1、課題第11課 詞組輸入更快捷課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西安交通大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第三單元第11課詞組輸入更快捷。本課主要學(xué)習(xí)在Windows環(huán)境下利用拼音輸入法詞組輸入漢字。教材在變編排上，采用講解法以“搜狗輸入法”為例來介紹，通過實(shí)例引導(dǎo)，一步一步教會學(xué)生“設(shè)置輸入法”、“選擇字詞”、“理解隔音字符”等，在每一步的講解之后，還設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作和思考的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊思考邊練。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對搜狗輸入法有了初步的理解，他們也希望能夠快速地打字。這時(shí)讓學(xué)生自己通過單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn):能夠減少重碼選擇，加快輸入速度。在信息技術(shù)

2、教學(xué)中，詞組輸入教學(xué)有其重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生快速輸入文字水平的重要性，不但在于教學(xué)內(nèi)容本身，更在于文字的詞組輸入既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是學(xué)生使用信息技術(shù)探索其他學(xué)科問題的必要水平。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）知識與技能:1. 以搜狗輸入法為例學(xué)會設(shè)置輸入法。2. 在輸入過程中如何改字、選詞和隔音符號的使用。3. 掌握拼音輸入語組的輸入技巧。過程與方法:讓學(xué)生通過使用漢字輸入法輸入漢字，在不斷地練習(xí)輸入漢字過程中，掌握快速漢字輸入的方法和技巧。情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生用詞組輸入文字的意識，體驗(yàn)在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃

3、厚興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級的學(xué)生具備了一定拼音基礎(chǔ)水平，初步具有了一定的語文基礎(chǔ)知識，特別是市里的小學(xué)生，許多家里已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)，并且，有一部分已經(jīng)會使用某一種輸入法來輸入漢字了，但是，他們還沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對輸入法還沒有完全掌握。但是，同時(shí)也還有一部分學(xué)生不會輸入漢字。所以，充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的展開教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，展開互幫互助學(xué)習(xí)，教師在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成，同時(shí)結(jié)合教師適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)針對小學(xué)生集體榮譽(yù)感及易爭勝的心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中采用了組內(nèi)協(xié)

4、作、組間競爭的教學(xué)策略，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)采用了分層要求，要求基礎(chǔ)好的學(xué)生完成名句配畫，要求其他學(xué)生完成名句輸入。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備微機(jī)室，LanStar教學(xué)軟件，課件。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、設(shè)置比賽，激趣導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了輸入漢字，今天，我們來一場打字比賽，怎么樣？輸入我們第2課學(xué)習(xí)的“科學(xué)使用計(jì)算機(jī)的口訣”。教師利用投影展示輸入的文字。為什么老師輸入文字的速度快呢？由于我應(yīng)用了詞組輸入法。其實(shí)，我們經(jīng)常看到新聞記者一邊采訪一邊熟練地用電腦記錄采訪內(nèi)容，即快速又準(zhǔn)確，只要大家經(jīng)過認(rèn)真訓(xùn)練也能做到

5、。板書課題。學(xué)生打開記事本，輸入口訣。通過打字比賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，自然導(dǎo)入課題，也強(qiáng)化了使用計(jì)算機(jī)的口訣。資源:課本P9“計(jì)算機(jī)口訣”。二、任務(wù)驅(qū)動，層層遞進(jìn)1.設(shè)置輸入法教師演示設(shè)置搜狗輸入法幾種不同皮膚，讓學(xué)生欣賞。輸入法不但能夠設(shè)置皮膚，它還有許多功能呢。教師簡單演示一下，讓學(xué)生嘗試設(shè)置輸入法，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)糾正。教師讓幾位做好的學(xué)生說說，你是怎么做到的？2.選擇字詞接下來，我們開始練習(xí)詞組輸入。在哪里輸入呢？計(jì)算機(jī)里有一個(gè)“記事本”，教師演示打開“記事本”步驟，學(xué)生也練習(xí)打開它。板書:開始所有程序附件記事本誰知道中華人民共和國國歌原名是什么？怎么輸入？(YYJJXQ

6、)誰介紹一下你的輸入方法？輸入詞組時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地輸入比較慢。誰能想一個(gè)好辦法使我們更能容易地輸入詞組呢？學(xué)生回答。教師演示:我們在輸入詞語時(shí)一共有三種方法:第一種是把兩個(gè)字的拼音全部打完。我們把它叫做“全拼”。第二種是把第一個(gè)字的拼音輸完，第二個(gè)字只輸入“聲母”，或只輸入第一個(gè)字“聲母”，第二個(gè)字的全部拼音。我們把它叫做“混拼”。學(xué)生設(shè)置輸入法；說說操作步驟。打開記事本，練習(xí)輸入“義勇軍實(shí)行曲”。說說操作步驟。學(xué)生回答。認(rèn)真聽講。設(shè)計(jì)意圖: 信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，要求我們知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。在新課學(xué)習(xí)中通過教師的簡要講解、演示，讓學(xué)生探索輸入法設(shè)置項(xiàng)目，通過小任務(wù)的精

7、心設(shè)置，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會詞組輸入法，感受詞組輸入帶來的便捷。第三種是我們只輸入兩個(gè)字的聲母。我們把它叫做“簡拼”。教師說明:我們需要的文字不在第一個(gè)位置時(shí)，能夠輸入它前面的序號。如果沒有我們需要的文字時(shí)，能夠點(diǎn)擊翻頁按鈕（課件演示）。思考:PageUp和PageDown這兩個(gè)翻頁鍵在選字時(shí)有什么作用？學(xué)生練習(xí)輸入“計(jì)算機(jī)”。教師強(qiáng)調(diào):輸入漢字時(shí)我們首先要選擇一種輸入法，輸入之前一定要看看有沒有字符插入光標(biāo)，再實(shí)行輸入。3理解隔音字符學(xué)生練習(xí)輸入“西安”一詞。漢語中有一些詞在音節(jié)拼寫時(shí)必須用到隔音符合，如“西安”的準(zhǔn)確拼寫應(yīng)該是“xian”。按下這個(gè)鍵能夠輸入隔音符號。思考:1) “饑餓”

8、和“檔案”這兩個(gè)詞應(yīng)該怎樣輸入？2) 輸入“zgrmjfj”，看看結(jié)果如何？從中你悟出了什么？3) 按詞輸入和單字輸入哪種方法更快些，如果是整句輸入呢？學(xué)生思考回答。練習(xí)輸入“計(jì)算機(jī)”。輸入“西安”。思考，討論。三、操作實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練請學(xué)生在金山打字通軟件里進(jìn)行“詞匯練習(xí)”和“文章練習(xí)”。強(qiáng)化練習(xí)。四、游戲激趣，交流評價(jià)詞語接龍想不想玩更有趣的？PPT課件演示 詞語接龍 規(guī)則 每兩個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。 第一時(shí)間段第一同學(xué)輸入，第二個(gè)同學(xué)幫助想詞語并檢查。 第二時(shí)間段第二個(gè)同學(xué)輸入，第一個(gè)的同學(xué)幫助想詞語并檢查。兩個(gè)同學(xué)輸入詞語總和為最后成績，比比看哪個(gè)小組輸入最多。教師示范詞語接龍方法：學(xué)

9、生、生活、活動、 動物、物品、品德學(xué)生分時(shí)間段輸入教師強(qiáng)調(diào)：同一小組的兩個(gè)同學(xué)一定要做好配合。時(shí)間到，請把兩個(gè)同學(xué)輸入數(shù)量相加，算出總成績。評出前1到5名優(yōu)勝組。玩詞語接龍游戲。評選優(yōu)勝組。設(shè)計(jì)意圖:通過詞組接龍游戲，既兼顧了全體學(xué)生，又充分調(diào)動了他們的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這個(gè)活動，讓學(xué)生在熱烈的氣氛中不知不覺的鞏固了詞組輸入的幾種方法。課件。五、延伸拓展、綜合運(yùn)用通過這節(jié)課，你有什么收獲？能不能把它寫下來？PPT課件演示暢談感受請你輸入你這節(jié)課的感受，或者你最想對同學(xué)、老師說的話。規(guī)則： 每個(gè)字或每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)算一分，得分多者算勝利。注意： 語句不通順者扣5分，錯別字不算分。說說

10、學(xué)習(xí)收獲，并寫下來。學(xué)生小結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識和技能：搜索輸入法的設(shè)置使用、選擇字詞、隔音字符使用、詞組輸入方法。教師補(bǔ)充：我們還明白了在學(xué)習(xí)中，不會時(shí)可以尋求幫助，有問題可以相互討論共同解決，并要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的“搜索輸入法”外，還有哪些優(yōu)秀的輸入法呢？（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，各自介紹自己喜歡的輸入法，并說說其優(yōu)點(diǎn)。（2）教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。教師小結(jié)：沒有完美的輸入法，只有最適合自己的輸入法，自己選擇的就是最好的。說說自己喜歡的漢字輸入法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫自己想寫的東西，更能激發(fā)學(xué)生的想象力。這種“想象寫話式”的打字教學(xué)模式，使學(xué)生打開了“思維的閘門”，進(jìn)而產(chǎn)生吐露想法、書寫感受的強(qiáng)烈愿望，以達(dá)到完成中文輸入練習(xí)與培養(yǎng)寫作興趣和能力等多重教學(xué)目的，鼓勵學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中使用計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)流程圖操作實(shí)踐強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)驅(qū)動層層遞進(jìn)設(shè)置比賽激趣導(dǎo)入延伸拓展綜合運(yùn)用游戲激趣交流評價(jià)七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)我的學(xué)習(xí)評價(jià)表.doc1. 掌握英文輸入切換到搜狗拼音輸