1、和溪鎮中心小學20152016學年度教育提質方案（討論稿）為了全面提高我校教育教學質量，定位教育質量坐標，在全縣增比進位，實現教育質量穩步提升，經校委會、教師會討論，特擬定如下教育提質方案。一、 工作目標（詳見附件 1）二、 成立教育提質工作領導小組組長：朱本波（和溪鎮中心小學校長）副組長：李建平（和溪鎮中心小學副校長）陳發貴（教管中心副主任 負責教育提質工作調度及督導等工作）成員：張信杰 任錫璟 葉向濤 勾騫 鄭鵬 鄒星黎 劉朝東 杜環 袁承曄 羅盛勘 吳漢釗 李江、教育提質主要抓手及工作措施：以“ 365”教育提質措施為抓手，保特色，抓常規，將教學常規融入辦學特色，提高課堂有效性，充分調動

2、學生學習主動性。即師生每天共同做好“三件事” ，落實“六個一 ”，嚴守“五道關”師生每天共同做好“三件事”1、功課復習（溫故而知新）教師每天要指導學生復習功課，提出復習方法，安排具體的復習任務和要求，教師要有過程督導和追蹤。2、完成好每天課內外作業（鞏固提升）作業要分層布置，作業種類要多樣化，不能太單一，有書寫作業，根據學科特點來布置。重點體現閱讀、問題思考、動手操作、觀察收集、寫作練習等方面。各科作業有書寫、有格式、有質量、有數量、有反思更正等要求，教師要及時認真批改，批改作業方式要多樣化，能最大限度反饋學時學生信息，教師要及時查缺補漏，以達到鞏固提升的效果。3、課前預習（先學后教）各班要安

3、排學生準備必需的工具書。教師要在課前向學生安排預習提綱或導學案，讓學生提前掃除文字障礙、熟悉課文、提前進入新課問題思考狀態，學生能學的讓他提前學會，能做的讓他提前做，為教師上好一堂課做好充分準備。落實“六個一”1、堅持上好、學好每一堂課（讓課堂落地生根）教學質量的關鍵是課堂的有效性，一堂課教什么，怎么教？是一個永恒的話題。教師要根 據學生個體差異、基礎知識掌握差異認真備課（備教材、備教法、備學生、備重難點） 、要 持教案上課。教師要定位師生角色，充分發揮學生主觀能動性，要把話說到學生心里去， 做到心中有學生，腦中有課標，手中有尺度，即要用不同的標準要求學生，杜絕用一把尺 子量到底，課堂教學中讓

4、學生能學到應該學到的問題才是真正的有效課堂。2、堅持每天一次生字詞書寫（習字識詞，練書法）主要要求學生進行基本功訓練，一邊學習生字詞，一邊進行練習書法，培養學生寫字能力，以規范學生書寫習慣。3、堅持每天一次寫作練習（習作）各年級根據學生學習能力，一、二年級要求學生根據詞語盤點里面的詞語寫話、看圖寫 話、看圖說話，中高年級主要要求學生寫讀書筆記、寫日記、寫周記，根據不同的學生提 出不同的要求，培養學生寫作興趣，讓他們愛好寫作，逐步提高學生能說會寫的能力。4、堅持每月讀一本好書（加強閱讀訓練和知識積累）小學低年級以看繪本、圖畫書為主，中高年級以童話故事、繪本、小學生之友、小學生 各年級經典閱讀等書

5、目為主，要求學生充分利用圖書角、閱覽室圖書資源，有條件的學生 可以由家長為孩子購買（教師提供小學生必讀書目）每月至少要閱讀一本書，各班要認真 檢查、指導學生閱讀。閱讀時間安排：上午晨讀、午休閱讀、在家晚間閱讀，每天不少于 40 分鐘的閱讀時間。對有學力的學生要求寫感悟或收獲。5、堅持每周讀一篇范文（仿寫）要求中高年級學生閱讀小學生作文里自己喜歡的范文，堅持每周讀一篇，每天讀 3-5 遍， 可要求學生仿寫。作文書來源，一是學生家長自行為孩子購買，二是到圖書室借閱，限時 歸還。小學三四年級每月至少 2 篇，五六年級每月至少讀 3 篇。6、堅持每月一次目標檢測（目標檢測）語文、數學學科每單元一次目標

6、檢測，做好質量分析，并做好試卷講評，認真查缺補漏。嚴守“五道關”1、嚴守思想品德行為習慣關（德育為先，態度決定一切）政教處負責規范學生行為習慣，加強中小學生守則學習，對照守則抓執行力。用好的行為習慣帶動好的學習習慣。重點強調學生生活習慣，學習習慣（思考習慣、作業習慣、 閱讀習慣、書寫習慣、考試習慣、預習習慣、復習習慣等） ，衛生習慣，文明禮儀及道德品 質習慣。將品德行為習慣貫穿教育教學始終。2、嚴守詞語盤點、必背古詩文、積累與運用識記聽寫關（知識積累）各班要求學生對教材中的詞語、必背的古詩文、積累與運用中的金典名句能背誦、能默寫。 能用新詞說話。3、嚴守各科作業適量分層有效完成關（信息反饋、及

7、時補救）由于學生基礎參差不齊，個體差異突出，所以各班根據學時實際，將各班學生分層，根據學時實際分層布置作業，避免超負荷作業、機械重復作業。只有學生能完成作業，作業才 是有效的，才能激發學生學習興趣，才能培養學生自信，激勵學生努力學習。4、嚴守理科知識與技能關（擰螺絲必須有扳手）小學數學、初中物理、化學等學科需要學生認真閱讀教材、理解教材中的概念、公式、定理、定律，并能背誦或用自己的語言表述出來，是非常有必要的。所以教師要引領學生 用符號語言、圖形語言、文字語言幫助學生掌握知識，并能運用。這是學習理科的關鍵環 節。其次是引導學生加強習題練習，培養學生問題思考、分析問題和解決問題能力，尤其 培養學

8、生計算能力。5、嚴守全面發展關（注重考查科目學習，全面發展學生，因材施教）教育教學過程中，開齊開足課程是必需的，只重視考試科目的教學現象普遍存在，像科 學、美術、音樂、品德與生活是當前鄉村學校的短板，所以，要考試科目與考查科目并重， 教育質量不僅是分數，其實更重要的是學生綜合素質提升。為此，學校要嚴格考查非統考 科目，在專業教師緊缺的情況下，盡力上好考查科目，不能讓學生畸形成長，全面發展學 生，發展每一個學生才是硬道理。四、 保障措施1、考核：每月 28 日前以教務處教學常規考核細則按月考核教師，將“ 365”提質措施作為重要考核指標。2、班級督導分工：詳見附件 2.3、家長會：通過召開家長會或家訪，向家長通報月考（單元目標檢測） 、作業完成 等方面