1、幼兒教師招考試題及答案（1）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案， 并將正確答案的序號填在題干的括號。每小題 1分，共25分）1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪 畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了（）A.示法B.例法C.觀察法D.參觀法2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理 狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的？有什么感覺？”該教師運 用了移情法中的（）訓練技術。A.認知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演3 .教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的 平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而

2、培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好 品質(zhì)，該教師運用了（）A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗法D.演示法文檔Word4 .幼兒園在某一階段要達到的教育目標是幼兒園的（）A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育， 只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的 教育價值，這種做法違反了（ ）A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童原則D.實踐性原則6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是（）A.嬰兒玩具應高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料C.應根

3、據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好7 .對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象（）A.這是學話初期常見的正常現(xiàn)象不必緊8 .應強迫孩子再說一遍C.應反復練習加以矯正D.應進行心理治療8 .目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服 文檔Word務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了（）A.幼兒園創(chuàng)收9 .補償教育C.增加幼兒園知名度D.服務社會10 對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（）A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間C.多批評愛哭鬧的孩子D.通知家長接回孩子1

4、0.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）A.出生的第一年B. 34 歲C. 56 歲D. 610 歲11.“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟12 .盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（）A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素文檔WordB.提出了 “社會本位論”的兒童觀C.提出了 “白板說”D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱13 .皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是（）A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段

5、、形式運算思維階段C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段14 .“兒童中心論”的倡導者是（）A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是（）A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克文檔Word16 .認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是（）A.陶行知B.鶴琴C.雪門D.宗麟17 .我國幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為()A.教師B.保育員C.阿姨D

6、.保姆18.關于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應社區(qū)需要，服務社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)的青少年及兒童19. 20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā)20.幼兒的完整學習的概念是建立在()基礎上的。文檔WordA.蒙臺梭利教學法B.皮亞杰認知結構主義C.戈爾曼的情感智力理論D.加德納的多元智力觀21 個體社會化是（）A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的D.在社會而不是家庭中進行的22

7、有關教育的描述，錯誤的是（）A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育容和教育物資23學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）A.美學的知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動機24學前教育的基本活動是（）A.上課B.游戲C.作業(yè)文檔WordD.戶外活動25.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A. 1小時B. 2小時C. 3小時D. 3. 5小時二、填空題（共15題，每題1分，共15分）1 .從年齡段上看，學前教育包括

8、嬰兒教育和幼兒教育的個階段。2 .學前教育學是專門研究學前教育現(xiàn)象及規(guī)律 的科學。3 .十八世紀以后資本主義大工業(yè)的興起提出了建立學前教育機構的社會需要。4 .格塞爾基于雙生子爬階梯實驗，提出了成熟勢力說 5 .幼兒園保育和教育的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。6 .幼兒園保健工作要堅持 預防為主的方針。7 . 促進幼兒全面發(fā)展 是幼兒園教育的中心任務。8 .學前教育研究在抽樣時應注意樣本的代表性和隨機性 9 .幼兒教育過程的基本矛盾是幼兒教師代表社會提出的教育 要求后幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。10 .遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的生理基礎和物質(zhì)基礎一11 .幼兒在游戲

9、中，往往更關注 游戲的過程 而不是游 戲的文檔Word結果。12 .幼兒在游戲中總是成功的體驗強于 失敗的體驗,總是處于愉悅的情緒體驗之中。13 .我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園課程目標二14 . 家庭 既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。15 .學前教育的工作對象是06歲的幼兒。三、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題 5分，共25分）1 .幼兒教育是指對06歲學齡前兒童實施的教育。X （36歲）2 .在任何時候都應該堅持“兒童優(yōu)先” 。V3 .為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。乂4 .游戲是幼兒自覺的學習活動。X （游戲是幼兒自發(fā)

10、的學習而不 是自覺地學習。游戲是幼兒的自主活動。游戲無強制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發(fā)生的5 .幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是小學開始分科教學。X （幼兒園與小學的區(qū)別：學前階段與小學階段不同的教育特點：主導活動方面作息制度及生活管理師生關系環(huán)境設備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1 .當前國外有哪些學前教育流派？2 .簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關系。文檔Word3 .簡述幼兒園教學的特點。4 .簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1 .幼兒園課程容的組織形式

11、主要有哪些 ？2 .如何樹立正確的游戲教育觀？參考答案：一、單項選擇題1.B2. A3.C4. B5. A6. C7. A8. D9. B10. A11. C12. A13. C14. B15. B16. A17. B18. D19. B20. D21. C22. A23.B 24.B 25.C二、填空題1 .嬰兒教育和幼兒教育2.現(xiàn)象及其規(guī)律3.資本主義大工業(yè)4.成熟優(yōu)勢說（或“成熟勢力說”）5 .幼兒園的保育和教育6.預防7.全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展8.代 表性和隨機性9.幼兒教師代表社會需要提出的教育要求 10.生理基礎和物質(zhì)基 礎11 .游戲的過程12.成功的失敗的13.課程目標14.

12、家庭15. 06三、判斷說明題1 .答：錯誤學前教育是指從出生到 6歲前兒童的教育。幼兒教育 是指對36歲年齡段兒童實施的教育。2 .答：正確。“兒童優(yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識 的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不 可逆性，文檔Word要求對兒童應該是絕對優(yōu)先。3 .答：錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個方面不可偏廢。4 .答：錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學習而不是自覺學習。游戲是幼 兒最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧 妙指導才能達到教育的目的。5 .答：錯誤。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面，分科教學只 是學習方面。四、簡答題1.

13、答：（1）蘇聯(lián)學前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社 會文化經(jīng)驗中產(chǎn)生和發(fā)展，認為有明確目的的教育和教學在學前兒童 發(fā)展中起決定作用，主有計劃、有系統(tǒng)地向兒童進行全面發(fā)展教育。（2）強調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。（1分）（3）西方開放教育理論。（1分）（4）認知心理學的教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。（1分）2 .答：（1）影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動性。（1分）（2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結果。遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境 和教育以及兒童自身因素都是發(fā)

14、揮潛能并將之轉變?yōu)椤帮@能”的現(xiàn)實條件。（2分）兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關鍵。（2分）3 .答：幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼 兒園 文檔Word教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3） 游戲性與情境性。（1分）4答：（ 1 ）有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（ 3 分）（ 2）有利于充分發(fā)揮

15、家庭教育的優(yōu)勢。托幼機構的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓，有豐富的科學育兒知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長了解科學的育兒觀念和方法，以便有效進行家庭教育。（ 2 分）五、論述題1 答：課程容的組織方式主要有3 種，即分科課程、核心課程和活動課程。（ 1 ）分科課程，是以科目為單位對課程容進行組織的一種方式。（ 5 分）（ 2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期， 幼兒的學習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。（ 5 分）（ 3）活動課程，又稱經(jīng)驗課程，在課程容組織方面，強調(diào)以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程容組織的起點，重視依據(jù)幼

16、兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程容。（ 5分）2 答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家 長對 文檔 Word游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。（3分）（1）游戲是兒童的正當權利。（2分）幼兒在生理上發(fā)育還很不成 熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學習和工作的方法。 因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童， 也只有在游戲生 活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。 游戲是兒童的正當權利。（2 分）（2）愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標準之一。（2分）由于幼兒游 戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、 身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲 能力