1、信息技術應用2.0學校實施方案為貫徹落實國家大力推進教育信息化的總體要求，結合我縣整體推進教育信息化工作會議精神，全面提升我校教師信息技術應用能力和水平，我校將全面實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱“提升工程”）。現結合我校實際，制定本方案。一、指導思想和原則堅持以教師為本的核心理念，以提高中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力和專業發展能力為宗旨，以農村教師培訓為重點，面向全體教師，創新教師培訓模式,推動廣大教師信息技術素養和應用能力的全面提升。二、工作目標1.了解教育信息化發展趨勢，增強應用信息技術促進學科教育教學深度融合的意識。2.學會操作常用信息技術設備，掌握各學科所

2、必要的信息技術工具（軟件），使用網絡教學平臺，獲取、加工和制作數字教育資源，提升應用信息技術優化課堂教學的能力。3.掌握網絡和移動學習環境下各學科的學習任務設計，學習小組的組織、管理、監控及評價方法，提升應用信息技術轉變學生學習方式的能力。4.掌握個人空間、教師工作坊、網絡研修社區開展合作學習、校本及區域研修活動方法，提升應用信息技術促進專業發展的能力。三、培訓對象全體在崗教師四、研修安排（一）內容及時間本次培訓從2019年8月開始至2022年6月日結束，指導教師選學和參與線上和線下混合式教學研修。組織開展信息技術與課堂教學融合的常態化和普遍化的校本教研活動。1.工作坊坊主集中培訓2019年8

3、月26日至8月31日之間2.集中學習并掌握掌握中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范的能力體系和考核說明、掌握學校選擇的微能力的考核規范2019年9月1日至2019年9月2日3.遴選指導教師，確定微課程2019年9月3日至2019年9月7日4.學員自主選擇微能力課程2019年9月9日至2019年9月15日參訓人員：全體在崗教師5.線上學習（包含完成線上作業）6.分組進行校本研修實踐活動（參訓人員每人選擇3項微能力，具體活動見附件）7.開展校本自評活動8.向實踐考核平臺提交成果證明9.提交個人研修總結（二）成果形式及評價鑒于教師年齡差異、信息技術能力差異等現狀，本次培訓除學習任務采取“菜單式

4、”選學之外，在最終的研修成果上同樣采取“菜單式”選作的方式，盡可能地調動全體教師能夠積極參與，力所能及學習自己感興趣、有能力學習和應用的信息技術能力和app、軟件等教育教學工具、手段。第一層次：45歲以上教師必須在以下研修成果任選一項：（1）掌握美篇app應用，制作一篇“美篇”，發到學校教師QQ群和微信群，參與評比。美篇制作要求圖片不少于5張，文字不少于500字，圖為并茂，內容健康向上，必須以“教師風采”、“校園風光”、“學生風貌”、“教育情懷”、“學生錯題”、“奇思妙想”、“班級風采”等，其中所涉及學生和教師必須為我校學生和教師。（2）制作電子相冊，要求圖文并茂，音畫和諧。圖片不局限于本校，

5、但內容涉及到本校的電子相冊在評比中可適當加分。第二層次：36歲至44歲教師，上交一份學科教學設計及對應課件。第三層次：35歲以下教師須參加本校組織的青年教師競賽課活動，突出信息技術能力應用，充分應用本次培養的課程資源。五、考核辦法，證書發放教師的能力考核側重于評估教師在真實的教育教學情境中應用信息技術解決問題的能力以及對信息技術操作的熟練程度等。教師提供的證據應符合中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范要求。要嚴格證據的有效性，凡提供的證據未包含教師本人的影像的或不能確定是教師本人制作的，應視為無效證據。在組織能力考核過程中，要對信息技術應用證據進行綜合評分。得分在80100分的，可評為優

6、秀等次；得分在6080分的，可評為合格等次；得分在60分以下的，應為不合格等次。教師最終成績由教師互評、專家評價兩個部分構成，通過校本應用考核的教師，可在省管理平臺中自主打印校本應用考核證書。六、保障措施1.為確保此次研修組織有序，管理到位，成立金家九年制學校教師信息技術應用能力提升培訓工作領導小組。組 長：王大偉(金家九年制學校校長)副組長：杜文學 (金家九年制學校教學副校長) 張亞茹(金家九年制學校德育副校長) 成 員：盧繼強 李 莉 李 新 于 蕾2.為了便于培訓的組織與管理，建立數字教育資源獲取與評價、演示文稿設計與制作、數字教育資源管理、技術支持的課堂導入等8個信息技術微能力提升工作

7、坊，遴選出信息技術較強的教師擔任指導教師團隊（名單如下）。信息技術微能力提升工作坊主名單微主題指導教師數字教育資源獲取與評價薛 昊演示文稿設計與制作黎 瓊數字教育資源管理梁 爽技術支持的課堂導入劉安琪微課程設計與制作于 蕾技術支持的測驗與練習王若愚家校交流與合作徐 婧跨學科學習活動設計張 旭3落實專項經費在公用經費中安排資金，落實研修費用和差旅費。4完善監督機制培訓項目工程辦公室將定期通報各教研組教師參培與獲證情況，并將教師參加信息技術應用能力提升培訓情況納入年度目標考核的重要內容，將信息技術應用成效納入教師績效考核的指標體系。5營造應用氛圍要高度重視輿論導向作用，凸顯教育信息化在教育改革發展全局中的地位與作用，深入細致地做好動員，引導廣大教師積極參與提升工程，主動提升信息技術應用能力和水平。要廣