1、廣東金融學院學科建設水平考核評估指標體系一、學科建設考核評估指標體系建立的重要性學科建設是學校辦學水平、辦學實力、辦學特色的主要標志，是提高學校人才培養質量和創新能力的主要途徑，是增強學校社會競爭力和影響力的主要手段。 開展學科評 估工作，引入競爭機制，運用學科的量化評估指標體系，對學科建設現狀和水平進行全 面檢查和評定，是加強我校學科建設的重要舉措。有利于加強對學科建設的總體規劃和 分類指導，激勵上進，實現學科內及相關學科間的資源合理配置與共享，積極集中現有 力量，大力引進急需人才，改善科研條件，及時規范調整學科建設的方向。鼓勵學科與 學科的交叉、滲透，鼓勵學科點跨系部整合，保證學科建設的可

2、持續發展。二、學科建設評估指標體系的構建原則(1)科學性。應盡可能包含學科建設的全部內容，力求全面、公正、合理地反映 學科建設的現狀、水平和內涵。對指標體系中的各個要素盡量量化，對確實不易量化的 定性指標，要明確評估的尺度和標準。(2)系統性。指標選取應充分體現指標體系之間的關聯性和條理性，做到既無冗 余又盡可能全面，同時指標的設立需符合實際情況并能夠實現。(3)可行性。指標數據應易采集、易量化，計算公式科學合理，評價過程簡單， 利于掌握和操作。三、學科建設評估指標體系的構建我校學科建設的主要目標是：培養具有較強實力和較高素質的學科隊伍， 大力提高 教學與科學研究水平，增強為廣東經濟與社會發展

3、服務的能力。 通過建設，使我校部分 學科具備或基本具備申報省級重點學科的水平和條件。學科建設水平考核評價指標體系見下表所示。廣東金融學院學科建設水平考核評價指標體系一級 指標二級指標三級指標評 價 等 級A (90-100)B ( 80-89)C (70-79)D (60-69)學 科 方 向0.15研究方向0.1有3個以上穩定的研究方向，各 研究方向均有 5年以上的長期積 累，有相關學科作良好支撐，研 究方向居于國內先進水平。有3個穩定的研究方向，其中 2 個主要研究方向至少有 5年以上 的長期積累，有相關學科作較好 支撐，研究方向處于省內領先水 平。有2個以上穩定的研究方向，有 3年以上的

4、積累，有相關學科作 支撐，研究方向居于省內先進水 平。有2個以上的研究方向， 尚無長期的積累或未形成 優勢。學科特色0.05學科建設具有一定先進性和創造 性，與國內同類學科比較有T 優勢，在國內有f影響力。學科建設具有一定先進性和創造 性，與省內同類學科比較特色鮮 明，省內影響力較強。學科建設先進性和創造性一般， 與省內同類學科比較有一定特 色，在省內有影響力。學科建設不具備先進性和 創造性，與校內各類學科 比較令一定特色。學 術 隊 伍 0.2學科帶頭人 學術水平0.1具備條件之一：獲國家級成果獎；論文索引收錄論文 5篇以 上；主編影響較大的專著、 教材 并有教育部或省級成果二等獎以 上獎勵

5、。具備條件之一：獲教育部或省 級成果二等獎以上獎勵；論文 索引收錄論文 3篇以上；主編 有專著、教材并有教育部或省級 成果三等獎以上獎勵。具備條件之一：獲教育部或省 級成果三等獎以上獎勵；論文 索引收錄論文1篇以上；主編 有專著、教材并有省級以上鑒定 成果；在中文核心期刊上發表 論文10篇以上。具備條件之一：獲市廳 級二等獎以上獎勵；在 中文核心期刊發表論文5篇以上；主編或副主編 專嚏T、教材。主持（在研）2項以上國家級項目， 年均科研經費15力兀。主持（在研）1項國家級，或 1 項教育部或省級重大項目，年均 科研經費8方兀。主持（在研）1項教育部或省級項目，年均科研經費 5方兀。主持（在研）

6、1項市廳級重 大項目，年均經費3力兀。學科梯隊0.1學歷結構0.05碩士以上學位人數A95%,其中博 士學位人數70%,每個研究方向 均有博士。碩士以上學位人數 90%,其中 博士學位人數60%,每個研究 方向均有博士。碩士以上學位人數A85%,其 中博士學位人數50%,主要研 究方向均有博士。碩士以上學位人數A85%, 每個研究方向均有碩士。職稱及 年齡結構0.05副高以上職稱人數A 60%,其中 60歲以下教授5人以上，每個研 究方向均有教授主持。副高以上職稱人數A 50%,其中 60歲以下教授3人以上，主要研 究方向均有教授主持。副高以上職稱人數A40% ,有60 歲以下教授主持主要研究

7、方向， 其他研究方向均有副教授主持。副高以上職稱人數A30%, 每個研究方向均有副教授 主持。一級 指標二級指標三級指標評 價 等 級A (90100)B (8089)C (7079)D (6069)人 才 培養0.15研究生0.02同時具備：碩士學位授予比例>95%;初次就業率a95%。同時具備：碩士學位授予比例>90%;初次就業率a90%。同時具備：碩士學位授予比例>85%;初次就業率a85%。同時具備：碩士學位授 予比例80%;初次就業率 80%。本科生0.1具備條件之三：學士學位授予 比例95%;考取碩士人數 3%;初次就業率a95%;獲 得省部級二等獎以上獎勵。具備

8、條件之三：學士學位授予 比例90%;考取碩士人數 1%;初次就業率a90%;獲 得省部級三等獎以上獎勵。具備條件之三：學士學位授予 比例90%;有考取碩士； 初次就業率a85%;獲得省部 級獎勵。具備條件之三：學士學 位授予比例90%;初次 就業率a80%;獲得市廳 級以上獎勵。教學水平0.03具備條件之一：獲得國家特色 專業或課程；出版國家規劃教材；獲得國家教學 （材）成果獎勵。具備條件之一：獲得省級品牌 專業或課程；出版規劃教材； 獲得省教學（材）成果二等以上 獎勵。具備條件之一：獲得校級品牌 專業或課程；出版教材；獲 得省級教學（材）成果獎勵。具備條件之一：出版教 材參考書；獲得市廳局

9、級教學（材）成果一等獎勵。科 學 研 究0.3科研項目0.1具備條件之二：副高以上職稱 人員年人均經費A10力兀；國 家級項目2項以上；3項教育部 或省級重大項目。具備條件之二：副高以上職稱 人員年人士經費5萬元；國家 級項目1項；2項教育部或省級 重大項目。具備條件之二：副高以上職稱 人員年人均經費3萬元，2 項以上教育部或省級項目。具備條件之二：副高以 上職稱人員年人均經費 2方兀；1項以上教育部 或省級項目。科研成果0.2成果獎勵0.1具備條件之一：國家成果獎1項；省級成果二等獎 2項； 省級成果鑒定 3項；科技成果 轉讓2項。具備條件之一：教育部或省級成果二等獎1項或二等獎2項；省級成

10、果鑒定 2項；科技成 果轉讓1項。具備條件之一：教育部或省級 成果三等獎1項；省級成果鑒 定1項；科技成果轉讓1項。具備條件之一：市廳局級成果二等獎1項或二等 獎2項；有成果鑒定； 科技成果轉讓1項。學木論文0.05具備條件之一：年人均學術論文3篇或核心期刊論文 2篇；論文索引收錄年均 5篇。具備條件之一：年人均學術論文2篇或核心期刊論文 1篇；論文索引收錄年均 3篇。具備條件之一：年人均學術論 文2篇或核心期刊論文1篇；論文索引收錄年均 2篇。具備條件之一：年人均 學術論文1篇；論文索 引收錄年均1篇。學術專著0.05主編且正式出版 3部，影晌較大。主編且正式出版 2部，有f的 影響力或參編

11、正式出版專著數量3部。主編且正式出版 1部或參編正 式出版專若2郃。參編正式出版專著 1部。一級 指標二級指標三級指標評 價 等 級A (90100)B (8089)C (7079)D (6069)條 件 建 設 0.1科研基地0.03國家級重點實驗室或科研基地。宿郃共建重點頭3巫至或科仙基 地。省級重點實驗至或科研基地。校級重點實驗室或重點扶 持科仙生地。信息網絡0.02信息網絡建設好，欄目合理，內 容豐富完整，更新快。信息網絡建設較好， 欄目較合理， 內容較元整，更新較快。信息網絡建設一般，欄目一般， 內容一般，更新速度一般。信息網絡建設一般，欄目 不太合理，內容欠完整， 更新速度慢。儀器

12、設備0.03儀器設備條件優良，充分滿足學 科發展及人才培養的需要。儀器設備條件良好，能滿足學科 發展及人才培養的需要。儀器設備條件尚可，能滿足學科 發展及人才培養目前的需要。儀器設備條件較差，尚不 能完全滿足學科發展及人 才培養需要。圖書資料0.02本學科相關圖書資料及相關中外 文雜志齊全。本學科相關圖書資料及相關中外 文雜志較齊全。本學科相關圖書資料及主要中 外文雜志較多。本學科相關圖書資料及主 要中外文雜志較少。學 術 交 流 0.1學術會議0.05主辦過2次全國性學術會議。主辦過1次全國性專題研討會或 2次地區性學術會議。主辦過1次地區性專題研討會 或2次全省學術會議。主辦過全省專題研討會或 全省專題學習班。合作交流0.05同時具備：與境外學術機構或 國內重點院校（重點科研院所） 建立了固定的合作及交流；參 加國內外學術會議人次或發表論 文篇數大于副高以上職稱人數。同時具備：與境外學術機構或 國內重點院校（重點科研院所） 有專題合作及交流；參加國內 外學術會議人次或發表論文篇數 大于副高以上職稱人數的 70%。同時具備：與境外學術機構或 國內重點院校（重點科