1、精品文檔就在這里各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有如何讓學生喜歡你作者 佚名 來源轉載點擊次數 1903更新時間2006-6-11 3:18:00選擇顏色A I劇第一招：先入為主夸自己。我帶新班的第一節課，都要進行“隆重的自我介紹：我叫王金鳳。名字雖然俗氣， 但寓意不凡一一雞窩里飛出金鳳凰。1986年本科畢業，先后在普通高中、中等師范、技工學校任教。有多篇 文章在中國教育報、中國教師報等報刊發表 ,我這樣夸自己，并非是為了自我炫耀，而是為了增強他們的自信心，讓他們意識到：噢，原來這位老 師很厲害。好好學，一定能學到知識。學生以“師”為榮，就為“愛師”奠定了基

2、礎。第二招：揮灑自如上好課。課上得好才會贏得學生真正的愛。我上語文課，很少循著“生字詞一一段 落大意一一中心思想一一寫作特點”這樣的程序。我喜歡琢磨課文和學生的心理特點，設計能引起學生興趣 的教學方案。比如說導入新課，我在上假如給我三天光明一課前，就讓學生討論“幸福和快樂”，因為 我們能看見五彩繽紛的世界，能聽見各種美妙的聲音，能說出自己要說的話，和集盲聾啞于一身的海倫凱 勒相比，不知要幸福快樂多少倍。而在上我與地壇一文時，我先在黑板上寫出問題：人，為什么活著？ 要求每個同學認真思考后，說出三個理由。5分鐘之后，指定一組同學按座次回答這個問題，并將他們的觀點 寫在黑板上，組織大家討論，由此而引

3、入新課學習。這些都能很好地吸引學生喜歡我的課。第三招：以身作則守信用。我跟學生說話，從來都是說一不二的。要求學生做到的，我先做到。例如， 我做班主任時，天天跟著學生一起跑步做操。上下午第一節課預備鈴響起時，我肯定站在班級門口。作為語 文老師，我總覺得要求學生寫作文、寫日記，而自己什么也不寫，是件很尷尬的事。為了激勵學生課外練筆， 我和學生實行“捆綁式”作文，即學生寫我也寫。我經常把自己寫的東西拿出來給他們看，讓他們確信我這 個語文老師不僅“動口”，而且還真“動手”。在我的帶動下，一些愛好語文的同學愛上了寫作。新學期剛 開學那天，阿娟同學就送來了一個作文本子，她在寒假期間寫了整整一本作文。第四招

4、：真心實意愛學生。教師愛學生，應該像父母愛孩子，出于真心和真情。阿賢是個女孩，第一 次測驗，坐在那兒楞是一個字也寫不出來。我猜想她肯定有什么問題，否則不會這樣。于是，我給了她寬大 政策：試卷不用交，帶回去慢慢寫，寫好了，再交給我。十天過去了，阿賢的卷子還沒有交來。后來，我才 知道她中考語文只考了四十幾分，作文是一個字也沒寫。她的記憶力不好，看過就忘。她上初中那年她爸出 車禍去世了，本來學習不錯的她在這場打擊后成績一落千丈。弄清楚原因之后，在以后的課堂上，我經常讓 阿賢讀書、回答問題并帶頭為她鼓掌。慢慢地，阿賢有了勇氣和信心。她開始寫作文了。待她寫滿一頁紙的 時候，我在班上好好地表揚了她。后來，

5、阿賢不再低頭走路了，也不再害怕學語文了。唐海銀:就因為改了一次等第要做一個讓學生喜歡的老師并不是一件困難的事，但要做一個讓后進生喜歡的老師就不太容易了。上學期期末，放假那天，我把素質報告書發給了學生。多數孩子都興高采烈地回家了，只有張明和李 大強兩個人不走，一直跟著我走到了辦公室。對這兩個學生，說心里話，我一直都不喜歡：成績差，表現也 差，常常惹麻煩。特別是李大強，人高馬大的，一副桀瞥不馴的樣子。每個老師都不喜歡他們，從他們經常 流露出來的敵視目光中可以看出來，他們也不喜歡老師。不用問，他們找我一定是為了那報告書上的等第。果然，李大強小心翼翼地開口了： “唐老師，能不能請你幫一個忙？” 一學期

6、，我從來也沒有見他說 話這么禮貌過，這么客氣過。我意識到，這是一次引導、教育他們并和他們拉近距離的機會。平時，每個孩 子都處于一種心理相對穩定狀態，當他們因為做了某件事或產生某種新的想法的時候，這種穩定、平衡的心 理狀態就會被打破，這個時候就是教育他們的最佳契機。我笑著對他們說：“可以呀。”李大強揚了揚手里 的素質報告書，說：“有幾門科目都是不及格，不好意思拿回去給爸爸、媽媽看。”張明也插嘴說：“春節 時有很多親戚回來，肯定要看我們的素質報告書，我表現這么差，太難為情了。” “你們平時要是稍微用點 功就不會是這樣差了。”兩個人低下了頭，一副后悔的樣子。“過去你們這樣做過嗎？"我問兩個

7、人異口同 聲說：“找過老師，但沒有一次行得通。” “給你們改并不是不可以，”兩個人聽到這句話，眼睛里放出光 來，我接著說道：“但你們要答應我幾個條件。”兩個人連連點頭。我說了幾點要求后，取出兩份新的素質 報告書，給他們重新填上，等第欄里每門科目的等第都上升了一個檔次。兩個人被我感動得熱淚盈眶，不住 地保證說：“今后一定好好努力，謝謝唐老師。”寒假里，李大強的媽媽給我打了一次電話，說：“今年寒假，我們家的李大強好像變了一個人似的， 不像過去成天在外面東奔西跑了，每天都要完成一定的作業。經常在大人面前提到的就是班主任唐老師是多 么多么的好。唐老師，真的謝謝您了。"我告訴她：“孩子現在長大

8、了，懂事多了，懂得尊重人，懂得要面 子，要求上進；一個孩子如同一杯沒有倒滿的水，我們不能總是看到空著的一部分了，更重要的是要看到杯 子里已有了多少水，多給孩子鼓勵，多給孩子信心吧。”新學期開學后，我找他們又談了一次話，他們告訴我說，爸爸、媽媽、親戚都說他們比以前懂事多了; 還告訴我，寒假里，他們的作業都是自己認真做的。就因為改了一次等第，我多了兩個喜歡我的學生。葉士舟：會愛的老師才能被愛每個老師都認為自己愛學生。但同樣是愛學生，有的老師被學生理解一一學生喜歡和這樣的老師相處， 樂于接受他的教誨；而有的老師卻讓學生敬而遠之。出現這些情況的原因就在于我們是否會愛。如何讓學生 理解你的愛，進而喜歡上

9、你呢？ 精品 文檔精品文檔就在這里各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有共同娛樂是紐帶。現在的學生課業負擔很重，精神緊張，生活單調，他們渴望多彩的生活。作為教師 要利用一切可能的機會，多參加學生的活動，和學生一起吃、一起樂、一起做游戲，把自己置身于學生之中。 只有建立在相互理解基礎上的愛才能被學生接受。沒有共同的生活經歷，沒有共同的情感共鳴是不行的。別 把學生的活動當成“小孩子的把戲”，在娛樂中你和學生加深了理解，情感上取得了共鳴，學生才能“親” 你這個老師，才能“信”你所傳之“道”。尊重學生是基石。尊重學生是指對學生人格的尊重。師生之間要建立起一種民主平等的關

10、系，絕不能 傷害學生做人的尊嚴，教師要善于保護學生的自尊心。這是讓學生理解、喜愛老師最基本、也是最關鍵的一 點。不注意這一點，無論你對他們的愛多么深，他們也無法理解。只有師生之間的相互尊重，才能有師生之 間的相互關愛。在工作中，應該把尊重放在首位，不管什么事，首先要讓學生發表自己的看法。學生體驗到 這種尊重，自然會由怕老師轉變為愛老師。了解關心是催化劑。老師們常說“愛生如愛子”，但真正能做到這一點的教師，又有多少呢？有一句 話叫“知子莫過父”，父子之間愛的牢固是因為他們之間的了解，而我們的教師真正了解學生內心的又有多 少呢？缺乏了解，對所有同學都“一視同仁”，這樣只能讓學生感到你的愛不知落到誰

11、家，反正沒有自己的 份。所以，在工作中，應盡量地深入了解學生，根據學生的不同特點，給予不同的關心。對有的同學，春風 化雨的愛是良方；對有的同學，凜冽如寒風的冷靜之愛，才有可能疏通障礙。特別的愛給了特別的學生，學 生也才會給你特別的愛。愛孩子是母雞都會做的事，如何對孩子施以科學的愛和教育，讓學生能夠理解你的愛，需要老師真正 付出努力！張 鈞：做“三不型”老師不做炫耀狂妄型教師。學生很反感自吹自擂、四處炫耀自己的教師。在學生眼中，教師應該是謙虛謹 慎的人，教師的權威不是建立在吹噓自己的基礎上的。曾經有一位教師在課堂上吹噓自己很有名，外界事務 很繁忙，能夠給學生上課已經是很看得起學校了，結果引來學生

12、的一片不滿和嘲諷之聲，而該教師也給人留 下“華威先生”的印象，難以得到學生的尊重和喜愛。喜歡炫耀自己家世的教師，學生也會對他嗤之以鼻的。不做挖苦刻薄型教師。有些教師為發泄心中的憤懣或滿足自己的快意， 喜歡用尖酸的字眼來挖苦學生， 甚至是一語即出，學生的祖宗八代也跟著挨批。此類惡毒教師學生更令避而遠之。不做態度冷漠型教師。這些教師始終抱著“反正不是我的孩子， 不必取悅你”的態度，對學生無感情, 信奉“教是我的事，學是你的事”的信條，認為沒有必要和學生搞好關系。要想贏得學生喜歡，教師就應少一點架子，對學生多一點尊敬和真誠；少一些尖酸刻薄，對學生多一些賞識和信賴；少一點冷漠，對學生多一點熱情和交流。

13、王茹：學會微笑過去的時光，似乎變得很遙遠。但這個話題把我的思緒帶回到2002年的那個秋天。那個新學年，剛走上工作崗位的我根據學校的要求接四年級的英語課。當時他們已經學了一年英語， 情況不是很理想，因此接班的時候我的心中有一份抵觸。第一節課，我走到教室門口，聽見一陣陣吵鬧聲從教室里傳來，我不禁皺緊了眉頭：這是什么樣的學 生啊，剛開學就這么鬧！心中的反感更加強烈，于是我停了下來，從門口觀察著附近幾個學生。竊竊私語聲 傳入了我的耳朵：“新英語老師肯定要發火，我們還是停下來吧？” “沒事的，其他老師不也是拿我們沒辦 法嗎？ ”，聽了這些話，我笑了，一個個小鬼好像把老師的心思都揣摩透了一樣！我把自己的衣

14、服稍微整理了一下，然后就輕快地走上了講臺。當時，我沒說話，只是靜靜地看著下面 的那群小腦袋。他們漸漸地停了下來，一雙雙黑眼睛開始集中到我的身上。我微微笑了： “你們真的很聰明， 懂得如何讓老師開心！”他們的眼睛全瞪大了。我繼續說道：“我最喜歡的孩子是和我一樣，能夠把自己的 微笑送給別人！現在都笑一笑！”當時全班你看我，我看你，沒有幾個孩子敢笑。看著他們那副緊張的樣子， 我再也忍不住了，自己先大笑起來，孩子們看著我開懷大笑的樣子，一個個都松了一口氣，全笑了。從那以后，我與學生約定：在課堂上我們都要學會微笑，從此，我們的課堂上到處充滿了歡笑，學生 們也漸漸喜歡上了英語課。有一天我病了。但我仍然強忍

15、著病痛，堅持上課。下課的時候有同學遞給我一個小紙條：老師，今天 你違背了我們的約定，你上課沒有笑，而且沒有了平時的幽默和活力！我默默地收起紙條，沒有說一句話就 回到了辦公室，滿腹委屈化作了無聲的眼淚。一個細心的女生發現我在辦公室吃藥，回去告訴了班里的同學。 那個遞紙條的男生在上課時當著全班同學的面向我道歉：“老師，我們太喜歡你了，喜歡你上課時帶著微笑 的樣子，喜歡你夸張的手勢，喜歡你有趣的語氣，但是我真不知道你病了。”當時我含著眼淚笑了，全班同 學都哭了。從那之后，我知道我的每一絲微笑都會影響到我的學生，知道微笑背后的愛是每個孩子都能體會到的。 我相信微笑是這個世界上最美的語言，也是讓我的學生

16、喜歡上我的法寶。所以我會一直笑著，面對他、面對 她，面對我的每一個學生。符禮科：重視學生周記中的“小秘密”從初一開始，我就鼓勵學生在周記中寫出最真實的一面，用它作為和我溝通的重要紐帶。學生每周交 來的周記我都要認真地讀，不失時機地作一些評語。在周記里學生會無意中透露許多“小秘密”，從中我也 了解到了很多信息，如學生的理想、對老師和其他同學的看法、班上發生的事情、家庭情況及學習情況等。根據了解的信息，我會及時妥善地處理和解決發現的問題。我曾成功地阻止了同學間的矛盾升級；糾 正了同學中的很多不良行為習慣；鼓勵一批有厭學情緒的同學端正了學習態度；幫助了經濟困難的同學；協 調了和家長有沖突的學生和父母

17、的關系；委婉地轉達了請求科任教師改變教法的意見,想辦法盡可能多地了解學生、熟悉學生，使我有幸被學生評為“最受歡迎的老師”，相信經過這樣的 努力，你也會成為最受學生歡迎的老師。如何讓學生喜歡老師一、關愛學生，用 愛”去感化學生老師在學生心目中是崇高的、神圣的，這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學階段，面對的是一群活潑可愛的孩子們，更要多給他們一分愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，使師愛滲透在整個教育過程中，如學生的鞋帶開了，老師彎下腰幫他系好；學生進步了，老師送上一分真誠的鼓勵；看見學生摔倒后，老師伸手幫扶站起； 老師撿起學生掉在地上的鉛筆如果做到了教育無小事， 處處暖生 心，

18、那么學生定會被溫暖的師愛所感動。只有用愛才能教育孩子，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。二、賞識學生，用高尚的人格魅力吸引學生精品文檔精品文檔就在這里各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有只要我們能將心比心、設身處地、用心去體察學生的思想感情，真正地理解學生，學生就會感受到教師的愛護與關心。因此，他們會主動地接近你，聽你的話，按你的要求做，找你說心里話，把你當作他的知心朋友，達成感情的共鳴。只有愛每一個孩子，無論他是什么出身，是美還是丑，這樣的老師才是真正的好老師。雖然我們不能把每個孩子都培養的那么聰明和健壯，但是我們可以讓每個孩子在我們悉心呵護下有令人可喜的進步。因為今天的教育，教給學生知識不是目的，教會學生生存的能力才是根本。善于發現學生的優勢，多用賞識的眼光看待這群可愛的