1、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的做法：1、 采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)，記下不理解的問題2、 上課時，在預(yù)習(xí)用的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，帶著這些疑難點(diǎn)去聽課，并用鉛筆補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖。3、 下課借住思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識。注意：1、預(yù)習(xí)的目 的在于初步理解新教材的基本問題和思路；復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān) 的舊概念、舊知識；找出新教材中自己不理解的問題。預(yù)習(xí)最好做點(diǎn)筆記，把自己覺得不理解的問題記下來。2、記筆記的目的俗話說：“好記性不如爛筆頭。”確實，手過一遍勝過眼過十遍。記筆記的目的主要是為了課下復(fù)習(xí)提供依據(jù)， 好學(xué)生往往善于記筆記， 總是一邊聽課，一邊作筆記。我給學(xué)生說, 記老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，記自己不熟悉的東西，不能句

2、句都記，否則就會撿了芝麻而丟了西瓜。用紅筆標(biāo)出重點(diǎn)部分，不明白的地方要打上問號。課下，要及時整理筆記，弄懂上課不明白的知識點(diǎn)，和好學(xué)生勤對筆記，確保知識的完整和準(zhǔn)確，還要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，以減少遺忘。思維導(dǎo)圖記筆記：文科背誦、復(fù)習(xí)1、思維導(dǎo)圖在課前預(yù)習(xí)中的運(yùn)用如何才能讓學(xué)生們短時間內(nèi)的預(yù)習(xí)能達(dá)到較好的效果呢？可嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)新課內(nèi)容時， 可以采用思維導(dǎo)圖的方式。 可以在原有知識的基礎(chǔ)上延伸出新的知識，這個時候，思維導(dǎo)圖就能清晰地展現(xiàn)了新舊知識間的關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。因為學(xué)校條件所限，學(xué)生制作思維導(dǎo)圖時都是手工制作為主。先讓學(xué)生在白紙的中央以一個常用的習(xí)慣的圖

3、像（例如一個太陽或一朵云）為中央主題，在繪制草稿圖形時能讓大腦一下子進(jìn)入快速思考的步驟，此動作會接著產(chǎn)生一系列的學(xué)習(xí)步驟。至于之后要修改中央主題圖案，就隨學(xué)生自己高興去做。 畫上一朵云后，在云朵中央用一兩個詞的形式寫 下預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容，同時從云朵中央向外畫上4條曲線作為4個主要分支（視內(nèi)容定分支數(shù)），在主要分支的基礎(chǔ)上可以有更小的分支。在預(yù)習(xí)時快速閱讀每一小節(jié)內(nèi)容，圈選出該 節(jié)的關(guān)鍵詞，選擇每節(jié)的主要關(guān)鍵詞，填到主要分支的線上。 當(dāng)該主要分支上還有更細(xì)小的分支時，則繼續(xù)重復(fù)上述操作。 完成所有關(guān)鍵詞填寫后， 接著在思維導(dǎo)圖上做好相關(guān)的標(biāo)記。例如，在各分支上用色筆標(biāo)注上“已明白”、“有疑惑”、“

4、完全不明白”等等。2、如何利用思維導(dǎo)圖記課堂筆記！ ？（學(xué)生必看）（2011-12-02 23:44:19）轉(zhuǎn)載近年來，思維導(dǎo)圖作為一個革命性的思維工具,已經(jīng)有不少的學(xué)生開始學(xué)習(xí)使用了，真是令人感到欣慰。但是， 也有很多學(xué)生碰到了這樣的問題：上課的時候老師講他的，學(xué)生們且在 下面很費(fèi)勁的用彩色鉛筆畫著導(dǎo)圖分支，有時候?qū)嵲谑敲Σ贿^來了，就干脆兩只手一起用， 可是一點(diǎn)效果都沒有反而還起到了相反的作用，老師講的自己沒有聽到，導(dǎo)圖又沒有畫完，一節(jié)課也就40、50分鐘，光去畫導(dǎo)圖時間就不夠用了， 而且，每天還有那么多門課。 所以, 就覺得思維導(dǎo)圖用來做筆記很不好用， 但是又嘗到了思維導(dǎo)圖幫助學(xué)習(xí)的功效，

5、 不想輕易放 棄，覺得很痛苦。這樣的話，本來思維導(dǎo)圖是來幫助大家學(xué)習(xí)的，但是這么看來卻反而像是一種額外的負(fù)擔(dān)了。是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果呢？第一，也就是最基本的問題，思維導(dǎo)圖是從國外傳來的所以我們的教育制度很難適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法，就好像我給朋友舉的例子一樣，中國的老師在教我們 “蘋果”這個詞的時候會在黑板上畫一個圓圈然后告訴我們這個就是蘋果，之后就回家把蘋果這個詞抄個一二十遍直到記住為止，而國外的老師在教你認(rèn)識 “蘋果”這個單詞的時候會真正的去拿一個蘋果到你的跟前讓你去觀察一下，然后再聞一聞，之后還會讓你去嘗嘗蘋果的味道， 最后才會告訴你 Apple 就是你剛剛看到的，聞得到，嘗到的那個東西了。

6、我們的老師看見你在上課的時候不是拿著課本去讀書，看書，抄筆記，反而抓著一大把的彩筆在一張白紙上畫畫會是什么感覺呢？（反正我當(dāng)時的老師差點(diǎn)沒有把我給吃了，他們的眼神真的很恐怖 ）如果你的老師支持你的話那你就是幸運(yùn)的。第二，上面的是客觀因數(shù)的影響，我們暫時還沒有辦法改變，不過還有一個角度就是從我們自身出發(fā)來解決，就像我之前說自己用兩只手畫一樣肯定還有其他的辦法，我就嘗試過從自己的繪畫材料上來改進(jìn)自己的速度，別說還真的有效果，我以前習(xí)慣用彩色鉛筆繪畫，之后嘗試了用鋼筆，彩水筆、記號筆、圓珠筆、中性筆等等現(xiàn)在家里還有一大把的沒有用過（那些可全是我的生活費(fèi)呀！）其中效果最后的是中性筆，當(dāng)然我說的是上速度

7、用中性筆書寫可以提高速度，繪畫我還是喜歡用彩色鉛筆。我想你無法提高速度的原因應(yīng)該是自己想要一次就畫好，對嗎？其實思維導(dǎo)圖并不需要一次就完成的，一副優(yōu)秀的導(dǎo)圖是需要經(jīng)過多次修改才能算得上是完 美的，在課堂上由于時間的關(guān)系你可以試試我的方法，完全可以解決你速度、書寫、記憶上 的問題。畫導(dǎo)圖的材料想必你已經(jīng)都清楚了，那么我就告訴你在上課的時候先把你的工具放到一邊，只要留下兩樣?xùn)|西一一白紙和普通鉛筆，老師講他的你也就跟著做筆記，不要誤會我的意思，我是說用鉛筆畫思維導(dǎo)圖筆記，很簡單的也就是先畫一個基本框架然后再按照老 師的講課內(nèi)容去完善導(dǎo)圖，把自己產(chǎn)生的聯(lián)想和圖畫也先用簡圖畫在上面，不需要畫的多好只要自

8、己看得懂就可以了，這樣做的好處就是你不需要很費(fèi)勁就可以找到老師的講課重點(diǎn)， 而且還可以解決在繪制導(dǎo)圖中的矛盾。當(dāng)然上面說的只是第一步，接著你就應(yīng)該在每天安排固定的時間去整理你的思維導(dǎo)圖 簡圖了，這樣做的好處就是你在再次繪畫的時候不知不覺的又把老師講的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍， 而且自己畫的簡圖畫也會勾起你的回憶的。使用思維導(dǎo)圖的目的是為了幫助我們?nèi)W(xué)習(xí),而不是為了給我們的學(xué)習(xí)添加麻煩。最后，祝愿在中國能有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，成就更多的人才！7 ，津訃用左胸解由課堂前例函一«: 45BM2733如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖記筆記？xgq1223 11級分類：中小學(xué)作業(yè)被瀏覽 339次2013.06.

9、08就是做歷史生物地理這三門功課的筆記Obzyy采納率：42% 11 級 2013.06.091 .把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在各科目的學(xué)習(xí)中。 如果您是初三或高三畢業(yè)班的同學(xué)，可以用思維導(dǎo)圖一天整理一本文史類科目的書本知識，實際上您已經(jīng)通過自習(xí)的方式復(fù)習(xí)了一次課本，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等科目的復(fù)習(xí)也可以先畫思維導(dǎo) 圖，把課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上，然后不斷加深理解和加強(qiáng)記憶， 復(fù)習(xí)的效果也是非常好的。如果您不是畢業(yè)班的同學(xué)，每天都上新的課程，學(xué)新的 知識，那么您可以用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)每一篇新課文， 每次上課可以不再大量的做直 線記錄式的筆記，而是把筆記變成思維導(dǎo)圖。每一節(jié)課您都會得到一張較簡單的 學(xué)

10、習(xí)地圖。而每學(xué)一章或一個部分，我們可以用思維導(dǎo)圖做一次較大范圍的知識 整理。這對于我們快速理解掌握課本知識，提高記憶有非常大的幫助。請大家務(wù) 必“學(xué)以致用。2 .用思維導(dǎo)圖分析整理英語課文，通過它復(fù)述英語課文。這一應(yīng)用在我們 過去的培訓(xùn)中效果顯著。很多讀高一和高二的學(xué)生，面對 500個英文單詞組成 的英語課文，背誦得非常困難和痛苦，而通過思維導(dǎo)圖整理過英語課文后， 結(jié)合 我們的超級全腦快速記憶技巧，這些原本要花很長時間才能背出來的英語文章， 我們的學(xué)生可以在45分鐘內(nèi)背一篇。我為這些高中同學(xué)分析過，一個學(xué)期要學(xué) 的英語文章是18篇左右，我們通過思維導(dǎo)圖這一工具結(jié)合我們的記憶技巧，平 均一個小時背一篇文章，那么18個小時我們就能把整個學(xué)期的英語課文記住了， 然后我們不斷通過科學(xué)復(fù)習(xí)把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶，那么我們學(xué)英語就不再 痛苦和恐懼了。3 .用思維導(dǎo)圖閱讀和整理課外讀物。除了看報紙，我們可以用思維導(dǎo)圖把 課外讀物的知識整理出來，以便留下深刻印象，豐富我們的學(xué)識。根據(jù)中學(xué)語文 教學(xué)大綱的要求，對中學(xué)生要求要讀的課外讀物多達(dá)上百本，其中包括古今中外 的許多著名文學(xué)作品，而通