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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班語言：大衛上學去一、說設計思路（一）教材分析大衛上學去一書描述了大衛在學校學習規矩的狀況。他必須 得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。在孩子的成長過程中， 大人總會教給他們許多行為規范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎 基本的社會禮儀。大人常常需要反復地說“不可以”、“不行”或者 “不要”，有時候我們也要像大衛的老師一樣幫助孩子學習什么是 “可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使 孩子形成行為習慣上的良性循環。（二）幼兒分析學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強 的依賴性。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學 的管

2、理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化, 對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算 能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面 孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在 學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡 果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智 力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷 程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點。而對幼兒進行 有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具 有良好的心理準備，養成良好的學習習慣是幼兒園

3、工作的關鍵。（三）目標分析對于大班第二學期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅 圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理 解什么是“規則”，什么才是“可以”做的。在語言領域方面需做到 在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法，在這個活動中，要 求“理解畫面內容，能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表現” 是適合大班幼兒的。而“學校的行為準則”對還沒接觸小學的大班孩 子來說是有一定的挑戰的。二、教學活動要點說課要點一、活動目標1、理解畫面內容，能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各種表 現。2、對小學充滿向往，知道要遵守學校的行為準則，有做一名合格 小學生的愿望。一、說活動目標對于大班第二學期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅 圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理 解什么是“規則”，什么才是“可以”做的。在語言領域方面大班幼 兒需做到在理解的基礎上正確、完整地表達出自己的想法。二、重點難點重點：理解畫面內容，能用完整的語句清楚表述大衛在學校的各 種表現。難點：對小學充滿向往，知道要遵守學校的行為準則，有做一名 合格小學生的愿望。二、說重點難點在這個活動中，要求“理解畫面內容，能用完整的語句清楚表述 大衛在學校的各種表現”是適合大班幼兒的，是重點。而“學校的行 為準則”對還沒接觸小學的大班孩子來說是有

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