1、教學資料參考范本幼兒園大班社會活動：我會交朋友撰寫人：活動目標：1 .學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往, 并成為好朋友。2 .嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。3 .體驗與朋友一起合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌? .布偶：狐貍布偶一個2 .事先排練好布偶劇狐貍貝貝找朋友3 .記錄表、筆若干活動過程：1 .觀看布偶表演狐貍貝貝找朋友引出課題。提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交 到朋友？總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語， 不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。2 .回憶交朋友的經驗。提問：小朋友，你們有好

2、朋友嗎？你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的？ (詢問)你是怎樣和他成為好朋友的？3 .嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它 班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友， 必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級 欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調

3、節 氣氛）那應該怎樣做呢？誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演） 重點學習使用禮貌用語進行交往注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時 表揚（如：xxx小朋友還用了 xx動作，如果是我我也很愿意和他交朋 友）幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌 的肢體動作。（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。師出示表格，講解表格的用途及記錄方法師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為 每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內 容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把 小朋友的信息記錄下來哦。提醒幼兒可以去找客人

4、老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時 表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢, 真棒！(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今 天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)4 .游戲：套圈我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈” 的游戲吧！教學反思：我從這幾方面來總結和反思本次活動1 .教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教 育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛 筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演 所

5、吸引，緊緊跟隨老師的思路。2 .教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩 子的交友范圍，我選擇了大 5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動， 一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的 擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓 我深悟：教學要敢3 .游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的 信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套 xxx,再套xxx,后套xxx呀” 正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配， 這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣， 從而激發孩子主動交朋友的情感。整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在 交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人 老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師 而拘謹。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我 看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說