1、浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員手冊學員姓名 張瑋學員單位上海尚德實驗學校所在工作室、基地陳勝慶名師工作室培訓時間 2011年 1 月一2012 年 12 月浦東教育發展研究院二O 0 2 年1 月1. 浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員管理辦法（試行）2. 浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員專業發展規劃3. 浦東新區名師工作室、教師培訓基地活動記載樣表4. 參加名師工作室、教師培訓基地活動匯總表6. 名師工作室、教師培訓基地培訓期間學員成果登記表5. 浦東新區名師工作室、教師培訓基地學習年度小結7. 浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員綜合評價3浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員管

2、理辦法（試行）為保證名師工作室、教師培訓基地的正常運行，督促學員積極參加基地、工作室組織的各項活動，促進學員綜合素質的提升，特制訂本辦法。一、學員出勤要求學員需嚴格按照基地、工作室的工作安排，按時參加學習、參觀、展示等活動， 不遲到、 不早退， 有特殊原因不能參加的需向所在基地、工作室負責人請假，請假兩次、遲到或早退兩次均按一次缺勤處理。二、學員結業資格學員需具備下述要求，方可結業：1. 遵守國家法律、法規和學校、基地、工作室的規章制度。2. 認真參加基地、工作室組織的各項活動。3. 按時完成基地、工作室導師布置的作業和安排的其他任務。4. 在學習期間沒有無故缺席情況，出勤率在75以上。5.

3、在學習期間有論文發表或公開課展示活動。學員兩年學習期滿后，經評價達到結業要求的，基地、 工作室整理好學員材料交項目管理組審核后，頒發結業證書。三、結業學員學分與激勵結業學員參加基地、工作室所開設的培訓課程，按8 課時為 1 學分的標準，計入教師繼續教育選修課程學分。學分每年認定1 次， 基地、 工作室根據教發院培訓部教務處規定提交相關材料。學員可免修學科帶頭人、骨干教師培訓及相關專項培訓。參加基地、工作室培養并正常結業的學員，即成為浦東新區學科帶頭人后備或骨干教師后備。學員在基地、工作室中開設的公開課，其公開課評價表經基地、工作室主持人和基地、工作室至少5 名學員共同簽字，骨干教師考核中視同署

4、級公開課。四、優秀學員評選與激勵正常結業的學員有資格參加優秀學員的評選，具體評選辦法如下：1. 評選原則：充分發揚民主，堅持實事求是、擇優評選、保證質量、寧缺勿濫的原則。2. 優秀學員的條件模范遵守學校、基地、工作室的規章制度。能正確處理工作和學習的矛盾，積極參加基地、工作室組織的學習、交流等活動，出勤率在90以上。認真完成基地、工作室導師布置的作業并積極承擔公開課教學和研討工作。在學習期間教育教學方面取得較大進步在完成基地、工作室導師布置的任務上表現突出。3. 評選方法和程序各基地、工作室優秀學員名額為結業學員總數的20%根據評選條件，由基地、 工作室主持人組織召開全體學員會議，推選優秀學員

5、候選人，報項目管理組。項目管理組對候選學員材料進行審核，確定優秀學員名單。4. 獎勵辦法頒發優秀學員獎勵證書；優秀學員名單通報學員任職單位。浦東新區名師工作室、教師培訓基地浦東新區名師工作室、教師培訓基地學員專業發展規劃學員姓名 張瑋學員單位上海尚德實驗學校所在工作室、基地陳勝慶名師工作室培訓時間2011 年 1月2012 年12月填寫須知一、 本專業發展規劃書供浦東新區名師工作室、教師 培訓基地學員填寫。二 、 專 業 發 展 規 劃 期 一 般 與 工 作 室 、基 地 培 養 期 一 致 。3、 本專業發展規劃書應由學員本人在工作室、基地 主持人的指導下填寫，深入分析自身專業發展水 平，

6、制定恰當而又富有挑戰性的目標和切實可行 的發展計劃。4、 專業發展規劃書由學員本人和工作室、基地主持 人保留，定期檢查規劃實施情況。131、 展現 我（包括對自己專業發展水平的分析、面臨主要問題、發展優勢等）我于1993年畢業畢業于華東師大地理系，具備較 好的專業知識基礎。參加工作后，自己比較喜歡學習， 在經濟、法律等學科方面均有所涉獵，有較豐富的知識 底蘊。當然，在地理學的最新進展及前景方面需要得到 進一步的指導。由于長期在中學各年級從事地理教學工作，積累了 較豐富的工作經驗。通過較長時間的積累，形成了自己 在教學中激情洋溢、旁征博引的教學風格，并善于在教 學中從學生的角度出發，將教學難點進

7、行巧妙的化解， 從而取得較好的教學效果。應該說，隨著教學改革的進一步深入，新的教學 理念不斷出現，對人的培養的要求也越來越高，如何用 最新的理念、最有效的教學手段將地理教學在人的培養 中的效用最大化，是一個我面臨的亟待提高的問題。2、 展（分發展期總體目標和各階段目標填寫，目標內容包括：學科教學、教育科 研、德育工作等方面）學科教學方面總體目標：在學科教學方面，要力爭將自己的課堂教學打造成 形式新穎、課堂民主、學生活躍、精彩高效的過程，并 將課堂教學延伸到去影響學生的生活、探究和人生發 展。學科教學方面分階段目標：2011上半年：對自己的課堂教學的進行深刻反思， 制定改進措施。2011下半年：

8、進行如何將地理課堂教學延伸課外 的實驗，促進學生地理學習方式的發展，彰顯地理教學 在學生個人發展中的作用。2012上半年：進一步深化課堂教學，研究發現新 的問題，以期進一步改進教學。2012下半年：進行地理課堂教學的優化研究。教學科研方面總體目標：在教學科研方面，進行兩個課題的研究，形成成果 作品，并在指導學生學習發展中收到實際效果。教學科研方面分階段目標：201 1上半年：進行科普教材撰寫的學習、研究， 進行高三地理教學有效性的研究。2011下半年：有關“冰川”科普教材的成書，高 三地理教學的研究成論文。2012上半年：高中地理教學中的生態環境觀教育 的研究。2012下半年：關于高中地理教學

9、中的生態環境觀 教育的研究撰寫論文。德育工作方面總體目標：在德育工作中，自己所帶的班級形成特色，在地理 教學中，有效滲透生命教育、公民意識的培養、愛國主 義教育、正確環境倫理觀的養成等德育教育目標，撰寫 一到二篇論文。德育工作方面分階段目標：2011上半年：進行高三地理班班主任工作的研究。2011下半年：進行地理教學中滲透公民意識的培 養、愛國主義教育的有關研究并。2012上半年：進行地理教學中滲透生命教育的有 關研究。2012下半年：進行地理教學中滲透正確環境倫理 觀的養成教育的研究并撰寫論文。三、專業發展實施計劃（具體計劃如何達成預期目標，包括每一階段的主要實施計劃）學科教學方面實施計劃：

10、2011上半年：開設公開課，請陳老師等專家和同 仁診斷并發現問題。自己進一步反思，寫出課堂教學的 深刻反思，制定改進措施。2011下半年：進行地理課堂教學延伸課外的實驗， 撰寫有關論文。2012上半年：進行課堂教學展示，研究發現新的 問題。2012下半年：撰寫有關課堂教學的論文，并進一 步進行實驗。教學科研方面實施計劃：2011上半年：進行“冰川”科普教材撰寫的準備， 進行高三地理教學有效性的研究。2011下半年：有關“冰川”科普教材的成書，高 三地理教學的研究成論文。2012上半年：進行高中地理教學中的生態環境觀 教育的研究前期準備和研究。2012下半年：關于高中地理教學中的生態環境觀 教育

11、的研究撰寫論文。德育工作方面實施計劃：2011上半年：進行高三地理班班主任工作的研究，撰寫論文2011下半年：進行地理教學中滲透公民意識的培 養、愛國主義教育的有關研究并撰寫論文。2012上半年：進行地理教學中滲透生命教育的有 關研究。2012下半年：進行地理教學中滲透正確環境倫理 觀的養成教育的研究并撰寫論文。四、所需支持（需要工作室、基地提供的支持）1、請陳老師進行全方位的指導。2、請基地學員給予幫助和指導。工作室、基地主持人意見：主持人簽名：年 月 日學員簽名：年 月 日浦東新區名師工作室、教師培訓基地活動記載樣表時間地點主講人培訓主題培訓內容：培訓體會與建議：學員姓名日期參加名師工作室、教師培訓基地活動匯總表廳P日期活動主題課時主講人本人參與方式1234567891011121314151617181920學員姓名： 師訓號： 日期：名師工作室、教師培訓基地培訓期間學員成果登記表獲得榮