1、教學資料參考范本幼兒園大班兒童體育活動設計方案撰寫人：設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相 互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在 嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高 難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓 幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作， 按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈 活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，并能協調地運用?；顒幽繕耍?、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位 移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力

2、。2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設 計完成動作要求，發展幼兒創新技能。3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神?；顒訙蕚洌阂魳反艓А⒏黝悢底挚ㄑb扮的數字園，固定 1.4米高 的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標志圖分放在繩索 下的場地上?；顒又攸c：想辦法運用不同部位移動身體活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體活動過程：一、準備活動1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自 由地在教師身邊坐下。3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？ ” （

3、腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、愕扭等）師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐二、探索活動1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一 個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳 移動身體嗎？”教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移 動身體，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作， 教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動 作、表情激發保持幼兒活動興趣。3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體 的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動

4、、手膝爬、 同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐 前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。4、游戲：奇妙的數字園以神秘的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種 數字，水果、動物，它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園 看一看嗎？用什么方法上路呢？”師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑 梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走， 經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作， 協助其到達目的地。幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類數字。三、放松活動1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼 兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等 的模仿動作）。3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳