1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班古詩教學(xué)活動(dòng)靜夜思案例與反思范文撰寫人:活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：1、現(xiàn)在正值冬季。寒風(fēng)凜冽，臘月到來，緊接著 就要過年了，跟孩子們恣意地想象年景，暢談過年的欣喜。引出許多 游子過年“過節(jié)”漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有 很多，靜夜思是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌，之所以 選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略姡€有著一 種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的欣賞特 點(diǎn)，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。2、利用本詩激發(fā)孩子孝順父母，做力所能及的事情，關(guān)愛長輩。3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要?dú)尊”的現(xiàn)象。4、計(jì)劃過年。

2、活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的景色，感悟詩人的心境。2、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。3、通過積累，感悟和運(yùn)用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、 意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能入情入境的通順、流利的朗誦詩歌。2、激發(fā)積累古 詩的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累古詩。難點(diǎn)：基本理解詩中意境，體會(huì)詩人思鄉(xiāng)情結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。2、了解冬季植物、天氣特點(diǎn)。活動(dòng)過程活動(dòng)過程：1、邊聽音樂靜夜思邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。歌曲里描寫了霜、月光等景物，隨著作者思緒飄動(dòng)著，好美 ??！2、談話活動(dòng)，引出話題。清秋季節(jié)，你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)秋

3、 天給大地帶來的變化呢？教師小結(jié)：秋天來了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人倍感寒意，那么夜幕 降臨，李白獨(dú)在夜里，從月光中也看到了霜，想到了很多。 （教師邊朗 誦散文邊出示大掛圖）3、引出古詩。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩靜夜思 ） 剛才老師在朗誦時(shí)，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖） 教師再次朗誦。4、教師朗誦靜夜思古詩，并幫助幼兒理解古詩。一一哪一句古詩的意思你不懂呢？（請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根 據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理 解。）和幼兒一起來朗誦古詩。再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感 受。）教師小結(jié)：秋天給我們帶來了寒意，

4、給詩人帶來了憂思。和幼兒起感悟古詩朗讀。5、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂）小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一 起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。附：靜夜思李白床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。【注釋】（1）題目：靜靜的夜里，產(chǎn)生的思緒 。（2）床：五種說法。指井臺(tái)。已經(jīng)有學(xué)者撰文考證過。中國教育 家協(xié)會(huì)理事程實(shí)將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上，還和好友創(chuàng)作了詩意圖。 指井欄。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國最早的水井是木結(jié)構(gòu) 水井。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這 方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床，說明井 和床有關(guān)系

5、，其關(guān)系的發(fā)生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的 類同。古代井欄專門有一個(gè)字來指稱，即“韓”字。說文釋“韓” 為“井垣也”，即井墻之意。“床”即“窗”的通假字。取本義， 即坐臥的器具，詩經(jīng)小雅斯干有“載寐之4木”，易剝 > 王犢注亦有“在下而安者也?！敝f，講得即是臥具。馬未 都等認(rèn)為，床應(yīng)解釋為胡床。胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩 床”。古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具，馬扎功能類似小板凳，但人所 坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來。現(xiàn)代人常為古代文獻(xiàn)中或詩詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時(shí)，“床”仍然是 “胡床”(即馬扎，一種坐具)。4(3)疑：好像。(4)舉頭：抬頭?！咀g文】明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層 霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉 思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)?！举p析】一個(gè)作客他鄉(xiāng)的人，大概都會(huì)有這樣的感覺吧：白天倒 還罷了，到了夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)的情緒，就難免一陣陣地在心頭 泛起波瀾；何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜！。教學(xué)反思古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教 學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中 古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式 進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌 曲靜夜思進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓