1、班主任個人發展規劃班主任個人發展規劃一專業發展狀況的門我分析優勢：從教年，擔任班主任工作年，積累了一定的班主任工作經驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關愛尊重理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學生。喜歡學習，喜歡交流，善于學習別人的好經驗好方法。同時，熱衷于根據不同班級的特點追求創新的班級管理方式。不足：班主任工作理論學習不夠系統，經驗總結的水平有待進一步提高，題研究不夠。二專業發展計劃 ?師徳養成認真學習中小學班主任工作規定和中小學教師職業道徳規范的精神，時時以教育戰線上的師徳標兵為榜樣，以滿腔的 熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態度。強化“以學生為本”的教育理念，

2、育人與教書并舉，向著“以情感人，以徳育人，以才教人”的方向努力。繼續以其他優秀教師和班主任為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使 h己成為一名出色的語教師和優秀的班主任。. 理論學習堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業化發展和班集體化建 設的專苦，并認真撰寫讀書筆記。枳極參加本匸作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教育專家對話，與同行交流。積極參加本地區本校組織的各種提升班主任專業化水平的活動。? 堂實踐結合學生不同階段的發展特點，認真上好每節班會，積極開展各 種班級主題教育活動。前認真分析學生的年齡特點心理特點，認真査閱有關資料，積極向工作室成員和學校優秀班主任請教，充分備好，

3、堂上認真組織，充分調動每位學生的積極性，促使學生開展自我教育，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節觀摩。? 示范引領在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規劃重細節重人格重發建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念，著眼于學生素質的全而提人格的健康發展，摸索出了一套以“點燃學生激情，發揮學生潛能”為主效果明顯，成績喜人。展，高和個性的班級徳，現己在全校推廣使用。? 題研究積極參加匸作室題研究；積極撰寫教育論教育案例教育反思等。每學期撰寫 ?篇有價值的教育教學論，帶頭參加開展科研題研究工作，爭 取有論案例獲獎或發表。?讀書計劃 0 學習國內外先進的教育理念及教學理論。經常閱讀教育教學類書刊，做好讀

4、書筆記，填充白己的理論知識儲備。0 加強讀書，積極拜讀名家名篇， 不放棄白己的專業學習， 做到活到老學 到老，在原有的基礎上乂更大的突破，并以之影響學生。0 結合科研題，倡導誦讀經典詩，將讀書培養成愛好習慣，期待與學生們一 同發展成長。? 特色蜩造在工作和學習中，努力提高自己的專業化水平，努力發揮自己的特點，充滿愛心充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風格 , 繼續塑造以“活動凝人， 快樂勵人，策劃依人”為方針的班級化建設， 為實現“家 校攜手同行，共創教育雙贏”而奮斗不懈。三具體落實措施 . 開展讀書活動：根據蔣老師所推薦閱讀書目和，積極開展讀書活動。每學期至少研讀教育理論專苦

5、本，如做最好的班主任羅恩老師的奇育給教師的建議等。跡教另外，還要經常閱讀教育類的報刊雜志，如班主任之友 中國教育報 心理學等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他經常開展讀書交流活動，藉此提升師徳，增強徳育工作水半。老師? 題研究：圍繞蔣青老師的省級立項題在班集體活動中對初中生口我教育能力培養的研究展開相應的研究，積極組織學生參與班集體活動，積累更多的自我教有的案例，并在實踐屮不斷反思提升，撰寫教育論，收集調査資料并撰寫調査報告。? 實踐探索：對學生要多指導多教育，多鼓勵，讓他們養成良好的學習習慣；關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的心聲，與學生進行心語交流，從學生身

6、上吸取養料，重塑白身的童心世界；繼續加強家校合作，充分調動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級化建設的渠道； 多聽優秀班主任的主題班會， 博采 眾長，開闊眼界； 虛心請教新老班主任， 集思廣益，拓寬口己的思路； 有機會走 進工作室同學的教育活動，互相學習觀摩，提髙班級科學化和人性化管理的水平,增加班主任工作的幸福指數。四專業發展的期望以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業發展上有明顯提高，建班育著實效，帶班風格上有鮮明特點，研究成果上有所建樹。機，人上有顯一教育教學教育工作：長遠規劃，精細治班，動態管理，把握學生發展規關注學生長遠發展，創建優良班集體，促進學生和諧發展。律，教學工作：更新觀念，深入學習及領會程改革的精神實質，扎實教學，并識滲透徳育，提高堂教學效率。有意（二教育科研追求無止境，奮斗無窮期。希望門己經過努力， 在教學能力班級管理上都能有所長進， 讓自己從“學 習型”教師走向