1、信息技術基礎參考教案（十八）教學主題智能處理（ 1）適用年級高一年級教學課時1 課時教材分概述：通過對語音識別和字符識別的學習，了解人工智能的一般應用。重點：智能處理軟件的使用及作用。難點：智能處理軟件的工作原理。析學1、 1、 學會一些智能處理軟件的操作方法。習2、 2、 體驗智能處理軟件的工作過程。目3、 3、 了解智能處理軟件的實際應用價值。標所需資源和環境1、 1、 教師機安裝語音輸入軟件。2、 2、 所有計算機安裝OCR 軟件。數字化資源3、 3、 帶語音識別功能的手機一臺。4、 4、 掃描儀一臺。5、 5、 手寫板一塊。1、 1、 浙江教育出版社2004 年版信息技術基礎第三章3.

2、5 節；配套光盤。常規資源2、 2、 教材配套教師用書。3、 3、 “智能處理（1）”學習任務單教學支撐環境計算機網絡教室、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學設計問題目的重點 /難點 /關鍵點為什么不能直接使用別人的語了解語音輸入的基礎是語識別語音的特征是提高識音輸入系統？音識別。別率的關鍵。為什么用手寫體漢字識別輸入了解手寫體漢字識別技術手寫體漢字識別技術的基漢字不一定比鍵盤快？的基本原理。本原理。教學哪些情況下比較適合使用手寫了解手寫體漢字識別輸入手寫體漢字識別的主要使體漢字識別輸入方法？的優勢和應用價值。用場合。引導使用 OCR 軟件識別漢字應該有知道 OCR 軟件的主要工

3、作問題印刷文字圖像化是基礎。哪幾個環節？過程。設計在 OCR 中漢字與英文字符哪一學會使用 OCR 軟件如何正確選定分析區域。種識別率比較高？為什么夾在漢字中的英文單詞了解 OCR 軟件識別漢字的字符特征抽取是識別過程較難識別？工作原理。的關鍵環節。影響 OCR 軟件識別率的有哪些知道提高識別率的一般方如何進行預處理是提高識主要因素？法。別率的關鍵。一、一、新課引入：使用一臺具有語音識別功能的手機，向所有同學演示語音撥號功能。讓一位同學用教師的手機嘗試語音撥號，但無法接通，從而引入本節“智能處理”學習內容。二、二、教學內容：通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。簡單說明智能處理定義及主要應

4、用領域。下面探究主要應用領域的特點和價值。1、設問：為什么不能直接使用別人的語音輸入系統？演示：教師在教師機上演示語音輸入軟件的使用。活動：安排幾個同學使用教師機上語音輸入軟件輸入漢字，觀察實際使用效果。討論：以小組為單位討論別人無法使用語音輸入系統的原因。2、設問：為什么用手寫體漢字識別輸入漢字不一定比鍵盤快？演示：教師演示使用手寫板輸入漢字的方法。活動：指導學生使用不同的手寫字體及連筆法輸漢字，觀察手寫板輸漢字的效率。交流：哪一種字體輸入速度最快、哪一種字體輸入準確率最高。3、設問：哪些情況下比較適合使用手寫體漢字識別輸入方法？活動：根據有關資料，自行找出適合使用手寫漢字識別輸入的設備、人

5、群和場合。交流：以小組為單位交流、匯總，得出較完整的討論結果。全班同學快速核對。4、設問：使用OCR 軟件識別漢字應該有哪幾個環節？活動：分組學習，小組成員共同根據有關資料，了解使用OCR 軟件識別漢字的幾教學個環節，以及每個環節的作用。交流：各組同學重點交流每個環節的作用以及相互關系。過程5、設問：在 OCR 中漢字與英文字符哪一種識別率比較高？設計活動：在實踐體驗活動中，選取純漢字、夾數字以及夾英文單詞等三種區域，分別進行識別，比較各自的準確率。交流：相互交流使用OCR 軟件的心得體會，特別是選取識別區域的方法和技巧。評價：討論評價標準，并自行填寫學習情況評價表。6、設問：為什么夾在漢字中

6、的英文單詞較難識別？活動：根據實踐體驗活動的結果，以小組為單位，通過閱讀、理解有關資料，探討在漢字中夾英文單詞識別率不高的原因，以及提高英文單詞識別率的對策。交流：每個小組匯報討論結果，共同歸納主要原因及提高英文單詞識別率的方法。7、設問：影響OCR 軟件識別率的有哪些主要因素？活動：以小組為單位，根據有關資料，找出影響OCR 軟件識別率的主要因素，以及整體提高識別率的基本方法。交流：通過交流活動，比較各個小組提出的提高識別率方法的可行性。三、三、小結。活動：在“學習任務單”上填寫通過學習產生的疑惑和新的想法。相互交流有哪些疑惑和想法。教師小結本節主要內容。四、四、作業：1.（ 1）根據家里計

7、算機的條件，選擇完成教材練一練（ 1）（ 3）2. （ 2） 通過因特網或其他資料，查找更多資料，自行解答“學習任務單”上的疑惑，完善自己的新想法。下一節課，前半節課進行討論交流活動。課后反思“智能處理（ 1）”學習任務單一、 一、 為什么不能直接使用別人的語音輸入系統？1、 1、什么是語音輸入？ _2、 2、語音輸入的適用領域是： _3、 3、語音輸入的優點是： _4、 4、語音輸入中主要根據什么來進行語音識別？_二、 二、 為什么用手寫體漢字識別輸入漢字不一定比鍵盤快？試用不同的手寫字體，分別用手寫體識別技術輸入漢字實驗。準備輸入的一句話是：_ （十個漢字以內）手寫字體耗用時間（秒）輸入次

8、數總計最難輸入的漢字（含輸入次數）宋體仿宋體楷體美術字連筆字影響手寫體漢字識別輸入效率的主要因素是：_三、哪些情況下比較適合使用手寫體漢字識別輸入方法？閱讀有關資料，完成下表：使用手寫體漢字識別輸入法的設備適合使用手寫體漢字識別輸入設備的人群適合使用手寫體漢字識別輸入設備的場合四、使用OCR 軟件識別漢字應該有哪幾個環節？分小組學習，了解使用OCR 軟件識別漢字的幾個環節。環節操作方法作用1、2、3、五、在 OCR 中漢字與英文字符哪一種識別率比較高？在實驗體驗活動中，分別選取三種不同的識別區域進行識別，并填寫下表：區域類型字符數正確識別數識別率無法正確識別的字符正確數 /字符數純漢字夾數字夾英文單詞識別率最高的是：_ ；識別率最低的是：_六、六、為什么夾在漢字中的英文單詞較難識別？分小組學習，閱讀有關資料，共同解答以下問題。1、英文單詞識別難的原因是：_2、提高英文單詞識別率的方法有：_經過全班交流討論后，完成下面問題。提高英文單詞識別率的方法主要有：_七、影響 OCR 軟件識別率的有哪些主要因素？分小組學習有關資料，觀察所用OCR 軟件的功能列表和使用說明，解答以下問題。1、 1、 影響 OCR 軟件識別率的主要因素是：_2、 2、