1、語文園地一學習目標: 1.漢語拼音，區別聲母、韻母，讀準音，認清形。2.理解反義詞，加強語言積累，實行邏輯思維的訓練。3.復習鞏固理解的字，把認字、學詞和理解事物聯系起來，培養學生在生活中識字、學習語文的興趣和愿望。 4.準確有感情地朗讀、背誦古詩，激發自覺誦讀古詩的興趣。 教學重難點: 1.鞏固漢語拼音和已學的生字。 2.在生活中學習反義詞 。3.引導學生建立句的概念。教學準備:配套課件、拼音卡片、生字卡片 、聲母、韻母屋的圖片教學時間:二課時 第一課時一、創設情境，區別聲韻母1.今天，我們請來了一位老朋友，你們

2、瞧，它是誰呢？（出示:喜羊羊圖片）配音:小朋友們，你們好。天氣這么好，我想去郊游，你們愿意一起去嗎？配音:我們要出發嘍！準備好了嗎？配音:看，第一個目的地到了。是哪里呢？出示:hun yíng lái dào pn yn wáng guó!播放火車的聲音瞧，拼音寶寶們真熱情，開著火車來迎接我們呢！小組開火車讀火車上的聲母和韻母，即時糾正讀音，鞏固發音方法。齊讀。隨時鼓勵學生，讓每個學生獲得成功的喜悅。2.小火車開得真順利，我們終于到達拼音之家了。不過我們的拼音寶寶們玩得太開心，跑亂了，一個個都不知道到底該回哪個家了。你們能幫它們送回家嗎？同桌先

3、一起輕聲讀一讀，再互相合作討論，看看這些拼音寶寶都應該到哪座屋子里去？3教師隨機把相關拼音卡片發到討論認真的孩子手中。黑板上貼好兩個屋子的圖片（聲母之家、韻母之家）。請你們把它們送回家吧。（學生到黑板上貼拼音卡片）4.寫一寫。聲母和韻母都很感謝小朋友的幫忙，讓他們回到了溫暖的拼音之家。他們多么希望你們能把他們記在心上，念在嘴上，寫在紙上啊。現在就請小朋友把聲母、韻母寫在書本上吧。然而，這么多拼音寶寶，寫著寫著，很容易就漏掉一些，誰有好辦法避免？（指名）對，按照順序一個一個送，送到一個，就劃掉一個，就能把所有的拼音寶寶都送回家了。好，開始吧！ 5.教師巡視，指名一生把書本拿到投影儀上校對。6.在

4、小朋友的協助下，聲母和韻母都找到了自己的車廂，它們可感謝我們這些能干的孩子啦！二、初步理解反義詞1.快樂的一站旅程結束，喜羊羊又要帶著我們出發嘍。嗚，火車開啦！（配樂火車開了）錄音:各位乘客請注意，前方停靠反義城堡，請下車的旅客做好準備。（出示城門圖）喲，大門禁閉呢，瞧，來了兩位門將。（出示懶羊羊和美羊羊，形象特征相反，一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。小朋友都笑了，你們在笑什么啊？（指名說說）懶羊羊和美羊羊說了，原來這正是他們反義城的特點，只有完全相反的人才能一起玩，才能成為好朋友。要想過城門，得找對朋友。2. 現在我們輕松輕松，玩個反話游戲吧。這個游戲很有趣，就是老師說一個字，你們就要用手

5、做一個和老師說的相反的動作。比如說，老師說“大”，你們就要做一個“小”的動作，會嗎？ （大-小 前-后 左-右 坐-站 上-下） 3.引導過渡:老師剛才說的話和小朋友們做的動作正好是相反的，我們生活中還有許多這樣的事物，你們都知道哪些呢？我們來玩對字游戲。游戲規則:如，一個同學說“我是出”，另一個則說“和你相反，我是入”。4.連一連。請小朋友們把意思相反的朋友連一連吧。（完成書上習題并課件出示答案校對）三、課中操反義詞 1.看視頻，拍手。2.出示反義詞。3.全體起立做。四、復習、認讀字詞師:反義詞城堡真有趣。來，跟著喜羊羊，我們繼續出發。嗚，火車開啦！（配樂火車開

6、了）穿過城門，哇，原來是個大型游樂場，那邊好熱鬧，傳來一陣陣笑聲，小朋友快去瞧瞧吧！1.劃船比賽:（1）單人賽（課件出示寫有生字的小船）開小火車認讀生字比賽。（2）雙人賽:同桌一人讀字，一人組詞（3）我覺得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學我的樣給這些小船排排隊歸歸類嗎？（可同桌討論）（4）交流（5）對啊，這樣讀起來又方便又好聽，一起來讀讀吧！2.爬竿:（課件出示寫有詞語的竿子）（1）出示詞語，先自己輕聲讀一讀，碰到不理解的字，能夠向老師或同學請教。開小火車讀。（2）出示圖片和詞語相對應，練一練。（3）齊讀詞語。五、鞏固復習字詞游樂場里真熱鬧，但時間不早了，小朋友該回去了。看，

7、喜羊羊也在向我們招手了。這回來得是識字列車，叫出生字的名字才可上車哦！（開小火車認讀已學的生字）好，小火車開起來啦！讓我們乘上小火車，跟著喜羊羊一起回家啦！（配樂火車開了）今天，在喜羊羊的帶領下，我們也舉行了一場愉快的郊游。最后，讓我們一起跟它說再見吧！第二課時一、熱身運動讀讀背背。（出示“鵝”）1.出示課文插圖。小朋友們，在藍天碧水中，你看見了什么？學生自由發言。注重學生的體會和觀察2.過渡：這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。他就是駱賓王，那時候他和你們一樣才七歲。 3.出示古詩。反復誦讀：教師范讀，學生試讀（借助拼音讀），和老師比賽讀。引導

8、學生評價，并點撥引導學生體會“鵝”的快樂、可愛的樣子，和對這只白鵝的喜愛之情。 4.引導背誦。結合圖片，想象畫面，自由背，比賽背。 二、游覽觀光導入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！1.出示姓氏花。2.你看，這個島上的花兒就出現在我們眼前了，誰能讓它開出最艷麗的花瓣？（1）請小朋友說說自己認識的姓。并說說自己知道的其他姓。（2）看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色，涂好后，讀給同桌聽一聽，如果同桌又教了你新的姓氏，還可以繼續涂。（3）看看誰的花開得最漂亮。學生一邊涂，一邊與其他同學交流，主動識字，越認越多。（4）請認字較多的同學上臺交流識字方法。2. 詩園你姓什么你姓什么？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。木子李，禾子季。弓長張，立早章。古月胡，口天吳。三橫王，草頭黃。中國人，百家姓。百家姓，一家人。4. 句子城堡。（1）建立句子概念。在家里，爸爸、媽媽和你經常做哪些事？學生自由發言，出示書上的句子，讀一讀。（2）看圖說句子。