1、2018年南通市職業學校課堂教學大賽花圃小小設計師二維數組在日常生活中的應用教學設計 一、 教學思路設計1.結合現階段學生的學習基礎與心理特點，引導學生小組合作，采取自主學習的方法自主探究教學內容，把教師的“教”與學生的“學”充分結合，先學后教，做學合一。而作為職業學校計算機班的同學，都希望自己所有所用，在課堂的教學中需要培養他們養成敏銳的洞察能力和分析能力。2.本課的主要教學內容是二維數組的定義和引用，本次課堂項目“設計花圃”是從我們實際生活所出發，用已學過的一維數組的知識去引導學生解決二維數組的知識，達到了使學生進一步掌握數組的用法，整個過程主要解決生活中常見的問題，對教學內容生動且形象，

2、這樣能激發學生的探究熱情。3.本課首先以回顧一維數組的問題檢驗上節課的學習情況，順其自然引出本課活動，找出本課活動與一維數組問題的相似處與不同處，本堂課主要圍繞設計花圃問題進行開展教學活動，即以“任務驅動”“自主驅動”“小組討論”“師生互動”“評選最佳個人、小組”等方法，是學生在協作中學習，并且通過簡單程序的編寫逐漸培養其編程能力。教學過程通過“雨課堂”，電子廣播教室等信息化手段，創造一個隨多種信息化手段及教學手法于一體的情景化任務驅動課堂環境，利用語言編程，加強學生的編程能力，更深刻理解二維數組的重要性，讓學生明白生活中知識無處不在，并運用所學知識對其進行更深層次的理解與創新。二、教學目標設

3、計知識目標：1.掌握二維數組的定義和初始化2.熟練掌握二維數組的引用技能目標：1. 以教師引導，學生積極思考分析問題、實踐驗證問題的方式，進而領悟程序結構的特點。2.能使用二維數組編寫C語言程序，并能運用二維數組解決程序設計中的實際問題。3.初步學會從問題出發，思考問題、分析問題和解決問題的編程思想。素養目標：1. 培養學生嚴謹認真的學習態度，注重細節，養成良好的編程習慣。2. 培養學生學習的主觀能動性，激發學生學習熱情，以及培養團隊合作的精神。3. 促進學生環保意識。3、 教學內容設計（一）教學內容分析本課內容選自大連理工大學出版社出版的C語言程序設計與訓練一書，李秉璋、李紅衛主編，本書內容

4、適應發展需求，產教深度融合，內容呈現方式靈活。本課內容選自第6章數組及字符串中的第6.2節二維數組的定義和引用，數組是C語言中較重要的一個知識點，以后的學習都基于數組的學習。本節課設計是將生活中的實例與本節課知識相融合，既能捕捉學生的興趣點，又能很好的傳授知識，更利于學生對知識點的融會貫通。（二）學情分析教學對象是中職計算機專業2016級學生，班級共20人，男女比例相當，學生具有一定的知識基礎與編寫能力。該班同學比較活躍，自主學習團隊合作能力較強，對于信息化的學習方式能主觀的接受。對于本課知識 有以下特點：1.感興趣：學生們對自動栽花機程序設計的體驗，加深了對本課知識的理解，通過對某一具體實例

5、的分析，加強對學生的思考能力，使學生對本課內容感興趣，氣氛輕松活躍，有較好的學習氛圍。2.積極性強：課上學生氣氛活躍，回答問題積極主動，正確率較高，加上有一定專業基礎，渴望通過本堂課的學習使自己得到提升。（三）教學重難點重點：二維數組的定義、引用難點：二維數組的初始化四、教學策略分析（一）教法學法講授法，情景創設法，任務驅動法、小組合作探究法（二）教學手段多媒體網絡教室、課件、visual c+6.0，雨課堂，希沃授課助手五、教學過程設計教學內容 活動流程 教師活動學生活動設計意圖活動一：設置情境導入新課我們在春暖花開有季節相遇，一排排的海棠花映入眼簾，學校呢想打造一個更美麗的花圃，現在是科技

6、騰飛的時代，人工智能興起，栽花也可以用機器來栽花，這些都是通過程序來實現的，我們能不能給自動插花機編寫個程序呢？完成課前任務雨課堂瀏覽預習內容引入課題激發學生學習興趣活動二：閱讀教材 完成任務1、二維數組的定義：2、二維數組的初始化： （1）用嵌套一維數組初始化方式進行 （2）按數組元素存儲次序給出各元素的值(3)鍵盤初始化（與一維數組對比）(4)可以先對部分賦初值，沒有明確的元素默認為初值 ；(5)可由初始化數據據個數確定二維數組的 長度。注意：定義二維數組時，可以省略數組 ，但不可省略 。(不建議）課堂檢測。自主通過閱讀書本P142P143頁，完成練習討論并回答二維數組初始化的方法。學生搶

7、答通過小組討論結合一維數組以學知識完成任務單。通過課堂檢測及時掌握學生學習情況。通過知識遷移，同學們已經掌握一維數組的賦值方法，更能理解二維數組的賦值方法。教學內容 活動流程 教師活動學生活動設計意圖活動三：融會貫通 任務實現角色扮演元素 分析第一行、每一列的元素相同點，找到規律。實現花圃的設計。分析算法，同學完成花圃設計編程（巡邏指導）結合所發現的問題進行分析講解（給小組累計加分）全員參與思考并回答學生作答動手編程，通過彈幕提問組長匯報完成情況通過角色扮演，更形象直觀的知道二維數組元素的引用自主學習合作探究全面了解班級同學的掌握情況。活動四：課堂總結 升華提高課堂總結學生從知識、技能、素養三方面總結本節課所學內容。引伸到4月22日，倡導大家保護環境，守護這一