1、一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第四單元芝村中心小學(xué)（ 一音 ）學(xué)科電子備課教案教師姓名 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容四、可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。教學(xué)重點(diǎn)親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話教學(xué)難點(diǎn)按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠教學(xué)準(zhǔn)備課件 琴教學(xué)流程一、 組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。 二、編創(chuàng)與活動(dòng)。 1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。 2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

2、三、表演動(dòng)物說(shuō)話 、 聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng) 、 完整地聆聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。 采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。 3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。 4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱 5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。 、 啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。 、 用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。 二、 復(fù)習(xí)歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗和同唱一首歌。 三、 課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

3、習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲歌詞教學(xué)反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。1 / 5芝村中心小學(xué)（ 一音 ）學(xué)科電子備課教案教師姓名 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容四、可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。 二、能夠用親切、柔和的聲音演唱詠鵝，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。 四、 認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴 奏。教學(xué)重點(diǎn)即

4、興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。教學(xué)流程一、體現(xiàn)引入部分： 1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲動(dòng)物說(shuō)話自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。 提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力） 2、感受新課部分： 變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

5、 老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。 3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。C、表演詠鵝：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。 、 認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。 、 為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - 二、用鋁片琴為歌曲我有一只小羊羔伴奏 1

6、、老師示范用鋁片琴敲出歌曲詠鵝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。 2、表演詠鵝,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞我的小綿羊并小結(jié)。 4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲我的小綿羊，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的詠鵝外，還有許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲。 5、讓學(xué)生了解小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。三、課堂小

7、結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲歌詞教學(xué)反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)芝村中心小學(xué)（ 一音 ）學(xué)科電子備課教案教師姓名 授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容四、可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聆聽(tīng)歌曲三只小豬和袋鼠，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。 2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)聆聽(tīng)曲子，感受樂(lè)曲描述的快樂(lè)情境教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)碰鐘的演奏教學(xué)準(zhǔn)備碰鐘 音像碟片教學(xué)流程一、律動(dòng)。 二、認(rèn)識(shí)碰鐘 、觀察示意圖，知道怎么敲擊。 、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方

8、法來(lái)敲擊碰鐘。 三、復(fù)習(xí)表演動(dòng)物說(shuō)話，詠鵝四、聆聽(tīng)三只小豬 、完整地聆聽(tīng)三只小豬，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？ 、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。 、三幅動(dòng)作提示圖分別是： 扭著身體學(xué)小豬走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。 兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。 五、 聆聽(tīng)袋鼠 、 初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。 、 復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分。“大森林的早晨，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。 、 復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作