1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 7.精品文檔.2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題第四單元測(cè)評(píng)(時(shí)間:90 分鐘滿(mǎn)分:100 分)一、積累與運(yùn)用(20 分)1. 下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2 分)A. 真摯(zh i)暮靄(狡黠(i e)心曠神怡(y3B. 渲染(xu cn)譬如(p 1)頃刻(q ing)瞬息萬(wàn)變(sh Cn) .寂寥(li諺語(yǔ)(y cn)馬南邨(t m)銖兩悉稱(chēng)(zhti) D.橋堍(tC契合(q i)曠遠(yuǎn)(ku eng)吹毛求疵(z i)2. 指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以改正。(4 分)詞語(yǔ)彩藻飾閑情逸志金璧輝煌信手粘改

2、正3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A. 我游歷巴黎，只是浮光掠影，所寫(xiě)的游記想不能滿(mǎn)足 貴報(bào)讀者的要求。B. 面對(duì)突如其的洪災(zāi)，壽光市區(qū)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身臨其境為 受災(zāi)群眾著想，使人民群眾感受到了黨的關(guān)懷與溫暖。.畫(huà)中的十八個(gè)羅漢，有的在念經(jīng)，有的在敲木魚(yú)，有的 在打拳形態(tài)各異，栩栩如生。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 7D.由于他反復(fù)使用這些陳腐的題材，所以讀他的味同嚼 蠟。4. 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。B. 我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化 既要?jiǎng)?chuàng)

3、造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的 美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境。.4 月 8 日,化和旅游部正式掛牌，預(yù)示著中國(guó)將開(kāi)啟化和 旅游新時(shí)代。詩(shī)和遠(yuǎn)方終于在一起了。D.通過(guò)黑豹這部電影，使我從服裝、道具、場(chǎng)景、 語(yǔ)言、儀式等方面全方位地感受了非洲化。5. 下列語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 為了歡迎訪(fǎng)的兄弟省教師代表參觀團(tuán)，學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語(yǔ)：“有朋自遠(yuǎn)方，不亦說(shuō)乎！”B. 畢業(yè)了，張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫(xiě)下一則贈(zèng)言：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”.小芳過(guò)生日，小燕送給她一個(gè)布娃娃，說(shuō)：“這是我惠贈(zèng) 給你的，愿它天天伴著你，

4、讓你開(kāi)心快樂(lè)。”D.李華將寫(xiě)好的作品送給出版社的季老師審讀，并附了一句話(huà)：“尊敬的季老師，寄上拙作，請(qǐng)您斧正！”6. 綜合性學(xué)習(xí)。（7 分）.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 7為了落實(shí)十九大報(bào)告“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、 創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，用“和詩(shī)以歌”的形式將傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī) 詞與現(xiàn)代流行音樂(lè)相融合，央視制作推出了經(jīng)典詠流傳 節(jié)目，觀眾對(duì)此節(jié)目反響熱烈。峰中學(xué)準(zhǔn)備以此為契機(jī)，開(kāi)展與之相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（1）校團(tuán)委為集中收看這期節(jié)目特地發(fā)布了通知，請(qǐng)指出下面這則通知在格式和內(nèi)容上的三處錯(cuò)誤。（3 分）通 知各班級(jí)：為了開(kāi)展“傳統(tǒng)

5、化”主題教育活動(dòng)，提升同學(xué)們的化修 養(yǎng)。學(xué)校要求所有同學(xué)今天下午 3 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看央視經(jīng)典詠 流傳節(jié)目。2018 年 4 月 15 日校團(tuán)委（2）學(xué)校準(zhǔn)備模仿經(jīng)典詠流傳節(jié)目的形式，舉辦一期 以“思鄉(xiāng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（4 分）二、閱讀理解（40 分）（一）閱讀下面的字，完成第 79 題。（10 分）不求甚解1一 般 人 常.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 7常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。 其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是,盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。2不求甚解這句話(huà)最早是陶淵明說(shuō)的。他在五柳先

6、生傳這篇短中寫(xiě)道：“”人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話(huà)，而丟了他說(shuō)的后一句話(huà)，因此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度 很不滿(mǎn)意，這是何苦呢？他說(shuō)的前后兩句話(huà)緊緊相連，交互闡 明,意思非常清楚。這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。3應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。一定要好讀書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除

7、了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的 時(shí)候,就高興得連飯都忘記吃了。4這樣說(shuō)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很 不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。可見(jiàn)這不求甚解四字的含 義，有.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 7兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù) 以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意,還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說(shuō)明讀 書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

8、5列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。我 們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度,切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩！要想 把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用指導(dǎo)我們 的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說(shuō)，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須 理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。6在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的英雄記鈔說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú) 觀其大略”。看諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)?/p>

9、觀其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。7當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕 對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一 字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 78經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四 遍就懂得了；或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到 后面才豁然貫通；有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后有了一些實(shí)際知識(shí), 才真正懂得它的意思。因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每 讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。7. 請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線(xiàn)上準(zhǔn)確填

10、寫(xiě)五柳先生傳中的相關(guān) 語(yǔ)句。（3 分）8. 第段說(shuō)，“亮獨(dú)觀其大略”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“觀其 大略”的看法。（4 分）9. 請(qǐng)你另寫(xiě)一則有關(guān)讀書(shū)的名言或詩(shī)句。（3 分）（二）閱讀下面的字，完成第 1013 題。（15 分）練就古詩(shī)的“童子功”丁雅誦1看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子 里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是 誰(shuí),也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背 誦過(guò)的詩(shī)詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。2可見(jiàn)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng) 時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地 流露出。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 7這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象、浸透在血液之中的古積淀，正是“童子功”的厲害之處。因此，我們要讓孩子 從小誦讀古詩(shī)，讓中華傳統(tǒng)化內(nèi)化于心。3古人云，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。想要 練就古詩(shī)的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出 口成。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái) 上,選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背 誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累！4當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。 在當(dāng)前古