1、六年級數學第一次月考質量分析一、試卷分析本次數學試卷立足課本,關注過程,重視方法，體 現應用，題量適當，范圍全面,難度適宜，為不同的學生 在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。試題以課 本內容為基本依據，涉及到知識（概念的形成過程,解 題的思考過程和對知識的實際應用，用不同的形式引 導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程 方法的掌握。注重培養學生根據情境分析處理數學信 息和應用數學知識解決實際問題方面的能力二、學生答卷情況分析本次檢測中，六年級共有189人參加，平均分56 分,80分以上的有38人,優秀率20%,及格率52%三、存在問題1、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行 計

2、算。2、缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲 目答題。3、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、 分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題” 的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現的錯 誤較多。在今后的教學過程中應注意多樣化的方式。4、部分學生沒有養成檢查的良好習慣，因此,卷子 上原本可以得到的分數卻丟失了。5、基礎知識掌握不牢固。四、改進措施1、在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計 一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運 用。2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題, 有條理地讀、完整的讀。培養學生在讀的過程中分析 出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方

3、法,從而 提高學生分析應用題的能力。3、強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、 獨立思考獨立解答及認真檢查的良好習慣4、加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔 高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質 量。5、從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足, 關注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機 會,采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。6、培養學生認真的良好學習態度,培養學生的思 維,靈活性和靈活解題的能力。六年級數學第一次月考質量分析本次六年級數學試卷,體現了數學課程的基礎性、普及性和實用 性。該試卷著重檢查第一、二單元知識,體現了 “活”這一特點試卷 考查范圍比較全面，

4、內容涉及分數乘法的計算、分數乘法的應用等。 從三個方面考查學生各方面發展情況,分別是:基礎知識、計算能力、 綜合應用。整體來看，體現了新課改的理念和當前教育教學的要求, 對教學改革具有很好的導向作用。下面我就針對本份試卷及學生答卷 情況做以分析一、試卷題型分析試卷由六部分組成，第1部分為選擇題（30分），第2部分為填空 題（20分），第3部分為判斷題（5分），第4部分為計算題（17分），第5 部分為操作題（8分），第5部分為應用題（20分）二、基本情況本次考試我班應考65人,參考65人。最高分96分,最低分:39分。 平均分52. 6,整體水平很差。三、我班學生答題情況分析第一部分:基礎知識的

5、考查。從各方面考查學生對第一、二單元基 礎知識的掌握情況。大部分學生失分較多。如：1小題、5小題、29 小題、33小題,學生對一個數的幾分之幾、單位“1”，很多同學理解 不透，填寫錯誤，粗心大意，學生的答題習慣很差。第二部分:計算能力的考查包括解分數乘法的計算、簡便計算。從 試卷答題中可以看出，學生的計算能力很差。簡便運算更是對的很少。第三部分:綜合應用能力的考查。主要考察解決問題和靈活運用知 識的能力。從學生答卷來看,答得較好的有32題及31題,普遍不能按 題目所給的條件進行分析,理解題意,不能列出正確式子進行計算。個 別學生在34小題中沒分析清楚,導致做錯了題目。今后應培養學生認 真、細心良好的學習習慣。四、對今后教學的啟示通過本次月考，對學生的學習情況進行了檢測反饋，使我及時了 解了學生在學習中存在的問題，明確了今后的工作方向。從試卷中整 體上反映出學生對知識的理解和掌握的深度較淺，綜合分析能力還有 待于進一步提高。當面對習題“活”時，個別學生比較缺乏綜合分析 能力,不能準確的反饋自己的對知識的靈活應用。同時,又反映出個別 學生沒有養成良好的學習習慣，不認真檢查驗算，審題不認真計算的 準確率不晝J O針對學生存在的問題,結合自己的教學工作,在今后的教學中,應 從以下幾點做起：1、加強數學概念的教學，特別是要讓學生自我感悟、自我完善這 是加深對概念的理解和靈活運用的重要