1、語言文字運用專題3第1節擴展語句專題三專題三 擴展語句壓縮語段擴展語句壓縮語段第一節擴展語句第一節擴展語句 錦上添花二月春錦上添花二月春語言文字運用專題3第1節擴展語句語言文字運用專題3第1節擴展語句語言文字運用專題3第1節擴展語句真題體驗延伸語言文字運用專題3第1節擴展語句 2013天津高考閱讀春暖花開歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發的愛。 風兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。語言文字運用專題3第1節擴展語句 將“風兒吹

2、來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。 答： _ 解題分析本題考查擴展語句的能力。寫作時抓住“風兒”“我”“天空”這些意象，充分地發揮想象力即可，另外注意題干中文體和字數的要求。 嘗試解答示例：帶著新翻的泥土的氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望讓春風把自己的心聲吹向天空幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。語言文字運用專題3第1節擴展語句基礎整合覆蓋語言文字運用專題3第1節擴展語句語言文字運用專題3第1節擴展語句 科目一考試 科目1考試2016年駕考科目一模擬考試題 科目四考試 駕校一點通365仿真模擬考試C1試題 B2試題庫語言文字運用專題3第1節擴展語句 擴

3、展語句從題型角度來說，常見的有以下五種： 1連詞成句式擴展 題目一般是提供三五個看似沒有關聯的詞或短語，要求將這些詞或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。這種題一般要求圍繞一定的中心，或描繪某種意境，或表達某種感悟，一般有字數要求，有的還有修辭手法運用的要求。語言文字運用專題3第1節擴展語句 2中心闡發式擴展 題干提供一句話或一句詩作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進行闡釋、發揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。2012年四川卷還考查了古詩文佳句擴展，這種試題，常選用古典詩詞中那些意境深遠的精美詩句，大多是寫景的句子，要求擴展成100字以內的文段。做題時要善于依據意境，發

4、揮聯想和想象，用散文化的語言展開，使之更具體、動人。語言文字運用專題3第1節擴展語句 3情景演繹式擴展 提供具體的情景，并以所提供的一個詞或一個句子為重點，其余詞語作為背景，通過合理的聯想和想象進行擴展。 4添枝加葉式擴展 提供一句話，要求為它添加定語、狀語和補語等，增加修飾、限制或補充說明成分進行擴展，使句子表達的意思更具體、更準確、更生動。這種形式的擴展考得比較少。語言文字運用專題3第1節擴展語句 5續寫補寫式擴展 提供一句或一段話，要求根據提供的語言環境進行續寫補寫。解題方法：(1)要認真審讀題干，明確題目要求；(2)要把握所提供文段或文句的語脈，搞清整個語段或句子前后句之間的內在聯系；

5、(3)要注意語言表達形式上的相互聯系，如句式、修辭手法等。語言文字運用專題3第1節擴展語句 解析本題考查擴展語句及語言表達準確、簡明、連貫等能力。它要求將所給的4個詞語連成段，運用比喻、擬人的修辭方法充分展開聯想，創設一種情境，恰當地表達一個主題。注意語意完整，合乎情理，符合字數要求。語言文字運用專題3第1節擴展語句 答案昨夜，疾風驟雨絲毫不理會生命的感受；今晨，銀杏樹只得華麗轉身，撲簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變，在初冬的晨光里，如同云霞般金黃、耀眼。語言文字運用專題3第1節擴展語句 例2偉大詩人李白在月下獨酌中寫道：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”請運用合理的想象，形象生動地

6、描繪出這一場景，注意不要超過100字。 解析注意構成場景的要素：以樂景寫哀情的“花”、由靜之“獨酌”到動之“舉杯”的人物、表達高潔而蒼涼的心境的“月”。語言生動，符合字數的要求。語言文字運用專題3第1節擴展語句 答案明月如洗，鮮花盛開，秋色宜人。李白獨自一人在花旁已經坐了許久，他喝了一杯又一杯。忽地，他站起身來，對著明月長吟道：“為什么只有你陪著我啊！”沒有回答，只有一個長長的影子在他的身后跟隨！語言文字運用專題3第1節擴展語句 例3仿照下文續寫一個與之呼應的結尾，使之成為一則完整的寓言，并寫出這則寓言的寓意。(“寓意”不超過15字) 秋天來了，場上堆滿金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀

7、：“看我多么富有。” 寓意： _ 解析本題屬于擴展語句中的“續寫補充型”，要求根據開頭補寫結尾。從開頭的場景看，一只麻雀占據谷堆，夸耀富有；結尾的場景應是否定的，要寫出麻雀可笑的下場，要寫一個相反的場景。材料是寓言體，補寫的部分當然也應把寓意蘊涵在場景畫面中，切不可直接議論。語言文字運用專題3第1節擴展語句 答案秋天過去了，場上的谷粒被收進了糧倉，什么也沒有了，麻雀只得啄食人家的谷粒碎屑。寓意：無資本的夸耀是自欺欺人。 例4將“青春，要飛向遠方”這句話擴寫為一段散文，至少運用一種修辭手法，不超過50個字。 答： _ 解析從題目的要求看，擴寫為散文，至少用一種修辭，所以擴寫點“怎樣地”飛向遠方。

8、為了生動，可添加狀語加以修飾限制，像什么一樣怎樣地飛。語言文字運用專題3第1節擴展語句 答案青春，應該像春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭矮小，還沒有長出飛翔的翅膀，也要借助風力飛向遠方。語言文字運用專題3第1節擴展語句 例52013四川高考請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。 要求：緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；運用排比和反問修辭手法；語意連貫，內容充實；60100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _。語言文字運用專題3第1節擴展語句 解析本題考查考生續寫型擴展語句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的

9、含意，確定擴展點。所給句子中有兩個關鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴展點后，可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的、有內容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個關鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠離、耳疾侵擾等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執著追求等。在將這些內容聯結成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運用排比和反問的修辭手法，字數60100等。語言文字運用專題3第1節擴展語句 答案示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發出創作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不

10、尋常”終換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ 示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？語言文字運用專題3第1節擴展語句 示例三：大衛科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？語言文字運用專題3第1節擴展語句技法探究例破語言文字運用專題3第1節擴展語句 擴展語句類題目解題技法 1仔細研讀原句，把握擴展的基點。 擴展基點即是這句

11、話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容。 2.明確答題要求，把握擴展方向。 擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。語言文字運用專題3第1節擴展語句 3.展開聯想、想象，合理擴展語句。 明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創設的情景，運用創造想象，進行合理擴展。 4.掌握語句技巧。注意運用如下語句技巧： 連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容。 插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加

12、豐富。語言文字運用專題3第1節擴展語句 添加法，即在指定語句內部添加一定的語句，選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語來修飾中心詞。 重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合。 綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。 語言文字運用專題3第1節擴展語句 5.運用表達方式。 用記敘的方式擴展。(其特點是：介紹事物的概況，無細節描寫)如：在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。 用描寫的方式擴展。(其特點是：能反映出事物的具體情形，如形、聲、色、動態等)如：天空像罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時，一只只燕子一下

13、子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，打破了沉寂的氛圍。語言文字運用專題3第1節擴展語句 用議論的方式擴展。(其特點是：語句中有觀點，有分析判斷)如：物競天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。 用說明方式擴展。(其特點是：用平實的語言介紹情況)如：潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。 用抒情方式擴展。(其特點是：語句中含有較強烈的感情)如：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量。讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。語言文

14、字運用專題3第1節擴展語句 2013廣東高考閱讀下面一則寓言，按照要求續寫。要求：點明主題；語意連貫；不少于50個字(含標點符號)。 磨盤圍繞著磨心不停地轉動著，一圈，又一圈 終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發脾氣：“我受夠了！我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好！” 磨心無法再呆下去了，只好走開。語言文字運用專題3第1節擴展語句 轉，磨心只好走開，結果磨盤掉到地上。題目要求擴展的重點是磨心面對這種情況對磨盤所說的話。其次，要根據自己的生活經驗展開聯想和想象，把有關的情形描繪出來。材料中，磨盤追求不受束縛的自由，結果卻一事無成，因此磨心所說的話的重點就是把磨盤與磨心二者之間的關系說清楚，比如“自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的約束”，或