1、中班藝術活動：小小蛋兒把門開 活動目標： 1.1. 學唱歌曲小小蛋兒把門開，能描繪小動物的基本特征。 2.2. 幼兒能在老師的引導下大膽仿編歌曲，替換歌詞表演。 3.3. 感受音樂活動的趣味，體驗歌唱和表演的快樂 活動準備： 1.1. 可開門的蛋教具（內含小雞圖片，棕色、黃色、白色三種顏色的小雞）。 2.2. 自制教學 PPTPPT 3.3. 小雞毛絨玩具。 活動過程： 一、 故事情景導入： 老師：幾天前老師在草地上發現了許多神奇的蛋， 這些蛋上有一個門，這些門打 開的時候，里面會是什么呢？ 小朋友：小雞、小鴨、恐龍 . 老師：哦，你覺得是小雞，你覺得是小鴨，還有恐龍 二、 幼兒欣賞音樂老師范

2、唱讓孩子熟悉音樂。 1.1. 出示一個蛋。（內含棕色小雞） 老師：咦，看看這個蛋里面是什么呢？我們一起來聽一聽。 （欣賞老師演唱第一遍歌曲。） 小小蛋兒把門開，開出一只 什么來？ 毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。 第一遍通過聽讓孩子清晰對象是小雞并描繪出小雞的叫聲。 老師：“蛋里面是什么？” 小朋友：“小雞。” 老師：“你們怎么知道是小雞的？” 小朋友：“嘰嘰嘰嘰的叫聲。” 老師：“你們都聽到了小雞的叫聲，是不是啊？” 小朋友：“嗯。” 老師：“好，我請這個小朋友來看一看是不是小雞呢？（請一個小朋友上來打開 蛋殼教具） 老師：用你的小手輕輕的敲一下門。 小朋友：咚咚咚。（PPTPPT

3、內播放小雞的叫聲） 老師：“是不是小雞呀！” 小朋友：“是的。” 老師：“你聽到了什么聲音？” 小朋友：“聽到了嘰嘰嘰嘰的小雞的聲音。” 老師：打開“啊，真的是一只毛茸茸，胖乎乎的小雞呢！ ”棕色的小雞來到了我 們的草地上。（打開蛋殼的教具貼在黑板上，黑板是草地背景） 2.2. 出示第二個蛋（迷你蛋，內含黃色小雞） 老師：“咕嘟咕嘟咕嘟，（將蛋旋轉出來）來了一個這么小的蛋，這個蛋里面又會 是什么呢？” 小朋友：“小雞。” 小朋友：“小鴨。”答案為猜測 老師：“讓我們來聽聽到底是什么吧。” （欣賞老師演唱第二遍歌曲。） 小小蛋兒把門開，開出一只 什么來？ 毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

4、 第二遍鼓勵孩子說出小雞的基本特征，并增加小雞的顏色特征。 小朋友：“還是小雞”。 老師：“還是小雞，那除了聽到小雞的聲音，你們還聽到歌里面唱的小雞是怎樣 的呢？” 小朋友： （可能說不出來） 老師：（出示小雞毛絨玩具）噔噔噔噔（配點音） 我請小朋友摸一摸小雞，你們覺得小雞摸上去是什么樣的感覺？” 小朋友：“好多毛，軟軟的。” 老師：“是的，小雞是毛茸茸的。” 老師：“那你們覺得小雞是瘦瘦的還是胖乎乎的？” 小朋友：“胖乎乎的。” 老師：“原來小雞是毛茸茸，胖乎乎的。” （打開蛋殼給小朋友看） 老師：“毛茸茸，胖乎乎，黃色的小雞也來到了我們的草地上。” （打開蛋殼的教具貼在黑板上，黑板是草地背

5、景） 3.3. 出示第三個蛋（巨大蛋，白色小雞） 老師：出示一個巨大的蛋：“啊喲，來了一個這么大的蛋，這個蛋里面還會是小 雞嗎？ ”我們再來聽一聽哦。這一次請你們聽一聽歌里面都唱了些什么？” （欣賞老師演唱第三遍歌曲。） 小小蛋兒把門開， 開出一只 什么來？ 毛茸茸呀胖乎乎， 嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。 第三遍傾聽驗證猜想，通過添加快閃游戲提高孩子的興趣，這一次通過復述熟 悉歌詞。 老師：“是什么呀？” 小朋友：“還是小雞。” 老師：“這一次你們聽到歌里面都唱了些什么呢？” （復述歌詞） 老師：“他會是一只什么樣子的小雞呢？這一次我要快快的打開。”（快閃打開） 小朋友：“白色的小雞。” 老師：“

6、原來是一只毛茸茸、胖乎乎白色的小雞呢。” “毛茸茸、胖乎乎白色的小雞也來到了我們的草地上。” 二、幼兒學唱歌曲。 1 1、 老師：“原來草地上神奇的蛋里面都是雞媽媽的寶貝。 這一次讓我們都來變成 雞媽媽生的神奇的蛋吧。” 老師：“把我們的小手變成小蛋殼。” （帶孩子做動作演唱歌曲，教學部分） 小小蛋兒把門開，開出一只 小雞來 毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。 2 2、 老師：“這一次我變成蛋殼，周老師變成小雞，小朋友看一看我們是怎么表演 的吧。”（老師示范兩兩合作歌曲表演） 3.3. 客人老師和“小雞”一起表演合唱。 老師：“現在請每個小朋友邀請一位客人老師到前面站成一排，小朋友在前排

7、， 客人老師在后排， 請客人老師做蛋殼， 你們做小雞。 我們一起來玩這個蛋寶寶的 游戲吧。 ” 老師：“謝謝我們的客人老師。” 4.4. 幼幼合作兩人共演。 老師：“這一次我請小朋友兩兩合作，一個做蛋殼，一個做小雞，再來玩一玩這 個游戲。” 5.5. 幼幼合作兩人互換共演。 老師：“讓我們互換一下，一個換做蛋殼另一個換做小雞，再來一次。 三、 變式練習，仿編歌曲。 1 1、 老師：“我還想問問你們，蛋里面除了能鉆出小雞來，還可能鉆出另外什么毛 茸茸，胖乎乎的小動物呢？” 小朋友：“小鴨。” 老師：“那這一次我們把小鴨子唱出來好嗎？我們來試一試吧。” （改變歌詞，學“小鴨”唱，小朋友唱，老師只起

8、唱。）這時鴨子圖片未出現。 2 2、 反思過程 老師：“咦，小鴨子怎么沒有出來？因為你們的歌聲里面沒有小鴨子的叫聲，小 鴨子的叫聲是怎么樣的？” （聽 PPTPPT 中鴨子的叫聲音頻） 預想：（這個過程可能出現依舊有嘰嘰嘰嘰唱小鴨的叫聲而沒改編歌詞的情況） 小朋友：“嘎嘎嘎。” 老師：“那我們一起把小鴨請出來吧”。（合唱改編歌曲） 小小蛋兒把門開，開出一只 小鴨來 毛茸茸呀胖乎乎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來。 老師：“嘎嘎嘎，小鴨子真的出來了。”（PPTPPT 出示小鴨子圖片） 四、 結束部分，知識延伸。 老師：“今天菲菲老師還給小朋友帶來餓另外幾個蛋。你們猜猜會是什么呢？” 小朋友：隨意說。 老師：“好了，我們來揭曉答案吧。讓我們來問問蛋里面是什么呢？用我們好聽 的歌聲哦。” 老師小朋友合：“小小蛋兒把門開，開出一只 什么來？” （放 PPTPPT 中鳥叫聲） 小朋友：“小鳥。” 老師：“原來這個蛋里面是小鳥。” 老師：“這個蛋呢？” 老師小朋友合：“小小蛋兒把門開，開出一只 什么來？” 小朋友：“小蛇。” 老師：“我們一起來模仿一下小