1、第七課 個(gè)人收入的分配教學(xué)案經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)案第三單元收入與分配第七課個(gè)人收入的分配7.1 按勞分配為主體多種分配方式并存【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)分配制度的內(nèi)容；理解我國(guó)分配制度的所 有制基礎(chǔ)；懂得按勞分配的基本內(nèi)容和要求；了解我國(guó) 按勞分配的意義和作用；了解按生產(chǎn)要素參與分配的制度。2、能力目標(biāo)能準(zhǔn)確把握我國(guó)實(shí)行按勞分配制度的內(nèi)涵、必然性及 地位的理解能力；結(jié)合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，分析實(shí)行按生 產(chǎn)要素分配的必然性和積極意義的分析能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)堅(jiān)定社會(huì)主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強(qiáng)擁護(hù)黨的 方針的自覺(jué)性；增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。【考試要求】高考考綱學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求、

2、按勞分配的基本內(nèi)容和作用2、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配3、我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分 配制度的客觀必然性、按勞分配的基本內(nèi)容和要求2、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配3、我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分 配制度的客觀必然性AAB【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】、按勞分配為主體2、多種分配方式并存【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】、教學(xué)方法：引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀講授法、教師啟 發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式2、學(xué)法點(diǎn)津：對(duì)于為什么要實(shí)行按勞分配可從反面來(lái) 思考，即不實(shí)行按勞分配實(shí)行按需分配或平均分配會(huì)出現(xiàn)什 么后果去理解，這也體現(xiàn)了按勞分配的作用。對(duì)于按生產(chǎn)

3、要 素分配，主要是掌握每種生產(chǎn)要素分配的特點(diǎn)，而對(duì)按生產(chǎn)要素分配的意義則要抓住關(guān)鍵的字眼去理解【課時(shí)安排】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【自主學(xué)習(xí)過(guò)程】【交流、合作探究】【學(xué)習(xí)反思】（一）我國(guó)現(xiàn)行的個(gè)人收入分配制度 、是什么：2、客觀必然性：（二）按勞分配、含義2、基本內(nèi)容和要求3、原因4、意義5、地位（三）多種分配方式并存、多種分配方式包括：2、按個(gè)體勞動(dòng)成果分配（1）含義（2）特點(diǎn)（3）政策3、按生產(chǎn)要素分配（1）生產(chǎn)要素的內(nèi)容（2）意義（一）我國(guó)現(xiàn)行的個(gè)人收入分配制度【探究】 P58 該村的收入分配有什么特點(diǎn)？（二）按勞分配【鞏固練習(xí)】在我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)中，按勞分配的對(duì)象是（）A、社會(huì)總產(chǎn)品B、個(gè)人消費(fèi)

4、品c、生活必需品 D物質(zhì) 總產(chǎn)品2【探究】 P59 在按勞分配和按需分配這兩種分配方式 中，應(yīng)該實(shí)行哪種分配方式？在平均分配和按勞分配兩種方 式中，哪種更合理、更能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展？3. 【判斷】按勞分配只存在于公有制經(jīng)濟(jì)中4. 【鞏固練習(xí)】在各類(lèi)事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資，要堅(jiān)持多勞多得、 優(yōu)績(jī)優(yōu)酬， 要重點(diǎn)向做出突出成績(jī)的勞動(dòng)者傾斜。 這體現(xiàn)了（）A、按生產(chǎn)要素分配原則B、按勞分配原則c、市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用D、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富（三）多種分配方式并存.【探究】P59小吳的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入？上述材料反映了我國(guó)目前收入分配方式有什么特點(diǎn)？2【判斷】個(gè)體勞動(dòng)者的所有收入都受?chē)?guó)家保護(hù)3. 【鞏固練習(xí)

5、】某員工在外資企業(yè)工作，年薪 5 萬(wàn)元； 利用業(yè)余時(shí)間在民營(yíng)企業(yè)兼職，年薪 2 萬(wàn)元；購(gòu)買(mǎi)股票，年 終分得紅利 1 萬(wàn)元；出租住房，年收入 2 萬(wàn)元。該員工一年 的勞動(dòng)收入為（）A、 10 萬(wàn)元B、 9 萬(wàn)元c 、 8 萬(wàn)元D、 7 萬(wàn)元【鞏固提升】【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】一、單項(xiàng)選擇題、按勞分配以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量為 尺度分配個(gè)人消費(fèi)品。實(shí)行這種分配方式的經(jīng)濟(jì)形式是（）A、混合所有制經(jīng)濟(jì)B、公有制經(jīng)濟(jì)c、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)D、外資經(jīng)濟(jì)2、實(shí)行按勞分配是由我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)條件決定的， 具體表現(xiàn)在（） 生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提 我國(guó)還存在著個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì) 我國(guó)的生產(chǎn)力水平還不

6、夠高 勞動(dòng)還是謀生的手段A、B、c、D、3、 王某大學(xué)畢業(yè)后分配在某國(guó)有銀行工作，月薪1500 元。隨著改革開(kāi)放的深入， 王某辭職花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一輛出租車(chē)， 從事旅客運(yùn)輸，月收入達(dá)到 3000 元。后來(lái)，王某用手中積 累的資金炒股，獲得收入 150 萬(wàn)元。王某的這些收入依次分 別體現(xiàn)了下列分配方式（）A、按勞分配，按生產(chǎn)要素分配，按管理要素分配B、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配，按勞分配，按資本 要素分配c、按勞動(dòng)要素分配，按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配， 按資本要素分配D、按勞分配，按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配，按資本 要素分配4、電視劇鄉(xiāng)村愛(ài)情中的女主人公之一王小蒙為人 正直、事業(yè)有成，從一開(kāi)始與父母經(jīng)營(yíng)豆腐坊，到后來(lái)雇傭 工人成立豆制品廠，獲得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。王小蒙前后的收 入包括（） 按勞分配獲得的收入按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配獲得的收入按生產(chǎn)要素分配獲得的收入合法的勞動(dòng)收 入與非勞動(dòng)收入A、B、c、D、5、下列屬于按生產(chǎn)要素分配的有（ 投資房地產(chǎn)獲得的收益 存款獲得的利息 集體企業(yè)工人的工資外資企業(yè)工人的工資A、B、c、D、6、確立按生產(chǎn)要素參與分配的原則