1、婦聯(lián)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童心理健康的調(diào)研參考報(bào)告與思考留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。留守兒童盡管有父母，但是他們?nèi)匀徊坏貌唤邮堋肮侨鈩e離”的現(xiàn)實(shí)。近期，連云港市贛榆縣婦聯(lián)結(jié)合團(tuán)縣委、關(guān)工委、縣教育局等相關(guān)單位組成結(jié)合調(diào)研組，走訪了全縣149所中小學(xué)，通過征詢卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等方式，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的心理健康教育現(xiàn)狀，構(gòu)成以下調(diào)研報(bào)告：一、根本情況贛榆縣現(xiàn)有中小學(xué)校149所，其中：完全中學(xué)1所、高級(jí)中學(xué)8所、中職學(xué)校2所、初級(jí)中學(xué)26所、九年一貫制學(xué)校3所、完全小學(xué)108所(另有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)42個(gè))、特別教育學(xué)校1所;在校學(xué)生152304人。近年來，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的

2、調(diào)整，農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向興旺地區(qū)轉(zhuǎn)移就業(yè)，由于大多數(shù)外出務(wù)工的家長(zhǎng)沒有條件帶著本人的小孩一同外出就學(xué)，全縣留守兒童逐步增多，前期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，贛榆縣中小學(xué)共有留守兒童15609人。這些小孩遠(yuǎn)離父母，無法享受同齡小孩正常的家庭生活，缺乏有效的親情關(guān)愛和家庭教育，給教育工作帶來了新的困難和挑戰(zhàn)。二、主要做法(一)加強(qiáng)硬件建立，營(yíng)建良好環(huán)境大力施行農(nóng)村留守兒童食宿工程，改擴(kuò)建食堂、宿舍3.2萬平方米，根本上處理了留守兒童的食宿征詢題。2011年縣婦聯(lián)結(jié)合各相關(guān)部門制定了關(guān)于印發(fā)贛榆縣農(nóng)村留守兒童平安保護(hù)聯(lián)動(dòng)方案的通知(贛政辦發(fā)20112號(hào))，進(jìn)一步建立了集“教育、預(yù)防、打擊、治理”為一體的農(nóng)村留守

3、兒童平安保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)建留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。多年來，縣婦聯(lián)積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的愛心力量，做了大量的工作，每年以關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的捐助活動(dòng)都達(dá)20余次。原柘汪二中“代理家長(zhǎng)”行動(dòng)，石橋二中的“以心暖心，以心喚心，以心交心”行動(dòng)，黑林小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃海路小學(xué)、班莊小學(xué)的心理健康教育系列活動(dòng)等都獲得了較好的關(guān)愛效果;黑林鎮(zhèn)大樹小學(xué)老師將一位留守兒童演講的視頻上傳到網(wǎng)上，遠(yuǎn)在外地多年未回家的母親看到后，決然決定回家照顧小孩，在鄉(xiāng)間傳為美談;目前，全縣24所小學(xué)利用現(xiàn)有教育資源，成立鄉(xiāng)村學(xué)校青年宮，為包括留守兒童在內(nèi)的廣大青年兒童提供學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂的場(chǎng)所，使學(xué)校變成了留守

4、兒童成長(zhǎng)的樂園。(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建立，做好心理健康教育與衣食住行等物質(zhì)條件相比，留守兒童的心理健康征詢題更值得關(guān)注。兒童、青年時(shí)期是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，由于生活環(huán)境不穩(wěn)定，缺乏父愛、母愛，部分留守兒童的成長(zhǎng)開展遭到一定妨礙，表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等征詢題行為，甚至出現(xiàn)輟學(xué)、早戀、青青年犯罪等嚴(yán)峻現(xiàn)象。為此，我們采取多項(xiàng)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)村留守兒童的心理健康教育工作。一是強(qiáng)化心理健康老師隊(duì)伍建立。2005年以來，全縣共招聘心理學(xué)教育專業(yè)老師26人。各中心小學(xué)、初中、高中都通過培訓(xùn)、參加國(guó)家資質(zhì)認(rèn)定等方式至少設(shè)立了一名心理健康教育老師，目前全縣共有兼職心理健康教育

5、老師108人(小學(xué)40人，初中42人，高中26人)。先后組織全縣心理老師參加了中科院院士陳一筠教授的“中小學(xué)心理健康教育專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”、華夏心理教育中心主辦的“敘事治療工作坊”等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，承辦了全國(guó)第三屆教育心理學(xué)年會(huì)暨朱智賢先生誕辰105周年紀(jì)念大會(huì)，提高了老師本身的心理素養(yǎng)和心理健康專業(yè)水平。共有100余名老師參加國(guó)家三級(jí)和二級(jí)心理征詢師資質(zhì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有效提升了心理健康教育老師專業(yè)素養(yǎng)和心理教育水平。二是做好心理健康教育工作。全縣各中小學(xué)均能利用地點(diǎn)課程，每學(xué)期安排68節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康常識(shí)教育。全縣各中心小學(xué)、中學(xué)均建立了學(xué)生成長(zhǎng)(開展)指導(dǎo)中心，目前全縣共有經(jīng)市級(jí)認(rèn)

6、定的三星級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)(開展)指導(dǎo)中心4 家、二星級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)(開展)指導(dǎo)中心16家、一星級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)(開展)指導(dǎo)中心23家。依照規(guī)劃，至2020年底全縣中小學(xué)將全部創(chuàng)立為市一星級(jí)以上學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。各校定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)于心理特別的留守青年兒童，學(xué)校還組織專業(yè)老師進(jìn)展心理疏導(dǎo)，讓他們?cè)谒{(lán)天下健康成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)心理健康教育理論研究。近兩年來，每年都組織開展全縣優(yōu)秀心理健康案例評(píng)選活動(dòng)，全縣中小學(xué)心理健康老師有20余篇專業(yè)論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表。各中小學(xué)積極參加省“校園心理劇”劇目編排評(píng)比活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)編排的成長(zhǎng)的苦惱、青口小學(xué)編排的一網(wǎng)情深分別獲省中小學(xué)“校園心理劇”優(yōu)秀劇目評(píng)比中學(xué)組特等

7、獎(jiǎng)、小學(xué)組特等獎(jiǎng)。(三)堅(jiān)持“六項(xiàng)制度”，開展“十個(gè)一活動(dòng)”1.“六項(xiàng)制度”：一是建立了留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。建立留守兒童檔案，摸清底數(shù)，專人負(fù)責(zé)治理。二是實(shí)行“三優(yōu)先”制度。即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。三是施行老師和同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，每一位留守兒童都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同協(xié)助;積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流;學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。四是建立老師與留守兒童談心制度。學(xué)校定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月至少與“留守兒童”談心

8、一次，積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開展的消極妨礙。五是落實(shí)心理健康教育制度。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。六是完善留守兒童住宿制度。優(yōu)先安排留守兒童的住宿，并對(duì)家庭困難的學(xué)生減免食宿費(fèi)。2.“十個(gè)一”活動(dòng)：一是建好一個(gè)留守兒童之家，裝備電視機(jī)、機(jī)、計(jì)算機(jī)等，專人輔導(dǎo)，定期開展活動(dòng)。二是開通一部親情，為兒童與家長(zhǎng)溝通、理解提供方便。三是落實(shí)一名“愛心爸爸(媽媽)”，老師志愿者與留守兒童1+1結(jié)對(duì)幫扶，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、協(xié)助他

9、們換洗衣服等。四是每月舉辦一次講座，普及法制、平安、心理健康、衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)留守兒童身心健康。五是參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。六是每周開展一次愛心爸爸(媽媽)與留守兒童談心活動(dòng)，理解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等情況。七是留守兒童每月在老師的指導(dǎo)下，讀一本好書，寫一篇讀后感。八是寫一封親情書信，愛心爸爸(媽媽)指導(dǎo)留守兒童利用節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特別日子給遠(yuǎn)方的親人寫一封親情書信，培養(yǎng)家長(zhǎng)與小孩的感情。九是過一個(gè)歡樂的生日，建立留守兒童個(gè)人檔案，在他們生日當(dāng)天，通過校園廣播，為留守兒童送一句生日祝愿、贈(zèng)一張生日賀卡、送一首生日歌，讓留守兒童過一個(gè)歡樂的生日。十是教育留守兒童每周為家庭、學(xué)校、班級(jí)做一件有意義的事，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，加強(qiáng)小孩的自決心。三、存在的困難和征詢題在農(nóng)村留守兒童心理健康教育方面我們做了一些工作，也獲得了一些成績(jī)，但