1、Join in Book 2B Unit 3 Television Part One/Two/Four 教學案例 一、教案背景1、面向學生：小學五年級2、學科：英語 3、教學內容：外語教學與研究出版社出版的義務教育教科書，英語（三年級起點）五年級下冊第三單元第1/2/4部分 5、課時：1節課（40分鐘）二、教材分析1. 本課教學內容為Join in小學五年級下冊英語第三單元第1/2/4部分。它以“Television”為中心話題，結合時下熱門的電視節目，設計出這堂會話教學課。本課教學內容：熟悉和運用有關電視節目的詞匯:cartoons、sports programs 、nature progr

2、ams、 science fiction films、detective films、romantic films;及補充目單詞：news、music programmes、English programmes.學習和使用句型：(1).Do you often watch TV - Yes ,I do.(2).What programmes do you like? -I like/dont like.(3).What do you think of.? -I think they are.(4).When does . programme begin? -It begins at.在本節課學

3、習之前，學生已掌握課本中的內容：時間的表達方式：.oclock/.past./quarter past/half past/.to.但是如何讓學生在具體的語言情境中運用并進行拓展？如何在生活中運用所學知識，表述自己對電視節目的喜好，詢問并描述將要播出的電視節目呢？我將有關電視節目的單詞和本節課將知識整合并作了相關資料的補充，一方面豐富教材對話的內容（補充了三個時下的流行節目類型的單詞：news、music programme、English programme,、），并創設情境讓學生參與到電視臺欄目制定過程中，在更真實的語境中體驗并運用句型與詞匯。另一方面，在呈現給學生新的信息與知識，拓寬知識

4、面上，我靈活處理Join in第三單元幾個部分的內容，仔細分析教材前后的聯系、深挖教學重難點。在運用以上句型的基礎上，合理巧妙地把對各類電視節目開播的時間及節目方案設計評價、“微信公眾平臺互動”融合進去，設計了此節對話教學課。三、學情分析： 學生在 Join in 第三單元中曾學習過對于時間的表達方式掌握程度較好，為本課的學習奠定了基礎。在本課的學習中，學生要用規范的英語口語將已知信息表達出來，也就是要描述當下將要播出的電視節目，在學習過程中體會電視導播如何進行節目播報，并能用I like. I think they are.I dont like. I think they are.來談論自

5、己對節目/方案的喜好與否。最終能通過“微信公眾平臺互動”的活動，讓同學們對我們所學內容進行寫作輸出。另外，教師在整個過程中要引導學生注意主語是第三人稱單數時，動詞的變化，正確引導學生對電視節目喜好的評價及時給予情感提升。四、教學目標：知識與能力：1.熟悉和運用有關電視節目的詞匯:cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films;及補充目單詞：news、music programmes、English programmes.2.學習和使用句型：(1).Do

6、 you often watch TV?Yes ,I do.(2).What programmes do you like?I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin?-It begins at.3.通過本課的學習，培養學生獲取信息和處理信息的能力。過程與方法：1. 通過情景導入：收到微信視頻，喚起學生的興趣，把現代流行信息工具“wechat”與電視相結合。引出今天的話題：Television，讓同學們從外形、顏色、功能、外延、節目等各個方面直觀的感受電

7、視的變化。為本課學習熱身，并做好知識上的儲備。2. 通過觀看視頻(Number and watch)，引出新授單詞，在視頻觀看中學習電視節目單詞，增強學習趣味性，為對話做準備。3.通過兩個視頻的觀看和對子、小組對話練習，逐步使學生掌握重點對話：What programmes do you like?-I like/dont like. What do you think of.?-I think they are.4. 用視頻對話引出新知When does the . programme begin?It begins at.讓學生邊聽邊做記錄，然后用歸納并核對答案。呈現本節課將要學習的重點內

8、容。5.通過讓學生模仿視頻中的對話，用功能句型，在這里我運用了信息差的活動即：每組選擇自己本組的方案,每套方案上有四組電視節目及對應的時間。但對子之間即：學生A和學生B拿到方案上的節目是不一樣的，因此他們需通過問答，進而完整組長拿到的方案。6.用一個開放性問題：What do you want to watch first,then another?使用句型：I like/don't like. I think they are.讓學生評價電視節目方案，進而對各組展示方案進行生生互評。 7.讓同學們能通過微信掃一掃活動，讓學生在微信公眾平臺上互動，給電視臺獻謀獻策，表達自己想法。通過這

9、一語言的輸出，實現生活場景的語言實踐，從而達到學以致用的目的。情感與態度： 1. 在熱身環節中，喚起學生對節目的熱情，學生通過情景設置，微信視頻觀看看引出今天的話題：Television為本課學習熱身，并做好知識上的儲備。2. 隨著話題的展開，以及教師對教材的補充，學生學習并進一步了解各種電視節目類型，豐富自己相關文化知識并及時給予學生對各種節目都需要適度關注的正確價值觀從而進行情感升華。3. 通過比較節目組設計的四套節目方案，讓學生評價自己的喜好。最終選出他們心儀的方案。4. 在多次學生間的對話活動中，運用評價手段鼓勵學生用英語大膽表達自己的喜好或想法。五、教學重難點：1.能表達自己喜愛的節

10、目及原因。寫出不同節目開始的時間。2.能在生活中運用所學知識，并通過微型平臺的形式發表自己的想法和愿望。六、教具準備：多媒體課件(電子白板，power point)，相關圖片及詞條，handouts，吸鐵石若干。 七：教學設計：I. Lead in (情景導入)1. GreetingsT: Hello,boys and girls!Welcome to"Hongshan “TV Station. I am your TV Host-Jacky. Welcome!S: Claps!T：Look at me. Am I handsome?S:Yes!T:Oh,what happened?

11、Sorry,my wechat is sounding.Ive received a video.Guess, what is it?S1:Ad. S2:News. S3:Music video. S.T:You all have your ideas. But I dont know, too. Lets watch it. OK?T:Today，were talking about the Television. (Read after me.)T:TV is short for Television.So we can say TV. (Read after me.)T:Do you o

12、ften watch TV？S:Yes,I do!(設計意圖：通過微信視頻播放，引出今天所要談論的主題：Television)II. PresentationT:Now,look! lets choose the channel and watch it.(Teacher elicits and teaches the new words.)cartoons、sports programmes 、nature programmes、 science fiction films、detective films、romantic films及補充目單詞：news、music programmes、

13、English programmes.(1) T: I like music programmes. I think they are exciting.They can make me happy and influence my sentiment.T:What sort of programmes do you like?S: I like/don't like cartoons/sports programs /nature programs/science fiction films/detective films/romantic films/news/music prog

14、rammes/English programmes.T: What do you think of.?S: I think they are.T:You know I like music programmes. Now lets watch again. And remember: What programmes do you like?Students stand up and say:I like.T:Good! Different people like different programmes. Now, Ill introduce my good friends(David and

15、 Daisy).lets watch and think: What programmes do they like?And what do they think of them?(2)T:This time lets talk with your partners：What sorts of programmes do you like?And What do you think of.?(pair work.)（設計意圖：通過觀看視頻，引入電視節目，抓住學生感興趣的話題。在句型中學習單詞，談論自己對節目的喜好。）T:Just now,we watched two channels. Do

16、you want to watch more?Now,lets watch and find out when do the programmes begin?2.(1)Watch and draw.(看視頻畫出正確的時間）(2)Complete the sentences.(根據畫出的時間，完成下列句子)The sports programme _ at _ to _.The nature programme begins at _ _ _.The cartoon _ at _.The science fiction film _ at _ _ _.(3) Lets read!（設計意圖：用

17、視頻對話引出When does the . programme begin?It begins at. 讓學生邊看視頻邊完成學習筆記（1）（2），然后做歸納并核對答案。）III. PracticeLets choose the best TV programme plan :（play the CD）Attention ,attention,please! Boys and girls, Our station will open a special channel for stundents.We set up four plans. Please help us choose the be

18、st one! That' s all. Thank you. Hongshan TVstation.(1)Four group leaders come and choose your plan.(2)Two students in a group,ask and answer to complete the blanks.(information gap activity)（設計意圖：創設真實情景，讓學生模仿視頻中的對話，用功能句型:When does the . programme begin?It begins at. 兩人一組完成各自的方案。在此環節，我運用了信息差的活動,每

19、組選擇自己本組的方案,每套方案上有四組電視節目及對應的時間。但對子之間即：學生A和學生B分別拿到方案上的節目是不一樣的，因此他們需通過問答,完整組長拿到的方案。）(3) Let's interview your partners.(對子間相互采訪)(4)Show your plan in your group.（小組展示）（設計意圖：以TV guide為背景，依托教材創設貼近生活的情景，讓各小組談論或介紹自己電視節目及其開播的時間，讓學生在真實的語境中運用核心句型來展開多輪對話。）IV. Consolidation （Development Activities ）Lets think

20、 and choose :T:What do you want to watch first,then another?Use the sentence patterns ：I like/don't like.I think they are.Students do a group work.Students show their choose.Students give the stars to each plan.（設計意圖：讓各小組同學談論或介紹自己最喜歡的節目方案，使學生通過這一現實生活場景的語言實踐，進一步熟練使用功能語句并進行多輪的對話，從而實現生生互評。）V. Exten

21、sion T:Let's write your desires and share your ideas(on we chat platform)!Sentence structure:Dear sir/madam, This is xxx.I am writing to give my advice.I like/don't like watching.I think they are.I hope.begin(s) at.Best regards, Xxx（設計意圖：讓同學們能通過微信掃一掃活動在微信公眾平臺上互動，給電視臺想謀獻策，表達自己想法。也是緊緊圍繞本課內容制定的

22、，通過這一語言的輸出，實現生活場景的語言實踐，從而達到學以致用的目的。）VI.Ending.T:We have many TV fans! We have got good plans ! We have all your wonderful desires! I believe we can make better our channel for you! Do you love me?S:Yes, I do.T:Love me! Give your heart!See you!八、Homework1. Read the new words and sentences.2. Write yo

23、ur desires and share your ideas on we chat platform!九、板書設計： Television(1).Do you often watch TV?Yes ,I do.(2).What programmes do you like?I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin?-It begins at.十、教學反思： 我以“Television”作為話題，設計了一節會話課。我對教材內容進行了巧妙地整合，注重對學

24、生真實的語言情景的創設，注重分層教學及學習方法的指導，以口頭評價帶動評價工具鼓勵學生大膽用英語表達思想和交流。主要表現在以下幾個方面：第一，我對教材中的文本進行適當補充和改編，使之更加貼近學生的實際生活。在備課時，我仔細研讀了外語教學與研究出版社出版的義務教育教科書，英語（三年級起點）五年級下冊第三單元第的相關內容。我對這本單元中1/2/4部分的內容進行了合理、巧妙地整理。除了課本里學生要熟悉和運用有關電視節目的詞匯:cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic

25、 films;同時給學生延伸了時下流行節目中運用得比較多的電視節目單詞：news、music programmes、English programmes，來豐富對話內容。在運用以上句型的基礎上，合理巧妙地創設情境讓學生參與到電視臺欄目制定過程中，在更真實的語境中體驗并運用句型與詞匯。在運用以上句型的基礎上，合理巧妙地把對各類電視節目開播的時間及節目方案設計評價、“微信公眾平臺互動”融合進去，設計了此節對話教學課。第二，采取分層教學，以滾雪球的方式，層層深入新語言點，由核心句型到簡單表述旅游經歷，通過聽、讀和展示的活動讓學生理解、內化、輸出，在拓展到實際生活中進行真實交流與表達自己對節目的喜好，描述將要播出的電視節目呢。我是通過設計了以下幾個教學環節而逐步推進的：首先通過情景導入：收到微信視頻，喚起學生的興趣，把現代流行信息工具“wechat”與電視相結合。引出今天的話題：Television，讓同學們從外形、顏色、功能、外延、節目等各個方面直觀的感受電視的變化。為本課學習熱身，并做好知識上的儲備。接著通過觀看視頻(Number and watch)，引出新授單詞，在視頻觀看中學習電視節目單詞，增強學習趣味性，為對話做準備。其次通過兩個視頻的觀看和對子、小組對話練習，逐步使學生掌握重點對話：Wha