1、人教PEP版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit 2 第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B lets learn； Role-play課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)。圍繞“交通規(guī)則”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組 traffic lights, wait, slow down, go，三條交通規(guī)則以及句型.must. 的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生了解一些交通標(biāo)志，向?qū)W生滲透要遵守交通規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。前兩課時(shí)是關(guān)于交通方式的表達(dá)，本課時(shí)是關(guān)于交通規(guī)則的表達(dá)，內(nèi)容上自然的銜接。本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)單詞和詞組的掌握以及熟練運(yùn)用句型.must. 提出建議。本課時(shí)包

2、括 Lets learn 和 Role-play 兩個(gè)版塊。Lets learn 呈現(xiàn)了 Mrs Smith 和學(xué)生來到公園前，準(zhǔn)備過馬路的場(chǎng)景。通過此場(chǎng)景，呈現(xiàn)了單詞和詞組的詞形和意義。Role-play 用于操練 B Lets learn 版塊中的有關(guān)過馬路交通規(guī)則的單詞和詞組。通過盲人問路、幫助盲人過馬路的角色扮演，達(dá)到在真實(shí)語境中交流的目的。本課時(shí)雖然是新授課，但是四會(huì)單詞 wait, go, stop, light 在以前的教材中涉及過，所以學(xué)生很容易掌握。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，利用真實(shí)的情景展開教學(xué)，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用愉快教學(xué)法、合作教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)

3、全體學(xué)生的參與，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下，掌握所學(xué)的知識(shí)。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go2. 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.3. 能夠熟練運(yùn)用句型.must.提出建議。4. 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1） 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down,

4、go（2） 能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.（3） 能夠熟練運(yùn)用句型.must.提出建議。2. 難點(diǎn)(1) 能夠熟練運(yùn)用句型.must.提出建議。(2) 單詞 traffic 的發(fā)音和書寫。教學(xué)準(zhǔn)備課件、自制輪盤、詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today

5、?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Im fine, too. Whats the weather like today? Ss: Its sunny/.T: How do you come to school? Why? S1: I come. Its far/near.設(shè)計(jì)意圖：師生之間的交流，既拉近了與學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了舊知。2. Play a game.教師轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤，指組用句型 How do you come to school? I come.做問答練習(xí)。（轉(zhuǎn)盤上有 on foot, by bus, by car, by bike, by taxi

6、, by subway 等交通方式的圖片。）教學(xué)資源：自制轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)意圖：游戲的設(shè)計(jì)活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^程中鞏固了上節(jié)課的知識(shí)。Step 2 Lead inT: Look at the pictures.（課件呈現(xiàn)不用種類和顏色的燈。）What are they? Ss: They are lights.（拼讀單詞 lights）T: Yes. There are many different lights around us. Do we see lights in different colours in our city?Ss: Yes. Neon lights, traffi

7、c lights.（引導(dǎo)學(xué)生說出，板書 traffic lights，并用簡(jiǎn)筆畫畫出輪廓。） 教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過看圖與學(xué)生交流，很自然的引出 traffic lights。Step 3 Presentation1. Learn about “traffic lights”.T: Look at the traffic lights. Please follow me.（跟讀詞組，指名讀，齊讀。）How many colours does the traffic lights have?Ss: Three.T: What are they?Ss: Red, yellow and gre

8、en.（學(xué)生邊說，教師邊給板書上交通燈的簡(jiǎn)筆畫涂色， 并板書 red light, yellow light, green light。）設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，生動(dòng)，有趣，直觀，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。2. Learn “traffic rules”(1). T: What do they mean? Do you know?S1: . （學(xué)生用中文描述。）T: Its a red light. We must stop and wait.（板書 Stop and wait，帶讀，結(jié)合單詞 straight 強(qiáng)調(diào) ai 的發(fā)音。指名理解，小組讀。）Its a yellow light.

9、 We must slow down and stop.（板書 slow down and stop， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系單詞 snow, follow, bowl, 找出 ow 的發(fā)音規(guī)則，然后自己拼讀出單詞 slow，理解短語 slow down，指名讀，齊讀。）Its a green light. What does it mean?Ss: Go.T: Yes. You are right.(2) Read the chant together.(3) Play a game.教師與全體學(xué)生玩“聽指令，做動(dòng)作”的游戲。如：教師說 Red, 學(xué)生說Stop and wait，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，做

10、錯(cuò)的同學(xué)將淘汰。.(4) Learn the traffic rules. T: When do we go? Ss: Green light.T: Yes. We can say “Go at a green light.”（板書 at a，齊讀句子。）When dowe stop and wait?Ss: Stop and wait at a green light.（引導(dǎo)學(xué)生說出，理解句子。） T: When do we slow down at a yellow light?Ss: Slow down and stop at a yellow light.(5) Listen to t

11、he tape and follow the tape.（播放錄音，跟讀交通規(guī)則。） (6)Read the traffic rules.a. 師生接讀，生生接讀。如：教師說 Go，學(xué)生說 at a green light.b. 分組讀，男女生讀。(7)Remember the traffic rules. 教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景教學(xué)，讓知識(shí)融入生活，幫助學(xué)生更好的理解。兒歌、游戲的使用讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。3. Learn the dialogue.(1) T: Look at the picture.（呈現(xiàn)教材插圖）Who are they? Ss:

12、Mrs Smith, Mike, Amy and John.T: Where are they going? Ss: The nature park.T: Where are they now? Ss: At the crossing.T: They must pay attention to the traffic rules.(2) Listen to the tape and follow the tape.T: Mike wants to go at a red light. Right?Ss: No. They must stop and wait.（板書單詞 must，理解單詞，帶

13、讀單詞）(3) Read the dialogue in pairs. (4)Make a new dialogue.(5) Act the dialogue.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：聽錄音跟讀，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)和聽力的能力。創(chuàng)編對(duì)話、表演對(duì)話，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言的綜合運(yùn)用能力。Step 4 Practice1. Whats next?教師按次序出示一組單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。然后再讓學(xué)生依次認(rèn)讀這組單詞卡片，所有單詞讀過一遍后，教師再某處停住，提問 Whats next?學(xué)生根據(jù)記憶說出下一個(gè)單詞。教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生熟練掌握所

14、學(xué)的詞匯，鍛煉學(xué)生的記憶能力。2. Role-play(1) 四人一組，其中一人扮演盲人，其他一人或兩人做帶路者，一人或兩人演示紅綠燈。(2) 發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話。參考句型：A: Excuse me. How can I get to.?B: Go straight/Turn left/. Let me help you.Its .light. Slow down and wait/Stop and wait/Go.A: Thank you. (3)小組表演對(duì)話。教學(xué)資源：紅綠燈卡片設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，達(dá)到在真實(shí)的語境中交流的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由說，教師總結(jié)。1. 學(xué)習(xí)了單詞和詞組：slow, slow down, stop, wait, go, traffic, traffic light2. 學(xué)習(xí)了三條交通規(guī)則：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生有系統(tǒng)的整理知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的記憶。課堂作業(yè)一、給交通燈涂色，并與交通規(guī)則連線。二、給下面的單詞寶寶分類。1.顏色動(dòng)詞交通工