1、綜合實踐活動設計課題：我是理財小專家年級：小學高年級建議活動時間：4 周 指導老師：劉玲玲活動主題的來源與確立：我所任教的西河莊聯校， 學生四百多人， 家庭大部分以種植蔬 菜為主，平常父母比較忙，學生們中午又可以在學校吃飯，所以家 長給孩子的零花錢比較多， 但我發現他們并不會合理的利用手里的 零花錢，在本班進行的一次調查中發現： 經常買零食形成習慣的占 91.3% ，平均每名學生每年零用錢為 1000 元， 用于吃零食和玩具的 錢達 900 元以上，而零用錢用于學習和購買有益書刊的份額還占 不到 10% 。許多學生在消費中相互攀比， “人有我亦要有” ，“人有 我要優”。他們一般不是根據自己的

2、需要和實際條件來決定自己的消費行為，而是盲目趕時髦，講攀比。隨著生活水平的提高，孩子 的零花錢問題更是突出， 若不加以正確教育， 孩子在錢財的使用上 會產生享受心理。而且，錯誤的理財觀念、消費風氣、消費習慣還 嚴重影響小學生品德的發展。因此，我設計了“我是理財小專家”的綜合實踐活動，通過這些活動，一方面讓學生知道錢得之不易，要善于運用，不能浪費；另一方面，使學生了解并學會如何獲得信息，如何處理信息，同時 培養學生的合作精神。目標設計 :1、 通過活動，讓學生懂得合理安排及使用金錢的重要性，掌握資料收集與整理、調查等實踐方法。2、 通過調查培養學生節約用錢、合理消費的良好習慣，提高學生的思想素質

3、。過程設計：第一階段：我的零花錢階段活動目標：1. 通過調查，了解同學們的零花錢使用情況2. 培養學生獲取信息、處理信息的能力。活動地點：課室，學生家里活動時間：一周活動形式：討論，調查活動課時： 1-2 課時活動準備：1. 按照原來的學習小組把全班 54 名學生分成 5 個小組，并選出小組長2. 用一節課時間布置活動任務活動步驟與要求：一、確立研究主題1. 每逢新年每個同學都拿到了許多壓歲錢，這些錢你打算怎么用？（讓學生大膽說出壓歲錢的真實使用情況）2. 小結：同學們的壓歲錢有兩種用法，一是買東西，一是存進銀行。3. 老師這里有兩篇新聞報道，請同學們看完后告訴大家你有什么感想。歡迎下載2（出

4、示文章壓歲錢的百種用法、讓孩子學會使用零花錢）4. 我們就利用一個月的時間，看看怎樣才能當好理財家二、信息收集說出想研究的問題，根據學生提出的問題分成5 組：第一組：放學后同學們在各小賣部購買食品和玩具情況的調查；第二組：本班同學一個月來所花零用錢的數量的調查；第三組：本組學生一個月中所花零用錢的數量及去向的調查；第四組：調查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況；第五組：深入父母工作單位，感受父母一天的工作情況；4. 我們就利用一周時間進行以上調查，一周后請同學們匯報小組調查情況。第二階段：零花錢哪去了活動目標：1. 學會收集資料的方法、途徑，培養學生整理資料的能力。2. 培養學生與

5、人合作的精神。3. 感受父母工作的辛苦，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用零 花錢的意識。活動地點：課室，家里活動時間：一周活動形式：匯報活動課時： 1-2 課時 活動準備：按小組圍坐，各組準備好自己的調查結果活動步驟與要求：一、這個星期，同學們都非常努力地進行了各種調查，現在請每個小組派一名代表歡迎下載3來向全班同學匯報，如果這名代表還沒說完全的，可作補充說明。二、各組匯報調查情況及結果三、聽了各小組的匯報，你有什么感受？也可以說說自己在調查中的體會。（讓學生暢所欲言發表見解）四、同學們，經過你們的努力，你們已經了解到了在我們同學中存在著許多不合理使用零用錢的現象，同時也感受到了父母的

6、錢來之不易，那么，如何使我們全校同學都知道這種現象，從而養成勤儉節約的好習慣呢？下面請各小組討論一下，想想有什么好的辦法。（倡議書、研究報告、手抄報：包括照片、表格、漫畫等）五、學生回家后選擇喜歡的方式進行宣傳制作第三階段：我當理財家活動目標：1. 使學生靈活運用所學的知識進行計算。2. 培養學生從小具有經濟意識，會合理地分配使用金錢，并對學生進行勤 儉節約的思想教育。活動地點：課室、家里活動時間： 2 周活動形式：討論，研究活動課時： 1-2 課時活動步驟與要求：一、 通過上兩次活動，同學們都知道了應該合理使用零花錢，也知道了父母掙錢不容易，要是給你當家庭理財家，應該怎樣做才算合理開銷呢？歡

7、迎下載4二、 小品表演，創設情境1. 這學期，班中從內地轉來1 位同學，爸爸是某廠的技術員，每月收入2000元，媽媽是學校教師，每月收入1200 元。他每天在食堂吃飯，每月付出伙食費 80元。有一天，一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復讀機不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機，同學們都有”。媽媽說：“家中電視機老了還是21 寸的，趁現在彩電降價，換臺29 寸的吧”。孩子說：“俗話說上有天堂、下有蘇杭。我想我們全家都去杭州旅游一次怎樣？”爸爸說：“我看還是買臺電腦，現在是

8、信息時代，有了它，便于工作學習”。大家都有理，可難壞了爸爸。2. 出示以上提到的物品所需的開支：語音復讀機約 400 元健身器約 2000 元跳舞毯（接電視機）約 1000 元游戲機約 500 元 彩電 29 寸 國產的約 3000 元、進口約 5000 元電腦約 7000 元3.同學們，按他們的收入情況，能全滿足他們的愿望嗎？不過，如果訂個規劃，合理安排開支的話，在23 年之內完成應該是沒有問題的。如果你來當這個家，你怎樣訂這個 23 年的規劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。4. 以 6 人小組為單位，討論得出方案，并交流。歡迎下載55. 如果你是家庭中的一員，你同意以上哪

9、個小組的方案，為什么？6. 就以這個方案作為這個家庭的 3 年規劃，那么有了規劃，作為當家的你準備如何安排你每月的生活開支、收入又該如何分配呢？并請你計算一下，在你的這套方案中，每達成一個愿望最少要存幾個月的錢？7. 小組討論，交流各自設計方案。8 如果你是家庭成員，你樂于這樣的安排嗎？你有什么好的意見給他，以改進他的方案？（提示：還要考慮突發事件的開支及在節約的同時注意生活 質量，或者可以考慮貸款）三、師生交流1. 同學們，今天大家都當了一次家，你有什么感受？又學到了些什么？2. 結合學生所談的感受進行思想教育。四、出示一份家庭收支表，讓學生了解收支表的內容和作用，并學會制作收支表。五、請同

10、學們回家后跟父母商量，先用一周時間，看看父母是怎樣理財的，然后再親自當一周的家庭理財家，并列好詳細收入和開支，兩周后請同學們 說說自己的當家經驗和感受。第四階段：結題活動目標：1. 讓學生知道當家不容易，今后不要再亂花零用錢2. 培養學生依據多種外界因素進行正確判斷的能力，鍛煉學生有條理地分 析、表達的能力。活動地點：課室活動形式：實踐活動課時： 1-2 課時歡迎下載6活動準備： 1. 先用一周時間看看父母是如何理財的，再用一周時間試著當家庭理財家。2. 試著去銀行存、取錢3.寫一份詳細的家庭收支表活動步驟與要求：一、這兩個星期，同學們都學著怎樣去當一名家庭理財家，誰來匯報一下自己的理財情況？

11、二、學生出示家庭收支表并進行說明三、你們有沒有試著去銀行存、取錢，能表演出來嗎？1. 老師當銀行職員，請兩位同學當顧客，分別存、取錢2. 剛才這兩位同學做得對嗎？你還有什么意見或問題？（讓學生大膽說出心中想法）四、這兩個星期你們有什么理財經驗，或者感受呢？五、通過這四周的活動，希望同學們能樹立正確的理財觀念，以后能合理使用自己的零花錢。同學們還可以建立自己的收支本，從而督促、檢查自己是否能合理使用零花錢。資源開發與利用：1. 開發學生的經驗，讓學生自己調查數據、收集有關資料，并進行統計。2. 開發家庭課程資源，如讓學生調查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況，深入父母工作單位，感受父母一天的工作情況；并在父母指 導下進行一周的家庭理財工作。3. 開發社區課程資源，如讓學生放學后在各小賣部進行購買食品和玩具情況的調歡迎下載7查。實施建議：1. 發揮學生的主動性，讓學生自己操作，同時應讓學生在活動中自我感悟，教師不要進行太多說理式教育，因為唯有經過他們自身體驗感悟到的東西，才會終生難忘，才更具感染力，在學生自我感悟的基礎上，他