1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載高校師范生板書(shū)訓(xùn)練存在的問(wèn)題分析及對(duì)策本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！板書(shū)作為傳統(tǒng)教育技術(shù)，有著不可替代的作用。 當(dāng)代師范專業(yè)大學(xué)生，板書(shū)水平不容樂(lè)觀。師范院校 應(yīng)當(dāng)完善師范生板書(shū)訓(xùn)練方案，健全實(shí)訓(xùn)設(shè)施，加強(qiáng) 師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)師范生參與板書(shū)訓(xùn)練積極性。提 高板書(shū)水平，任重而道遠(yuǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教育技術(shù)被廣泛運(yùn) 用于課堂教學(xué)，并取得

2、良好效果。多媒體教育技術(shù)的 直觀、新穎在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但 作為傳統(tǒng)教育技術(shù)的板書(shū)教學(xué)，仍然有著不可替代的 作用。板書(shū)的運(yùn)用技巧與現(xiàn)代多媒體的運(yùn)用技巧一樣， 都是教師教學(xué)技能的重要方面。作為師范專業(yè)的大學(xué) 生，更應(yīng)該重視板書(shū)的作用， 積極參與板書(shū)書(shū)寫(xiě)練習(xí), 提高板書(shū)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍鍟?shū)訓(xùn)練成為高校師范生必修課之。一、高校師范生板書(shū)訓(xùn)練存在的問(wèn)題及分析1 1書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載相當(dāng)比例的師范生認(rèn)為板書(shū)訓(xùn)練課程不重

3、要，并 認(rèn)為鼠標(biāo)和鍵盤(pán)必將取代粉筆，多媒體教育技術(shù)足以 完成所有教學(xué)內(nèi)容。不少師范生認(rèn)為在當(dāng)代科學(xué)技術(shù) 進(jìn)步的背景下使用粉筆和黑板進(jìn)行教學(xué)是落后與倒退 的表現(xiàn)，在板書(shū)訓(xùn)練課堂上并不積極參與訓(xùn)練，對(duì)教 師布置的訓(xùn)練任務(wù) 偷工減料”敷衍了事。這些問(wèn)題 的出現(xiàn)與當(dāng)代大學(xué)生繁重的課業(yè)密切相關(guān)。根據(jù)師范生人才培養(yǎng)方案，師范生自大一進(jìn)校起 就需要應(yīng)對(duì)大量的公共選修課學(xué)習(xí)，同時(shí)也必須完成 專業(yè)課程才能拿到足夠的學(xué)分，按時(shí)畢業(yè)。有些師范 生或出于家庭經(jīng)濟(jì)壓力，或出于未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力， 在社會(huì)上擔(dān)任較多兼職。這些因素共同作用之下，導(dǎo) 致師范生板書(shū)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正。2 2板面雜亂無(wú)章在師范生當(dāng)中，尤其是初

4、次接觸板書(shū)的師范生， 板書(shū)書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)序，板面混亂。帶有較強(qiáng)隨意性，缺 乏秩序感，東寫(xiě)一行，西寫(xiě)一行，整個(gè)板面雜亂無(wú)章。 面對(duì)這樣的板書(shū)，課堂內(nèi)容顯得欠缺條理性，學(xué)生無(wú) 法快速準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，這也在一定程度上給學(xué)生課后 復(fù)習(xí)帶來(lái)了較大困難。有的師范生板書(shū)中使用的序號(hào)前后不統(tǒng)一，使得 授課內(nèi)容邏輯層次不清晰。混亂無(wú)序的板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)師 范生走上實(shí)習(xí)或者工作崗位并無(wú)益處，反而降低課堂 教學(xué)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載質(zhì)量。一般高等院校中，書(shū)法專業(yè)師資匱乏，常 常由美術(shù)教師或者其他專業(yè)教師中的書(shū)法愛(ài)好

5、者擔(dān)任 書(shū)法教學(xué)工作。雖然師范生板書(shū)能力的提高需自覺(jué)進(jìn) 行大量的課后訓(xùn)練，然而教師的指導(dǎo)尤為重要。非專 業(yè)的書(shū)法教師，或者缺乏書(shū)法教師都很難滿足師范生 板書(shū)訓(xùn)練指導(dǎo)的需求。3 3字跡潦草、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。高校師范生在板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字 以及不規(guī)范漢字。為了追求一筆到位，拿起粉筆就亂 寫(xiě)，任意增減筆畫(huà)，任筆為體，自創(chuàng) 行草書(shū)”在偏 旁部首的書(shū)寫(xiě)上，三點(diǎn)水變兩點(diǎn)水，口”字部變“O O；雙人旁變單人旁等問(wèn)題層出不窮。有些師范生為了追 求瀟灑，隨意連筆或者增刪筆畫(huà)，使得字形繁瑣、潦 草。這樣的板書(shū)必然給授課對(duì)象增加辨識(shí)難度，從而 影響授課質(zhì)量。不容忽視的是師范生作為未來(lái)教師，在學(xué)生當(dāng)中 起的是

6、榜樣作用。作為教師，在板書(shū)內(nèi)容中出現(xiàn)錯(cuò)別 字以及不規(guī)范的字都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，以訛傳 訛，這也是教師職責(zé)缺失的表現(xiàn)，這與高校人才培養(yǎng) 方案不完善有著較大關(guān)聯(lián)。高校師范生板書(shū)訓(xùn)練在人 才培養(yǎng)方案中停留在宣傳層面，缺乏有效實(shí)訓(xùn)與測(cè)評(píng) 措施。規(guī)范漢字未能成為師范生綜合測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容。 這也導(dǎo)致師范生在平時(shí)板書(shū)訓(xùn)練中不注意漢字書(shū)寫(xiě)的 規(guī)范性問(wèn)題。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載4.4.黑板書(shū)寫(xiě)過(guò)滿，隨意板書(shū)部分高校師范生在板書(shū)時(shí)隨意過(guò)度，信筆涂鴉， 隨性書(shū)寫(xiě)，到處亂寫(xiě)。師范生抓不住重難點(diǎn)與課堂關(guān)

7、 聯(lián)內(nèi)容，導(dǎo)致黑板滿滿都是文字和其他符號(hào)。面對(duì)這 樣的板書(shū)，學(xué)生自然分不清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)，只能不斷 照抄板書(shū)內(nèi)容，甚至束手無(wú)策。師范生對(duì)自身將來(lái)職 業(yè)特征認(rèn)識(shí)不足，板書(shū)水平與合格教師存在較大差距 非語(yǔ)文教育類師范生通常認(rèn)為將來(lái)不需要教寫(xiě)字課， 其板書(shū)基本能辨認(rèn)就夠用。體育、美術(shù)、音樂(lè)類師范 生表現(xiàn)尤為突出，他們通常認(rèn)為將來(lái)的課堂與粉筆、 黑板無(wú)關(guān)。諸多因素導(dǎo)致師范生在訓(xùn)練板書(shū)中缺乏用 心。5.5.書(shū)寫(xiě)速度慢書(shū)寫(xiě)速度慢在師范生板書(shū)訓(xùn)練中表現(xiàn)較為突出， 速度前后不一致。師范生在板書(shū)時(shí)往往開(kāi)始時(shí)過(guò)于追 求字體美觀，一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，文字結(jié)構(gòu)較為端正，然 而耗費(fèi)大量時(shí)間。隨著書(shū)寫(xiě)的進(jìn)行，他們發(fā)現(xiàn)時(shí)間不 夠用

8、，無(wú)法完成板書(shū)內(nèi)容，于是加快速度，字跡也變 得潦草，甚至難以辨認(rèn)。能在五分鐘內(nèi)完成 100100 個(gè)漢 字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，速度又快的師范生較少。師范院 校對(duì)師范生板書(shū)訓(xùn)練缺乏足夠的重視，未能引起師范 生對(duì)板書(shū)訓(xùn)練的重視。師范生能力訓(xùn)練向現(xiàn)代教育技 術(shù)傾斜，對(duì)于板書(shū)訓(xùn)練無(wú)硬性要求，沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練機(jī) 制。師范生課后基本不能自覺(jué)進(jìn)行板書(shū)訓(xùn)練。在本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載缺乏 訓(xùn)練量的情況下，書(shū)寫(xiě)速度慢和潦草就不足為奇了。二、高校師范生板書(shū)訓(xùn)練對(duì)策1 1制定并落實(shí)板書(shū)訓(xùn)練方案、健全實(shí)訓(xùn)設(shè)施師范生

9、板書(shū)訓(xùn)練的相關(guān)人才培養(yǎng)方案不能停留在 宣傳層面，應(yīng)當(dāng)落到實(shí)處。當(dāng)前普通高校關(guān)于師范生 板書(shū)訓(xùn)練的人才培養(yǎng)方案普遍不夠完善，書(shū)寫(xiě)技能實(shí) 訓(xùn)室建設(shè)滯后，師范生參與板書(shū)訓(xùn)練處于被動(dòng)地位。 由于高校師范生和其他專業(yè)學(xué)生一樣，上課教室以流 動(dòng)教室為主，并無(wú)固定實(shí)訓(xùn)室。普通教室中，板書(shū)訓(xùn) 練專用小黑板、粉筆及專用桌椅等配套設(shè)施缺乏給板 書(shū)訓(xùn)練帶來(lái)一定的困難。因此，在高校中完善關(guān)于師 范生板書(shū)訓(xùn)練的方案，建立專用書(shū)寫(xiě)技能實(shí)訓(xùn)室，配 置相應(yīng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施顯得尤為重要，這將會(huì)有效調(diào)動(dòng)全校 師范生參與板書(shū)訓(xùn)練的積極性。2.2.重視師范生板書(shū)訓(xùn)練加強(qiáng)高校對(duì)師范生板書(shū)訓(xùn)練的重視，合理制訂一 套嚴(yán)格的師范生板書(shū)測(cè)評(píng)方案，增加

10、師范生板書(shū)測(cè)評(píng) 在其綜合測(cè)評(píng)分值中所占的比重。從高校校方到二級(jí) 院系，共同協(xié)調(diào)，定期做好全校范圍內(nèi)師范生板書(shū)測(cè) 評(píng)工作。高校機(jī)構(gòu)龐大，教學(xué)工作及日常行政事務(wù)大 多授權(quán)給二級(jí)學(xué)院自主開(kāi)展。對(duì)于師范生板書(shū)測(cè)評(píng)，每個(gè)二級(jí)院系都有其標(biāo)準(zhǔn)， 很難達(dá)到統(tǒng)一，更難以進(jìn)行合作和開(kāi)展全校范圍內(nèi)的 測(cè)評(píng)工本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載作。對(duì)此，校方應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)各二級(jí)院系，共同確 定按照一套標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展板書(shū)的綜合測(cè)評(píng)工作。這也便于 高校隨時(shí)監(jiān)測(cè)師范生板書(shū)訓(xùn)練情況，對(duì)教學(xué)及時(shí)進(jìn)行 有針對(duì)性的調(diào)整。3 3加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)書(shū)法師資是高校師范生板書(shū)訓(xùn)練的重要保 障，因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)書(shū)法師資隊(duì)伍建設(shè)。目前師范 院校內(nèi)部書(shū)法專業(yè)教師通常只有四五個(gè)，甚至僅有一 兩個(gè)。然而，其師范專業(yè)至少在 1515 個(gè)以上，按照每個(gè)專 業(yè)平均 100100 人計(jì)算，師范生人數(shù)達(dá)到 15001500 人以上，師 生比例嚴(yán)重失去平衡。因此，及時(shí)引進(jìn)高層次書(shū)法專 業(yè)人才，加強(qiáng)校內(nèi)書(shū)法教師培訓(xùn)工作，對(duì)于高校師范 生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練項(xiàng)目，尤其是板書(shū)訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)說(shuō)顯得尤為 迫切。師范生進(jìn)行板書(shū)訓(xùn)練得益于強(qiáng)有力的書(shū)法師資隊(duì)伍。綜上所述，師范生板書(shū)