1、第三冊(cè)語(yǔ)文小動(dòng)物過(guò)冬教案第二課時(shí)教學(xué)要求1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)分角色朗讀，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2、理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。一、師生互動(dòng)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、 正確流利的朗讀課文2、 思考：小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？導(dǎo)課明標(biāo)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（白板課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）

2、小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（白板課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）二、 小組合作探究學(xué)習(xí)。分角色讀課文進(jìn)一步理解課文內(nèi)容后思考小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬的？為什么要這樣過(guò)冬呢？（找出有關(guān)的句子進(jìn)行交流）三、展示交流1、三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？（如：1、燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x(chóng)子多。2、冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲(chóng)子吃。）師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥(niǎo)。）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？（大雁也到南方過(guò)冬。布谷鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。還有）師：青蛙睡一個(gè)冬天不餓嗎？能把身體餓壞嗎？ 生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。師：這就叫做冬眠。師：還有那個(gè)小伙伴和青蛙過(guò)冬的方式一樣的？（指名學(xué)生回答）2他們與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？“商量”是什么樣的口氣呢？3、燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？4、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）四、 分角色朗讀課文。1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，