1、2012018 8年襄陽中考語文試題及答 案2018 襄陽中考語文真題試卷【Word 版含答案】機密啟用前20182018 年襄陽市初中畢業生學業水平考試語文試題（本試題卷共 6 6 頁，滿分 120120 分，考試時間 120120 分鐘） 祝考試順利注意事項：1.1.答卷前， 考生務必將自己的姓名、 考試號填寫在試題卷和 答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.2.答題用 0.50.5 毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應的答題區域內，答在試題卷上無效。3.3.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運用（2020 分）1 1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后

2、用正楷字將整個句 子抄寫在米字格中。（2 2 分）光陰流失如梭，發展蒼海桑田2.2. 根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2 2 分） 萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸（）（）線, 出世界屋脊，跨峻嶺險灘，納百川千湖，連結起錦（ ）繡 壯美的華夏大地，孕育著源遠流長的中華文明。3 3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 （）（）（2 2 分A A .反腐倡廉的理念根植于我國優秀傳統文化，具有深厚的 民意基礎。B B.紀錄片歷害了，我的國描摹和勾勒了近五年的前行 車轍，彰顯了國家實力。C C .由中國制造”到中國創造”離不開巧妙絕倫的工匠精 神。D D.感恩是人類心靈之花散發出的

3、沁人心脾的芳香，是人性 中真善美的華章。4 4下列句子有語病的一項是（）（）（2 2 分）A A .襄陽 環保奶奶運建立當選全國| |大 最美家鄉人”稱號。B B.教育是傳播優秀文化、培養年輕一代、創造美好生活的 根本途徑。C C 萬名青年開展志愿服務活動，助力襄陽共創全國文明城市”D D.通過 我心中的英雄評選活動，全社會掀起了 崇尚英 雄，精忠報國的熱潮。5.5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一 項是（）（）（2 2 分5 5 月 1818 日，市博物館舉行了 重現古城晨鐘暮鼓”活動。隨 著昭明臺頂樓兩側的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空， 人們的思緒也被帶入遙遠的時空，

4、。 借這次活動，再現古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統鐘鼓文化。1現在， 城市鐘鼓早成絕響， 古時時間如何報？鐘鼓如何 敲？現代人對此已經非常陌生。2同時， 鐘鼓還起到警戒、 提示城門啟閉的作用， 這也是政 治的需要。3在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。4古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是 由官方壟斷管理。5所以每個城市都需要一個統一的報時系統， 這是日常生活的需要。A A B B.C C D D.6.6.幸福是奮斗出來的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著鋼鐵是怎樣煉成的，不僅能學與到保爾柯察金鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神， 更能觸摸到其生命不息、奮斗不止

5、的堅定的理想信念-。（2 2分）7.7. 古詩文默寫（每空 1 1 分，共 8 8 分）（1 1） 口口口口口口口？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）（2 2） 了卻君上天下事，口口口口口口口。（辛棄疾破陣子 為 陳同甫賦壯詞以寄之）（3 3） 思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的口口口口口？ 口口口口口 ”（次北固山下）就抒發了對親人的深切眷戀。（4 4） 面對發展中的困難和壓力，每一個時代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有 口口口口，死于安 樂”（孟子二章）的危機感，都要有勇于擔當、造福人民 的使命感。（5 5） 古往今來，凡志存高遠者， 無求”于名利，卻 有求” 于

6、大道。雖不戚戚于貧賤”，但有“A A 安得廣廈千萬間，口 口口口口口口口口 ”杜甫茅屋為秋風所破歌）的濟世情 懷；雖 不汲汲于富貴”，但有 人生自古誰無死？ B.B.口口口 口 口口口 ”文天祥過零丁洋）的赤子之心；雖 不以物喜”， 但有“C.C. 口 口口口 口口口，提攜玉龍為君死”李賀雁門太 守行）的報國之志 從 無求”到 有求”，這是一種大格 局、大境界。二、口語交際與綜合性學習（1010 分）8.8.見字如面節目播出后，越來越多的人認識到家書在 寄托情感方面的重要作用。學校擬開展 手寫家書”活動，可 同學李明卻說：有了網絡和手機，還用得著用筆墨寫信 嗎？ ”聽了他的話，你該怎樣勸說他積

7、極參與活動？（2 2分）9.9. 流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的 秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級 背 起行囊走漢江”專題綜合性學習活動吧。（8 8 分）（1 1）【我 走”我策劃】 為使本次專題活動內容更加豐富， 請幫助班長策劃并完善下面活動項目。（本專題中已設計的 活動除外）（）（2 2 分）項目一：探尋母親河源頭項目二：調查漢江水資源現狀項目三：（2 2）【我 走”我發現】 在行走漢江的過程中， 小組搜集到 下面兩則材料，激發了同學們作為漢江兒女的自豪感。請 寫出你的發現。（2 2 分）材料一： 西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王， 建 立的朝代

8、名 漢。 我們這個民族為 漢族， 使用的語言為 漢 語”，文字為 漢文”。章太炎先生說，中國又稱華夏，就因 華山和夏水（今漢江）得名。”是漢江賦予我們民族名字，將 漢民族的血脈緊緊地聯系在一起。材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹 子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披 荊斬棘，使楚國逐漸強大。其篳路藍縷、以啟山林”艱苦創 業的開拓精神，令人景仰。我的發現：（3 3） 【我 走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以 漢江風光無限”為主題，完成句子，抒發對漢江的贊美之情。（2 2 分）漢江是美的，美在其山，；美在 ，。漢江之美令我陶醉！（4 4） 【我 走”我參與

9、】活動結束后，班級根據襄陽市近期 頒布的襄陽市漢江流域水環境保護條例，向大家征集公 益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。請你仿照示例設計一條。（格式大體一致，字數不限）（2 2 分）示例：拒絕拋灑，凈化漢江。我的設計：三、閱讀與欣賞（4040 分（一）古詩詞賞析（4 4 分）江城子密州出獵蘇軾 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。 鬢微霜， 又何妨！ 持節云中， 何日遣馮唐? 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1010詞的上下片都用了一個 射”字， 情感內涵卻不盡相同。前者突出表現的是作者的 ，后者抒發的是強烈的愛國情

10、 感。（2 2分）1111.詞中 又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯系上 下句，說說該句表達了作者哪些情感。（2 2 分）（二）文言文比較閱讀（1010 分【甲】 大道之行也， 天下為公， 選賢與能， 講信修睦。 故人 不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所 長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。 貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為 己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是 謂大同。- -節選自禮記禮運【乙】 令既具， 未布， 恐民之不信， 乃立三丈之木於國 都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。 復曰 能徙者予五十

11、金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不 欺。卒下令。於時太子犯法。衛鞅曰：法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師 公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾 遺，山無盜賊，家給人足。節選自V V 史記卷六十八 商君列傳第八【注釋】布：頒布，公布。於：同于”。 卒： 終于。4嗣：繼承。刑：處罰。傅：老師。黥：即墨刑。用 刀在面額上刺字，再涂以墨。1212解釋下列句中加點詞的意思。（2 2分）1秦民大說說：2有一人徙之之:13.13. 下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是 （）（）（2 2 分）A A .故人/ /不獨親其親，不獨/ /子其子B B.故/

12、 /外戶/ /不閉C C .令/ /既具，未布，恐/ /民之不信D D 刑/ /其傅公子虔，黥/ /其師公孫賈14.14.用現代漢語翻譯下面的句子。（2 2 分）募民有能徙置北門者予十金。1515乙文衛鞅（商鞅）在實施新法令之前，作了 立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是， 甲文中的“”二字也能體現這一點。（2 2 分）1616有同學讀完乙文后得出秦國已進入甲文所說的大同 社會”的結論，你同意這種觀點嗎？為什么？（2 2 分）（三）記敘文閱讀（1313 分）開在心里的橘子花徐光惠1周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹 拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，

13、并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡， 頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。2小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠 擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹 過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到 淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。3小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了 兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長 得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天， 似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子漫

14、透在醉人的花香里。 我和 小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著 滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘 花，臉上露出笑容。 看這花開得多好，今年橘子收成一定 不錯啊！ ”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。4橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲 的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會 送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害， 收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來 招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。5一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子 笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我

15、咽 了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人， 便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃 離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味 讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。6晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發 現。他沉著臉問： 小惠，哪來的橘子？ ”我，我，別人給 的”我支支吾吾地， 低下頭不敢看父親的臉。是不是在 村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉喇地紅7:7:爸，我，我錯了！”7你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要 堂堂正正。我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢

16、記一生，時刻提 醒自己要做一個堂堂正正的人8橘子花開了一年又一年， 父親已過世多年， 不知道那老屋 后的橘子花開了嗎？-于我， 它們一定開了， 開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。-摘自中國電視報20182018 年 0404 月 1919 日（有刪改）仃.文章以 開在心里的橘子花”為標題，有何作用？ （2 2 分）18.18. 從記敘順序角度看，去掉第段將影響文章的表達效果，請說明理由。（3 3 分）19.19. 結合語境，品味第段畫線句中加點詞語的表達效果。（3 3 分）金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮 可愛的小精靈。20.20. 怎樣理解第段畫線句 于我，它們一定開了

17、，開在我 的心里，芬芳著我生命的每天的含義？ （3 3 分）2121 下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是（）（2 2 分）A A .選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B B.第段中 他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用 了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C C 閱讀第段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭 的溫馨和睦。D D 第段中樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈 籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看 到滿樹紅橘子的喜悅心情。（四）議論文閱讀（1313 分）人生因閱讀而氣象萬千陳凌1每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會

18、被人提起：19401940 年 1010 月 2222 日，英國遭受空襲，位于倫敦 的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹， 磚石滿地，但有 3 3 名男子竟不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌 的書架前翻檢書籍。戰火的殘酷與讀書所展現的不屈意志， 兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感 動。2或許， 也會有人不解： 戰火紛飛， 還不忘閱讀， 為的是什 么？很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤 的靈魂不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留 言，或許可以作為解答。對于那 3 3 名男子而言，閱讀絕非是 暫時忘記戰亂的鎮定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次 振奮、

19、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。3閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出， 閱讀實際上會 給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的 東西；另一種是通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東 西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的三岔口 ”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。 一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓 我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道， 自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。4人生如果遠離了閱讀， 就等于一間房子沒有窗戶。 曾國藩 一生飽覽群書，文章筆力厚，就連梁啟超都稱贊他 可以入 文苑傳。然而，即便有如此深厚的功底

20、，他依然認為自己有 三恥”，居第一位的，就是對天文和算學 毫無所知”。一物不知， 便深以為恥， 曾國藩們之所以會有如此的認識，就 因為他們深刻地知道，書籍并非是裝點門面的飾品，而是 精神的營養品5讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年，兩季中國詩詞大會的冠軍，驚艷了無數 人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令 人動容的，并不僅僅是武亦姝 20002000 多首詩詞記憶量的才情， 也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為 他們身上散發的那種閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容 淡定。這樣一份獨特的氣質，正源于閱讀的滋養。有句話說 得好，讀書多了，容

21、顏自然改變。許多時候，自己可能以 為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是 潛在的，在談吐上、在胸襟中、在氣質里，當然也可能顯露 在生活和文字中。”6有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界， 而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱 讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言， 一個人和書 籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一， 因為他 的人格復化了，他不僅用他己的眼睛觀察，而且用著無數心 靈的眼睛觀察。”7閱讀既塑造豐盈的內心， 又給人以豐富的生活， 讓人生氣 象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。-摘自人民日報20182018 年 0404 月 232

22、3 日 0404 版（有刪改）22.22.請說說文章的中心論點是什么。（2 2 分）23.23. 有人認為將第段和第段調換位置不會影響文意的表達，你的看法呢？請談談你的觀點和理由。（3 3 分）24.24.第段畫線句子中加點的詞語能否去掉？為什么？（3 3 分）他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀 察。2525下列對文本信息理解不止確的一項是（）（）（2 2 分）A A .選文第段提到 每到世界讀書日，這樣一張照片所定 格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復 用過，但每次引用都足以讓人震撼。B B.選文第段中畫線句采用了對比論證的方法。C C .第段中武亦姝和雷海為

23、身上那種從容淡定的獨特氣質 就是內在豐沛”的體現。D D .選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第段針對一 般人可能有的認識進行論述，使論證更嚴密。2626 下面一則材料能否證明木文的中心論點？請說明理由。（3 3 分）二戰期間， 美國士兵往往因為戰爭間歇期間生活乏味而士氣 渙散、訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了 1.1.2 2億本 軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投 入訓練中。四、寫作與表達（5050 分） 2727.請從下面兩題中任選一題作文。（5050 分） 題一：小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留 下陣陣歡歌；學子追逐夢想，砥礪意志，不負芳華，成長的

24、 路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛 中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜 親愛的同學，一路前行, 你有怎樣的歡歌？ 請以一路歡歌”為題目，寫一篇文章。題二：榮光，現代漢語詞典解釋為 榮耀”光榮”。為國爭光，是榮光；成就自我，是榮光；扶助他人，是榮光 .榮光不僅在成功的結果里，也在奮斗的過程中。每個人都有屬于自己的榮光，每個人都能創造自己的榮光。請以 榮光”為話題，寫一篇文章。要求：1請先在答題卡上所選題號后的括號內打“7,然后再作文。2若選題二，請自擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外） ,不得套作，不得抄襲。3字數不少于 600600 字。4文中不得出現真實的地名、校名和人名等與

25、考生信息相關的表述。20182018 年襄陽市初中畢業生學業水平考試語文試題參考答案一、積累與運用1.1.失”改為逝”；蒼”改為滄”2.2. zhzhou u j jin3.3. C C4.4. A A5.5. C C6 6 為人類的解放而斗爭7.7. 問渠那得清如許（2 2）贏得生前身后名（3 3）鄉書何處 達？歸雁洛陽邊（4 4）生于憂患（5 5）A A .大庇天下寒士俱歡顏 B B.留取丹心照汗青 C C.報君黃 金臺上意1 1、口語交際與綜合性學習（二）文言文比較閱讀8.8. 示例：李明，家書是中華優秀傳統文化的一部分，手寫 家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網絡、手機無法比擬的。讓我們積極 參與活動，好嗎？9.9.（ 1 1）【我 走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民（2 2