1、精選優質文檔-傾情為你奉上小班教案奇妙的點彩畫怎么讓小朋友們學習到更多知識的呢。通過教案的實施。可以起到事半功倍的作用的。小班教案奇妙的點彩畫范文，歡迎閱讀。 小班教案奇妙的點彩畫一： 活動目標： 1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。 2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。 重難點分析： 重點：體驗點彩畫的樂趣。 難點：感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。 活動準備： 物質準備： 教具：點彩畫圖片。 學具：顏料、棉簽，畫紙。 心理準備：幼兒觀察并已有的手指點畫的經驗。 活動過程： 一、導入 魔術，激發興趣。(教學資源) 二、展開 1.出示圖片，欣賞作品，感受點彩

2、畫的美。 提問：這幅畫有什么比較特別的的地方? 小結：畫面上藍天、云彩、小船和湖面都是由不同顏色的點構成的。 2.幼兒嘗試點彩，體驗點彩畫的樂趣。 三、結束 展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽作畫的幼兒。 小班教案奇妙的點彩畫二： 在“奇妙的點彩畫”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創造的過程。 第一個活動環節是通過引導幼兒觀察大樹的局部，發現點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。 第二個活動環節是繼續引導幼兒欣賞大樹身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握

3、點的排列和組合方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創作作好鋪墊。 第三個活動環節是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創作。通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創造的樂趣。 目標： 1.感受點的變化美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。 2.體驗點彩活動的樂趣。 過程： 一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點 1.出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。 師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么? 2.逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大樹的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。 (1)教師打開第一扇小門，

4、請幼兒說說看到了什么。 師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案? 幼：許多點點在一起，變成了一個圓。 (2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。 師：這次你看見了什么?還發現了什么? 幼：像塊三角形的餅干。 幼：我覺得像寶塔。 師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢? 幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。 師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。 (3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。 師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看

5、這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。 幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。 師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。 3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。 師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢? (教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。) (析：該環節按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發現點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創作作好準備

6、。) 二、尋找大樹身上由點組成的圖案 1.引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。 師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢?現在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。) 師：原來是美麗的大樹。大樹身上有許多什么? 2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩大樹，進一步感知點的色彩美和圖案美。 師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的大大樹身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。) 師(小結)：小點點們可真神奇啊 (析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同

7、大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。) 小班教案奇妙的點彩畫三： 設計意圖： 在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現特點，嘗試了點彩作畫。 一、活動目標 1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。 2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。 二、活動準備 1.相關教師教學資源、教學掛圖。 2.顏料、畫筆。 3.繪畫紙、棉簽。 三、活動過程 1.小小“魔術”，激發興趣。 “老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術呢!”(播放教師教學資源。)“睜大眼睛仔細看，瞧，這是

8、什么?” “我們接著往下看。”(將放大的畫縮小到原來的大小。) “看，小點點變出了什么?” 小結：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。 2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。 “這幅畫什么地方比較特別?” “我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?” 小結：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構成的。 3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。 幼兒自選材料，進行顏料點彩。 4.展示點彩作品，進行交流分享。 活動反思： 這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨