1、. 1 頁24.世界之窗教學設計一、教學要求：1、認識 16 生字 ,其中會寫“之、唐、豎、琴、及、極”7個字。2、練習正確、流利地朗讀課文。3、初步了解一些國家的風景名勝。二、教學準備：迪斯尼樂園、埃菲爾鐵塔、富士山、金字塔、澳大利亞大草原等圖片各一張、世界地圖一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一個“小世界之窗”三、教學重點和難點：重點：掌握7 個生字的音、形、義；朗讀課文。難點：了解一些國家的風景名勝。四、教學過程：1 激趣導題師：小朋友們 ,請往窗外看 ,然后告訴老師， 你發現了什么？生甲：我看到窗外有高高的樹，清清的池塘。生乙：天空中有飛翔的小鳥。師：小朋友們答得非常好！是啊，通過這個

2、窗戶我們可以了解外面多彩的世界。如今有這樣一種游樂園，通過它我們可以了解世界上其他國家的風景名勝。現在請游覽我們的“小世界之窗” 。 （學生游覽“小世界之窗”）. 2 頁師：哪位小朋友說說你看到了什么？生甲：我看到大瀑布了！生乙：我看到可愛的唐老鴨米老鼠在表演精彩的節目！師： 世界之窗真是太奇妙了!今天我們一起來學習24 課 世界之窗。板書課題： 24 世界之窗師：請同學們齊讀課題（學生齊讀課題）2 請打開書 133 頁，邊聽老師朗讀邊思考：誰游覽了“世界之窗”游樂園？請 2 至 3 名學生回答。3 學生默讀課文，要求讀時盡量不出聲，邊讀邊劃出生字詞語及自然段。請 1 至 2 名學生讀一讀找出

3、的生字和詞語。如“之”世界之窗4 請小朋友看小黑板，一起來學習本課生字。（1） 、出示生字表，讀字音。a 、自由讀 b、請一位小老師帶讀，一遍拼音，兩遍詞語c、男女生賽讀。d、擦掉拼音齊讀。（師：小朋友們真棒！ ）（2） 、那誰來告訴我們大家，這篇課文共有幾個自然段？請 1 至 2 名學生回答。（師：你真能干！那我們跟著丹丹一起來游覽世界之窗吧！ ）. 3 頁5、指導朗讀，了解課文內容。（1） 、指名讀第1 至 2 自然段，評議師：某某小朋友讀得很流利。這里有兩個詞與別的詞語不同？誰說說？為何要在“世界之窗” 和“國家”前加上引號？生：因為這不是真正的國家。師：回答非常正確！表揚他。（鼓掌）小

4、結：這確實不是真正的國家，因為世界之窗游樂園里的風景區是選擇各個國家有代表性的景物，按比例縮小建成的微縮景觀，并不是真正的，所以要加上引號。師：丹丹到了哪些國家？看到了什么？（2） 、分組學習第3 至 8 自然段小組匯報，板書（3） 、一邊出示圖片（迪斯尼樂園、埃菲爾鐵塔、富士山、金字塔、澳大利亞大草原），一邊簡單介紹各國的風景名勝。迪斯尼樂園美國大型游樂園，始建于1955 年。創建人迪斯尼建樂園的主要目的在于大人像孩子一樣逍遙自在地在園中游玩。 園內分美國主街、冒險世界、 新奧爾良、 熊的世界、邊疆世界、幻想世界、未來世界7 個部分。瞧，小朋友們喜歡的唐老鴨、米老鼠住在其中。埃菲爾鐵塔是為紀

5、念 1789 年法國資產階級革命100 周年而建造的。建于1889 年，距今已有100 多年的歷史了。它占地一公頃，聳立在巴黎市區賽納河畔的戰神廣場上。除四個. 4 頁腳用的是鋼筋水泥之外，其他部分都用鋼鐵構成，塔身總重量為 7000 噸，塔身分三層，第一層高57m，第二層 115m，第三層 274m。除第三層平臺沒有縫隙外，其他分全是透空。從塔座到塔頂共有1711 級階梯，現已安裝電梯。每一層設有酒吧和飯館， 供游客休息， 領略獨具風采的巴黎市區全景。富士山日本最高峰，海拔3776 米。日本人奉為圣岳，是日本民族的象征。它是一座活火山，已噴發過18 次，山上現有一巨大火山口。山頂終年積雪。北

6、麓有五個湖泊，映照著皚皚白雪，湖光山色，風景優美，是著名的游覽勝地。金字塔古埃及法老的陵墓。因平整的方錐體三角形側影類似中國的“金”字，中國人稱為金字塔。金字塔規模宏偉，現存 80 座。其中胡夫金字塔最高最大，全用石料建成，高146 米，底邊長 230 米。據估計，建成此塔需要230 塊石料，每塊重 25 噸。自古以來，金字塔一直被視為世界奇跡。澳大利亞大草原澳大利亞稱之為“騎在羊背上的國家”，袋鼠是其特有的物種。（4） 、師生輪讀這一部分，重點指導讀4、8 自然段。讀第四、八自然段時，要求語氣活潑歡快，讀出丹丹的高興驚奇之情。（5） 、出示小黑板，讀重點句子“日本小朋友正在富士山下放風箏。”用“正在”說句子。. 5 頁（6） 、齊讀最后一自然段。生問：“五大洲”指的是什么。師：問得好。出示地圖，了解五大洲。“五大洲”指的是亞洲、美洲、歐洲、非洲、大洋洲。6、有感情地朗讀全文。7 拓展師：丹丹在世界之窗還看到了什么？請23 名學生回答。（出示印度的泰姬陵圖片，美加分界處的尼亞加拉大瀑布圖片等補充說明）8、結束師：世界之窗美嗎？（美！ ）好玩嗎？（好玩！