1、人教部編版語文七年級上冊第13課植樹牧羊人教學設(shè)計 植樹的牧羊人教學設(shè)計 教學目標：了解生平。 明確和學習牧羊人的執(zhí)著的精神。 掌握對比手法。 明確人與自然的關(guān)系，植樹在當今.的現(xiàn)實意義。 重點難點：通過對比明確牧羊人的品質(zhì)。 細節(jié)描寫刻畫人物。 教學方法：自主預習，課堂合作討論探究。 教學過程： 一、導入新課 1、出示圖片，請同學們根據(jù)圖片，猜想一成語故事。 2、簡要述說故事內(nèi)容，并說說其表現(xiàn)精神。 3、引入課題。 二、簡介 展示幻燈片。 讓喬諾(1895-1970), 生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者

2、。讓喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國 20 世紀最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。 三、文題思考 展示幻燈片，激發(fā)學生想象和思考。 "牧羊人'從這名字上看他是牧羊的，但為什么前面還加上"植樹'兩字？他為什么要"植樹' ？是為了他的羊嗎？這兩者有著怎樣的關(guān)系？ 四、整體感知 1、本文以什么為順序?qū)懥藥状螘妫繉懥艘患裁词拢?敘寫"我'三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機

3、。 2、根據(jù)三次會面，完成填表。 牧羊人的情況 高原的變化 初遇牧羊人 在荒山上默默地牧羊,選種、種樹。 還是一片荒地。 再見牧羊人 改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多。 荒山變得綠樹成蔭。 最后相見 他的初衷仍然沒有動搖,繼續(xù)種樹。 已經(jīng)變得生機勃勃,環(huán)境優(yōu)美 五、分析人物 參照示例,以"他是一個_的人，從_可以看出。'的形式說說你對牧羊 人的認識。 他是一個極為認真的人,一絲不茍的人，從"房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點兒灰塵,獵槍也上過了油他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來。'等細節(jié)可以看出。 六、主題

4、探究 是什么精神支撐著老人數(shù)十年如一日將荒山變成奶和蜜的田園的? 能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認為:如果山上沒有了樹,就沒有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭遇來思考,他身邊兩位親人相繼離開了他,孤獨一人,他也是想通過種樹,來種植生命,通過"再塑大山的生命'來寄托自己的追思。 七、拓展延伸 1、身邊的"牧羊人'楊善洲 楊善洲(1927.01-2021.10)，男，漢族，1927 年 1 月生，云南施甸人。2021 年全國道德模范候選人，2021 年感動中國十大人物獲獎?wù)摺?951 年 5 月參加工作，1988 年 6 月退休以后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是 22 年，帶領(lǐng)大家植樹造林建成面積 5.6 萬畝，價值 3 億元的林場，且將林場無償捐贈給國家。由于成績輝煌，楊善洲在退休之后，獲得全國綠化十大標兵、全國綠化獎?wù)隆⑷珖嫌兴鶠橄冗M個人等眾多榮譽，被譽為活著的孔繁森。 2、王江到小明家邀請小明參加植樹活動,小明媽認為會耽誤學習,表示反對。請你以王江的身份勸說小明媽同意此事。 阿姨,我是小明的同學,我們今天去參加植樹活動既能為地球添一份綠色,也能放松心情,減緩壓力。張弛有度,