1、怎樣閱讀怎樣閱讀記事類(lèi)文章記事類(lèi)文章12課堂輸入課堂輸入目錄目錄課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂輸出課堂小結(jié)課堂小結(jié)22課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入1.1.說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。2.2.一人一張口，下面長(zhǎng)只手。一人一張口，下面長(zhǎng)只手。3.3.四面都是山，山山都相連。四面都是山，山山都相連。4.4.七十二小時(shí)。七十二小時(shí)。5.5.需要一半需要一半, ,留下一半。留下一半。6.6.守門(mén)員。守門(mén)員。7.7.半青半紫。半青半紫。猜 謎 語(yǔ) 游 戲猜 謎 語(yǔ) 游 戲（尖）（田）（拿）（晶）（雷）（閃）（素）32021-12-17記事記事含義含義 記事，就是用語(yǔ)言文字記事，就是用

2、語(yǔ)言文字將一件事將一件事或幾件事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)或幾件事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓更，讓更多的人去重新感受這些事情，從中多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟一個(gè)道理，受到一種精神鼓舞領(lǐng)悟一個(gè)道理，受到一種精神鼓舞或思想教育。或思想教育。課堂輸入課堂輸入42021-12-17怎怎 樣樣 閱閱 讀讀52021-12-17閱讀記事類(lèi)文章注意以下四方面：了解記敘的了解記敘的“六要素六要素”理清文章記事的順序抓住文章的重點(diǎn)抓住文章的重點(diǎn)理清文章的層次理清文章的層次010102020303040462021-12-17人物A時(shí)間B地點(diǎn)C起因D經(jīng)過(guò)E結(jié)果F72021-12-17 我們?cè)陂喿x記事類(lèi)文章時(shí)，就要初步了解

3、這件我們?cè)陂喿x記事類(lèi)文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么事發(fā)生在什么、什么、什么涉及哪些涉及哪些，主，主要人物是誰(shuí)。事情是怎樣要人物是誰(shuí)。事情是怎樣的，又是怎樣的，又是怎樣的。的。進(jìn)入進(jìn)入時(shí)的情況怎么樣，事情時(shí)的情況怎么樣，事情如何。如何。這樣就這樣就能理清事情的來(lái)龍去脈，從而給自己留下一件事的能理清事情的來(lái)龍去脈，從而給自己留下一件事的完整印象。完整印象。82021-12-17 任何事情，都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和任何事情，都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的，因此，發(fā)展的，因此，在閱讀記事性文章時(shí)，一定要弄清在閱讀記事性文章時(shí)，一定要弄清事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序。敘述的順序主要有。

4、敘述的順序主要有順敘、倒敘、順敘、倒敘、插敘插敘。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄清它們和順敘接。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄清它們和順敘接茬的地方，有助于掌握文章的條理和連貫。茬的地方，有助于掌握文章的條理和連貫。92021-12-17按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序敘述。順敘倒敘把事情的結(jié)局或某個(gè)突出片段先寫(xiě)出來(lái)，然后再寫(xiě)事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。插敘當(dāng)敘述某一件事的過(guò)程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。102021-12-17 順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。 倒敘： 1、強(qiáng)調(diào)。 2、制造懸念。 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。 插敘： 1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。 1

5、12021-12-17課堂輸出課堂輸出留著愛(ài)的位置留著愛(ài)的位置 去朋友家玩，見(jiàn)到了他的女兒，一個(gè)6歲的小女孩，她叫貝貝，是一個(gè)盲孩。 坐下閑聊的片刻，我們的煙抽完了，朋友便叫貝貝到小區(qū)門(mén)口的小店去買(mǎi)。我說(shuō)還是我去吧，朋友卻說(shuō)不用，硬是把我按在座位上說(shuō)：“貝貝已經(jīng)很熟悉小區(qū)的路了，她可以買(mǎi)得到的。”貝貝摸索著出去了，只是我依舊困惑，又問(wèn)道：“我去不是更方便嗎？”122021-12-17 而朋友卻詭秘一笑，忽然從懷里掏出一包煙來(lái)，說(shuō)：“以為我真沒(méi)煙哪？其實(shí)我是故意讓她去買(mǎi)煙的。因?yàn)榧词箮臀覀冑I(mǎi)一點(diǎn)點(diǎn)小東西，她也能感覺(jué)到自己被我們需要著，而不是像個(gè)累贅。” 聽(tīng)罷，我心中震撼，為這位父親給女兒細(xì)心留下

6、的愛(ài)的位置。 回到家，我剛跨進(jìn)家門(mén)，父親正要出去。他從衣架上取下大衣套在身上，就要匆忙出門(mén)。我一把拉住父親：“外頭冷著呢，你把扣子扣上吧。”132021-12-17 父親連忙閃身，擋住我的手，宛如我的那位朋友一般詭秘地一笑，說(shuō)：“一出門(mén)，你媽就會(huì)給我扣上的，讓她扣吧。”父親剛走到院子里，母親果然像我一樣拉住父親，一邊親切地責(zé)罵著，一邊幫父親扣好大衣的扣子。 愛(ài)的本身就是一種互相的給予，在給對(duì)方愛(ài)的時(shí)候，也別忘了給他留著一個(gè)愛(ài)的位置，讓他好好地愛(ài)你。142021-12-171、根據(jù)意思寫(xiě)出短文中的詞語(yǔ)。（1）行動(dòng)、態(tài)度等隱秘而不易捉摸。 （ ）（2）多余、麻煩。（ ）（3）感到疑難，不知道該怎么

7、辦。（ ）2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 詭秘（ ） 匆忙（ ） 困惑（ ）3、本文記敘了兩件事：一件是（ ）；第二件是（ ）。4、朋友讓六歲的盲童買(mǎi)香煙，其目的是什么？用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。5、標(biāo)題“留著愛(ài)的位置”表述的意思是什么？理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A、心懷不要被別的事占滿(mǎn)了，要給愛(ài)留下位置 B、要給別人留下愛(ài)你的位置，不要被其他事情占滿(mǎn)了 C、在給別人愛(ài)的時(shí)候，要留下位置讓對(duì)方好好愛(ài)你6、本文記敘了兩件事，要說(shuō)明的道理是什么？用波浪線畫(huà)出來(lái)。162021-12-17 原來(lái)閱讀短文也是講究方法和原來(lái)閱讀短文也是講究方法和技巧的，今天學(xué)習(xí)的記事類(lèi)文章閱技巧的，今天學(xué)習(xí)的記事類(lèi)文章閱讀的兩個(gè)

8、秘訣掌握好了嗎？快來(lái)試讀的兩個(gè)秘訣掌握好了嗎？快來(lái)試試吧試吧172021-12-17謝謝觀看謝謝觀看1821、根據(jù)意思寫(xiě)出短文中的詞語(yǔ)。（1）行動(dòng)、態(tài)度等隱秘而不易捉摸。 （ 詭秘 ）（2）多余、麻煩。（ 累贅 ）（3）感到疑難，不知道該怎么辦。（ 困惑 ）2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 詭秘（ 神秘 ） 匆忙（ 急忙 ） 困惑（ 迷惑 ）3、本文記敘了兩件事：一件是（ 朋友讓盲孩買(mǎi)香煙 ）；第二件是（父親讓母親扣紐扣）。4、朋友讓六歲的盲童買(mǎi)香煙，其目的是什么？用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。（因?yàn)榧词箮臀覀冑I(mǎi)一點(diǎn)點(diǎn)小東西，她也能感覺(jué)到自己被我們需要著，而不是像個(gè)累贅。）5、標(biāo)題“留著愛(ài)的位置”表述的意思是什么？理解正確的一項(xiàng)是（C）。 A、心懷不要被別的事占滿(mǎn)了，要給愛(ài)留下位置 B、要給別人留下愛(ài)你的