1、幼兒社會領域教案模板幼兒社會發展目標小班：1、引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒逐步適應集體生活。2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養幼兒初步的自我意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒的獨立能力。3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規范。4、教育幼兒愛長輩、愛老師，不提無理要求，不無緣無故發脾氣。5、激發幼兒從事簡單的自我服務性的勞動的興趣，鼓勵幼兒學習做力所能及的事；引導幼兒初步了解周圍成人的勞動，使幼兒懂得尊敬勞動者、珍惜勞動成果。6、引導幼兒與同伴共同活動，不爭奪或獨占玩具，不

2、把幼兒園的圖書、玩具帶回家。中班：1、引導幼兒進一步了解關心周圍的同伴及成人，初步理解他們的需要和情感，會同情、關心和幫助他人。2、引導幼兒了解周圍的社會機構、交通設施、風景名勝，知道它們與人們生活的關系，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。3、引導幼兒在與同伴及成人的交往中，正確地使用禮貌用語，進一步激發幼兒與他人交往的愿意，培養幼兒與人交往的技能，使他們學會自覺地與他人合作，懂得謙讓。4、鼓勵幼兒自己的事情自己做，愿意為班級、為家庭做力所能及的事，使幼兒進一步了解周圍成人的勞動，懂得勞動的艱辛，懂得要尊敬勞動者，愛惜勞動成果。5、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解，能克服困難，完成任務；鼓勵幼兒有始

3、有終地做一件事，引導幼兒學會自我控制。6、鼓勵幼兒初步學會正確評價自己與同伴，鼓勵幼兒敢于承認錯誤、改正缺點，做一個守信用的人。大班：1、引導幼兒進一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，主動地做對集體有益的事，使幼兒具有初步的集體榮譽感。2、引導幼兒主動、正確地使用禮貌用語，以恰當的方式與他人交往，與同伴友好相處；使幼兒學會主動照顧、關心中小班的幼兒。3、引導幼兒自覺遵守幼兒園的各項規章制度，控制自己的情緒和行為；引導幼兒自覺遵守社會公共規則；鼓勵幼兒熱愛勞動，愛惜勞動成果，珍惜公共財物。4、進一步引導幼兒正確評價自己與他人，愿意學習他人的優點，不譏笑他人的缺點，不自滿，敢于承認并改

4、正自己的缺點。5、引導幼兒大膽地表達自己的意見，學會獨立地解決碰到的問題和困難；引導幼兒做到做事有信心、有耐心，認真地完成老師布置的任務。6、使幼兒學會分辨簡單的是非，懂得要學習好的榜樣，不模仿不良行為，激發幼兒初步的愛憎感。社會領域教案活動名稱：拾到東西還給別人活動目標:1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。 活動準備:動物頭飾情景 活動過程：表演過程:開始部分(一)引起興趣，引出課題。 師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎? (二)基本部分:1、情景表演，讓幼兒了解小貓

5、丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。提問: （1）小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過) （2）誰撿到了帽子? (小兔) （3）小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 (1)小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣? (2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣? (3)你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?3、情景表演

6、，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?) (1)提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦? (2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎? (3)幼兒找東西(4)師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋

7、友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑) (5)提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?4、幼兒討論（1)拾到了東西為什么要還給別人? (a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2) (表揚自己) 討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢? (三)結束: 總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。 幼兒五大領域教案【篇1：幼兒園五大領域公開課教案】課堂教案

8、 | 幼兒園五大領域公開課教案 活動班級：中班活動目標：1 當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。 2 知道鼻子的作用。3 知道遇到問題時，不害怕不慌亂。活動過程：一猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”二知道鼻子的作用1.討論：幼兒討論并給出答案 2.驗證做實驗 緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子總結：鼻子能聞，能呼吸三了解鼻子出血的急救方法1.教師引發生活經驗（怎么做的時候鼻子會出血） 2.討論：鼻子出血時怎么辦？3.鼻子出血時會有什么感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）4.教師指出正確的應對方法：a.自救;b.求救于成人c.幫助他人有趣的影子活動領域：科學自然活動名稱：有趣的

9、影子活動班級：中班活動目標：1.知道影子產生的原因。2.初步了解影子的大小與光距離有關系。活動重點：知道影子產生的原因活動過程：一影子是怎樣產生的1.帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考） 2.談話：幼兒對剛剛的探究有什么發現教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的產生需要光二實驗探究2.教師引導幼兒注意光和玩具間的距離對影子的影響 3.教師小結我愛幼兒園活動領域：語言講述活動名稱：我愛幼兒園活動班級：小班活動目標：1 能用自己的語言講述圖片的主要內容2 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法 3 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感活動重點：

10、能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備：經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解活動過程：一教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）二幼兒講述1.教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里3.教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情三結束請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽活動領域：科學自然活動名稱：毛毛蟲找媽媽活動班級：大班活動目標：1

11、.能在猜想觀察傾聽表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程 2.能通過查詢資料擴展自己的認知經驗 3.體驗科學活動的樂趣活動重點：能在猜想觀察傾聽表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程活動難點：能通過查詢資料擴展自己的認知經驗活動準備：收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖活動過程：一猜一猜1.在情景對話中激發幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？二看一看1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵毛毛蟲蛹蝴蝶） 2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）三演一演請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。四找一找1.查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？2.分類將與蝴蝶生長過程

12、相似的放在一起，不相似的放在一起 3.教師小結五活動延伸與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。活動班級：中班活動目標：1.知道人體需要水分，要多喝白開水 2.形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水活動準備：幼兒每人一個杯子；與水相關的圖片活動過程：一導入教師談話導入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺？喝了水之后又有什么感覺？）二知道人體需要水分，要多喝白開水【篇2：幼兒園五大領域公開課教案匯集】幼兒園識字教案：日、月、水、火 活動目標： 1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出卷舌音：山（sh?n）

13、、水（shui）。2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起。3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。活動準備：1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。 2、各種報紙每人一張。3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。活動過程：一、游戲貓捉老鼠，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身

14、體動作，做錯者即會被貓捉住。 例如：“大”幼兒兩腳分開，兩手側平舉。 “高”幼兒踮腳兩手高舉。 “笑”幼兒擺出各種表示笑的樣子。 “哭”幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們第一幅圖畫。3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么

15、樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什么樣子了？5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。 6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起。三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析p 能力及對文字的敏感性。 師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細

16、地來看一看、說一說。四、嘗試認讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認讀： （1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。 3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。 幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。 例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“

17、河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。七、親子游戲：誰的紅星多。 方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。八、幼兒操作活動：描畫漢字。 引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。 備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。

18、幼兒園科學領域：水果找朋友【篇3：幼兒園教案五大領域】幼兒園五大領域教育方案 健康領域健康活動身體的秘密教學設計設計思路：當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙性教育進行探索,生成了本次活動身體的秘密。活動目標：1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。 2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。 3、引導幼兒積極

19、地思維,自由地表達。活動準備：1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識 2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。活動形式：集體活動、小組活動活動過程：一、談話引入,講解什么是性。1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區別,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。 3、提問引發思考:什么是性?教師小結：性是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。1、請