1、13 唐詩五首同步練習題1. 下列加點字注音有誤的一項是()A.東皋(go)徙倚(x)沒馬蹄(mò)B. 采薇(wi)萋萋(q)唯落暉(hu)C. 燕然(yn)都護(d)白沙堤(t)D. 驅犢(dú)征蓬(péng) 賈亭西(ji)2. 下列句子的朗讀節奏有誤的一項是() A.牧人/驅犢/返,獵馬/帶禽/歸。B.晴川/歷歷/漢陽樹,芳草/萋萋/鸚鵡洲。C.月下/飛天/鏡,云生/結海/樓。D.最愛/湖東/行不足,綠楊/陰里/白沙堤。3. 根據提示默寫詩句。(1) 樹樹皆秋色, 。(王績野望)(2) 渡荊門送別中反襯江水平靜,展現江岸遼闊、天空高遠,充滿浪漫主義色彩的

2、詩句是“ ,”。(3) 名樓離不開名詩文。王勃滕王閣序“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,勾勒了流動變幻、色彩明麗的圖畫;崔顥黃鶴樓“ ,”, 描繪了明朗秀美、草木爭榮的風光。(4) 使至塞上中描寫邊關奇特壯美風光的句子是: ,。(5) 唐代詩人白居易在錢塘湖春行一詩中,描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的詩句是:“ ,。”課內品讀7(一)閱讀下面的文字,完成第 45 題。渡荊門送別唐李白渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉水,萬里送行舟。4. 請寫出表達詩人思想感情的句子。5. “山隨平野盡,江入大荒流”一聯,歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。

3、(二)閱讀下面的文字,完成第 67 題。使至塞上唐王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。6. 全詩表達了詩人什么樣的思想感情?7. 為什么說這首詩是首邊塞詩?結合詩句分析。類文閱讀(一)閱讀下面的文字,完成第 89 題。金陵酒肆留別唐李白風吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送,欲行不行各盡觴。請君試問東流水,別意與之誰短長?8. 試從詩歌形象的角度入手,說說前兩句詩是怎樣扣緊“留別”的主旨的。9. 李白的這首詩與他的渡荊門送別都是借水抒寫離情,你認為哪一首用得更好?請具體分析。(二)閱讀下面的文字,完成第 1011 題。闕題

4、唐劉眘虛道由白云盡,春與青溪長。時有落花至,遠隨流水香。閑門向山路,深柳讀書堂。幽映每白日,清輝照衣裳。注“闕”同“缺”,此詩原題在流傳過程中遺失。每:每當。10. 白云生處,清溪岸邊,山路蜿蜒,柳條掩映,體現了“讀書堂”環境之 。(請用詩中的一個字概括)11. 詩人善于從感官的角度表現景物的特點,請以第二聯為例分析。12.(2017·湖南郴州中考)中國是禮儀之邦,禮儀文化歷史悠久,博大精深。為弘揚中國的禮儀文化,學校準備舉行以“禮文化”為主題的活動,請你參加。【禮儀板報我設計】(1) 為營造濃厚的禮儀文化氛圍,你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報,請身為宣傳委員的你設計三個板塊名

5、稱。 【禮貌用語我知曉】(2) 從括號中選出恰當的詞語填到橫線上。你被評為校“禮儀之星”,學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。見面時,你會說:“梁教授,(久違久仰)大名!”呈邀請函時,你會說:“梁教授,敬請(蒞臨光臨)指導!”臨別時,梁教授贈書一本,你會說:“您的大作一定認真(閱讀拜讀)!”【禮節習俗我評說】(3) 聰聰家來客人時,媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節你贊成嗎?說說你的看法。13.(2018·四川綿陽中考)閱讀下面這首詞,然后回答問題。浣溪沙納蘭性德楊柳千條送馬蹄,北來征雁舊南飛。客中誰與換春衣。終古閑情歸落照,一春幽夢逐游絲。信回剛道別多時。注納蘭性德:

6、皇帝侍衛,長期護駕在外。本詞作于納蘭性德隨康熙出游期間。(1) “楊柳千條送馬蹄,北來征雁舊南飛”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請加以描述。(2) 這首詞抒發了詞人哪些情感?請簡要回答。答案與解析基礎積累1.C解析 C 項中“堤”讀音應為“d ”。2.C解析 C 項的朗讀節奏應為:月下/飛/天鏡,云生/結/海樓。3.(1)山山唯落暉(2)山隨平野盡江入大荒流(3)晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲(4)大漠孤煙直長河落日圓(5)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥閱讀提升4. 仍憐故鄉水,萬里送行舟。5. 示例 (1)繪意境:蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸,漸漸消失得無影無蹤,一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼

7、闊平原,為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。(2)賞字詞:“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動感;“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。(3)品技巧:運用了借景抒情的方法,抒發了詩人初出荊門時喜悅、激動的心情, 更是詩人開闊胸懷、蓬勃朝氣的形象寫照。6. 表達了詩人遭受排擠而不得志的憤懣之情。7. 可從詩題“使至塞上”,詩句中“邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關”“燕然”“屬國”“都護”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩。8. 春風飄拂,柳花飛舞,如此撩人春色,自然使人不忍離去;“柳”字又暗扣“留”,再寫“吳姬壓酒”勸酒的情景,此種風情,使

8、自己倍增留戀之意。9. 示例 (1)金陵酒肆留別更好。最后兩句由飲酒留客到囑客問水,場景豁然拓寬,讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場面,聯想到自己此去孤身一人,水路迢迢的未來之景。運用擬人手法賦予水以生命,看似將離情與流水比較短長,實則道出江水不盡離情不斷的掛念,也使得離別之情可視可量, 意象變得生動而富有新意。而渡荊門送別借水抒情的句子雖然也用了擬人手法,但不如此詩新穎。(2) 渡荊門送別更好。借景抒情重在情景交融,意境和諧,詩句從出荊門到至楚國,一路景色變化,但相隨相伴的一直是江水,因而結句水到“詩”成,借水表達對故鄉的不舍之情,順理成章,顯得 自然貼切。且明明是自己思念家鄉,卻主客互換,故意說成是家鄉之水深情款款,不舍游子,顯得意味悠長。金陵酒肆留別借水寄情則顯得有點突兀,與前幾句所描寫的景色不協調。10. 幽11. 這一聯從視覺角度描寫了繽紛的落花、清澈的流水;從嗅覺的角度描寫流水(花)的芳香,表現出環境的清靜(幽美宜人)。綜合運用12.(1)示例 禮貌用語大串聯禮節規矩我傳承禮儀知識我知曉生活處處有禮儀知書達禮贏天下(三個即可) (2)久仰蒞臨拜讀(3) 示例 我贊成。中國是禮儀之邦,熱情待客是中國人的傳統