1、3月高考備考總結和建議摘要：自我國推行新課程標準以來，對新課標以及學科的深入解讀不僅關系教學策略的選擇，同時還決定了高考備考的效度。本文以新課程為背景，對高考英語學科的備考策略進行深入研究，以課程理念來指導英語教師的日常教學活動，理性備考，進而提升備考效率。關鍵詞：新課程;高考英語;備考;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：2021-20-413為適應新課程背景下高考形勢所發生的變化，筆者認真研究近年來全國英語高考的新課標，對高考英語試卷中的命題規律進行分析，并提出具有針對性的高考備考策略，以期為全體一線英語教師的教學策略調整提供參考。一、備考總結要義1.1成熟的

2、備考常規研訓中心具有創新性的備考調研策略和踏實的調研行動和各校有效的管理體制促成了比較穩定和完整的高三英語備課“系統。各校不斷積累備考經驗并把經驗傳承和轉化成為高三英語備考標準，教師備考能力和教師教學技能大幅提高。1.2細致的備課方案各校備課組制定詳細長遠的備課方案，落實方案責任人。如：整合試卷擬定具體負責人，負責人對多份試卷整理，形成一份完整試卷，并對試卷中的詞匯、句子進行整理，對試卷的難點和重點，學生易錯題進行研究，并設計一張穩固性練習，充分利用試卷，提高教學效益。備課組也有比較詳細的重點班和普通班差異性的教學內容和教學方法和措施，方案執行力強，教學內容和步調根本一致。1.3有效的備考策略

3、1.教師認真執行有效試卷分析模式“學生糾正教師講解學生提問知識小結語言操練閱讀拓展，大幅提升了英語試卷的利用度和效度。2.教師遵循英語學習和教學規律，特別關注學生詞匯和句型的操練和積累，為英語學習打下良好的根底。英語備考以詞匯和句型為重心，時刻不忘學生詞匯和句型的操練和積累，每次考試后教師整理試卷中的詞匯和句子，進行操練和記憶，符合有效英語學習規律和有效試卷分析模式的要求，試卷利用度高，效果明顯。二、解決問題建議基于高考真題試卷研究和學生考試結果調查，提出如下關注要點和建議：2.1關注根底知識，特別是語法知識通過對2021年7月高考英語試卷分析的研究發現，優秀學生由于根底知識漏洞造成的失分現象

4、比較嚴重，錯失作文以外總分值的時機，如：語法填空題56題考查“liveintheworld，結果學生的答題是“liveontheworld.58題考查“Farmingproducedmorefoodperpersonthanhuntingandgathering.結果學生的答題是“Farmingproducedmorefoodperpersonbyhuntingandgathering.61題考查“Byabout6000BC，peoplehaddiscoveredthebestcropstogrowandanimalstoraise.結果學生的答題是“Byabout6000BC，peopled

5、iscoveredthebestcropstogrowandanimalstoraise.還有45題考查短語“takeoff，catchup，holdback和getout的區別和根本應用。2.2重視答題邏輯思維的訓練邏輯思維能力的考查不僅僅針對考查理科生。英語是門語言，語言表達本身具有邏輯性，邏輯思維能力的培養指向英語學科素養中的思維品質，為此英語試卷命題者在設題時為了表達英語學科素養中的思維品質會特別關注測試學生的英語邏輯思維能力，然而有關理解、思維、推斷等方面的測試是學生的弱項。為此，為了高分教師在試卷分析時應特別關注學生邏輯方面失分的問題，并進行深入研究思考題目，課堂中應給與學生充分的

6、時間思考，組織學生討論，以此提高學生思維能力是最正確的選擇。2.3英語寫作能力是高分的關鍵對學生試卷得分情況的分析，英語寫作拉分最大。應用文15分全省平均分只有7分上下，讀后續寫和概要寫作25分全省平均分在10分上下，不難看出作文的得分還有巨大的“景深。作文的提升指向學生綜合語言能力的提升，而學生綜合語言能力的提升才能保證作文的高分。為此良好的備課思路應該首先從詞、句的根底積累出發，擴充學生的“內存，它們是寫作提升的根底，然而根底畢竟是根底，必須把學生的寫作提升到能力的層面。為此提出建議：1.利用備課組共同的力量開設并分享系列作文精品課程，這種精準的手段能夠提升整個年級學生的寫作水平。2.利用

7、校本課程和教材能夠在短時間內有助于幫助比較全面、有效地提升學生整體應用文寫作、續寫和概寫能力，這也是精準提升整個年級學生寫作水平的手段。浦江中學高三備課組就是利用?新概念英語第三冊?和Charlotte'sWeb?夏洛的網?等校本教材精準應對寫作能力的提升，浦中的經驗可以學習和借鑒。3.強化寫作微技能的教學已持續三年的新考改實際上在引導我們的教學方向、提升我們的教學教研策略。我們不但要一如既往地培養和提高學生的核心素養和綜合語言運用能力，還要有針對性地深化對新題型的教研與教學。結語總而言之，隨著新一輪課改的實施，備考工作也更加注重理念和理性。對于高考英語而言，理想的備考過程不但是對學生

8、在語言知識方面和技能方面進行整合開展的一個過程，也是提高學生思維品質、加深學生文化理解、塑造學生文化品格的一個過程。新課程改革的最終目的在于推動我國教育事業的可持續開展，教師應建立終身學習的學習意識，不斷提升自身的教育教學能力和個人綜合素質，只有自身根本功過硬，才能應對各種各樣的挑戰，才能最終實現理念備考、理性備考。參考文獻【1】崔玉璉.廣東高考英語聽說備考策略與成效探究J.英語教師，202124：64-68.【2】崔艷華.高考英語五年2021-2021全國新課標卷命題趨勢研究及備考策略J.讀與寫教育教學刊，202106：121.【3】保廣勇.新時期高考英語寫作備考策略探究J.華夏教師，202

9、106：79.猜你喜歡備考高考英語新課程2021年全國高考新課程卷生物試題分析與啟示福建根底教育研究(2021年8期)2021-05-28第二屆“我即語文教學獎頒獎典禮暨新課程研討會在福州一中舉行福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28高考全國卷生物學科考試說明的變化與解讀及備考考試周刊(2021年20期)2021-12-12高考英語成績與英語專業四級成績相關性分析黑龍江教育·高校研究與評估(2021年9期)2021-09-06士官學員如何應試大學英語四級聽力東方教育(2021年9期)2021-07-19論高考文言文閱讀備考都市家教·上半月(2021年2期)2021-04-02高考英語改