1、.第4單元過關檢測卷這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、 知識積累50分我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中

2、畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

3、不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 1拼拼連連我最棒。4分一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 2

4、拼拼寫寫我最棒。16分bio shì píng fán míng liàng fng biànbo hù n xiè tin sh x hun3選字填空。12分 水 蝶 貍 牛 子 海 收 葉 雨 干 子 安4照樣子，寫一寫。6分 例：小鳥一只小鳥得意的小鳥喳zh喳叫的小鳥蘋果_蘋果_蘋果_蘋果 5連線。4分捉 涼快聊 家常度 迷藏送 光陰6我會選詞填空。8分1我們一家在公園里度過了 的一天。2大葉楊在刮風時唱得 。3這是一種被法律 的動物。4我代小明 他的作品。二、 才能展示17分1照樣子，補全句子。6分例：沒有

5、風雨來幫助，我們的歌兒也悄悄地唱。1 沒有_，_也_。例：小兔子摘下一片葉子。小兔子小心地摘下一片葉子。2 小猴子掐下了一片樹葉。小猴子_掐下了一片樹葉。3 樹葉在春風中抖動著。 樹葉在春風中_抖動著。2把以下詩句重新排序再填空。7分不知細葉誰裁出萬條垂下綠絲絳碧玉妝成一樹高二月春風似剪刀這首詩是_代詩人_所作，本詩詠頌的是哪種植物？_3小朋友，樹木也是我們的朋友，我們要做點什么呢？4分我想：_三、 閱讀樂園13分樹的自述我們生長在一個美麗的地方地球。我們的家族很大，一年四季都在為人類工作。人類夸我們是綠色大傘，是防護衛士，我們的名字簡單又好聽。春天，園林工人把我們栽到土里。在春風姐姐和春雨弟

6、弟的幫助下，我們抽出嫩綠的枝葉，歌唱著，舞蹈著，不斷地吞下二氧化碳，又呼出大量氧氣，使人們吸到新穎的空氣。我們老了，人們會把我們伐倒，制成各種家具。我們從不要什么，只希望人們能保護我們。1在括號里填上適宜的詞語。3分的地方 的枝葉 的空氣2“我們是指_。人們夸“我們是_、_。3分3樹老了，人們會把樹_，_。樹從不要什么，_。3分4讀了這篇短文，你想對“樹說些什么？4分_四、 習作天地20分仔細觀察下面的圖畫，看看畫中的鳥兒正在干什么？它們為什么要這么做？展開想象，寫一寫。_第4單元過關檢測卷一、1. 2表示平凡亮堂方便保護感謝天使喜歡3湖蝴狐羊樣洋豐楓風凈鏡靜4例如：一個香甜的紅彤彤的5.61歡樂2歡快3保護4保管二、例如：1.1爸爸的幫助我學會了這首歌2仔細地3歡快地23214唐賀知章柳樹。3例如：在植樹節植樹，并經常去給小樹澆水。三、1.例如：美麗嫩綠新穎2樹綠色大傘防護衛士3伐倒制成各種家具只希望人們能保護它們4例如：樹呀，你為我們遮陽，帶來清新的空