1、.二年級 數學學科下第七單元導學指導案課題：練習十六 課型 ： 練習課 課時： 第3課時 使用說明及學法指導：1、自學課本第80、81頁練習十六中的515題相關內容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立考慮完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的幫扶生不做。學習目的：1、 進一步掌握1000以內數的組成特點及1000以內數的讀寫方法。2、學生經歷穩固1000以內數的讀法和寫法的過程，進步學生正確讀寫數的才能。學習重點：能正確地讀寫1000以內的數。學習難點：中間、末尾有0的數的讀寫。教法：組織練習學法：獨立練習、考慮、合作交流。教具

2、準備：計數器、算盤、彩色筆。老師復備欄或學生筆 記 欄一、導學目的一、獨立嘗試預習自學課本第80、81頁練習十六中的515題內容。二、復習并檢查溫固，多媒體或小黑板出示。1、  想一想，填一填。1 二百二百地數，數到一千。 二百、  百、  百、  百、一千。2五百五百地數，數到一千。 五百、     。3 三百三百地數。 三百、  百、  百，再數  百是一千。4四百四百地數。 四百、

3、  百，再數  百是一千2、用3、6、9、能組成哪些三位數，請你把它寫下來。三1、引入課題：認識了1000以內的數，學會怎樣去讀和寫，以及數的組成，這節課就來練習這部分的內容。板書課題：練習十六 2、展示本節課的學習目的。齊讀目的二、自主探究、合作交流導讀探究1、回憶讀數方法。、出示計數器。請學生從右向左，依次說一說每個數位的名稱及其計數單位。、在計數器上任意撥數，指名口述：這個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，是多少？小結：一個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十，根據這個規律，我們可以讀出1000以內的數。例如，老師在計數器上撥數999。

4、學生說出數的組成：百位上的9表示9個百，十位上的9表示9個十，個位上的9表示9個一，所以這個數是就是999。這個數最接近多少呢？接近1000完成練習十六第7題。指名學生讀一讀，然后齊讀，再說一說數的組成。回憶：一個數的中間有0是怎樣讀的？末尾有0是怎樣讀的？、在算盤上表示數。師：算盤雖然是較為古老的計算工具，但是在當今社會，算盤的應用還是很廣泛的。如今我們來進展用算盤表示數的練習，完成教材81頁第10題，把你撥好珠子的算盤在小組內互相看一看。學生在小組內練慣用算盤表示數，老師巡視后，組織全班交流。2、回憶寫數方法。、出示三百一十五。指名口述這個數的組成，并在計數器上撥這個數，說說撥數時是怎么想

5、的。學生獨立寫出這個數，集體訂正。、練習十六第6題。學生獨立練習小結：在計數器上撥數時，可以根據這個數的組成來撥珠。有幾個百，就在百位上撥幾個珠，有幾個十，就在十位上撥幾個珠，有幾個一就在個位上撥幾個珠。寫數也是按這種方法，在各個數位上寫出數字來表示，假如哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上學、寫0占位。3、課堂總結：你對今天的練習有什么想法？三、自主練習、達成目的檢測達標。1、練習十六第5題。學生選自己喜歡的顏色涂數，獨立練習，老師巡視。2、練習十六第8題。學生看圖填寫，集體訂正3、練習十六第9題。學生獨立寫數，同桌互相檢查4、練習十六第11題。學生讀一讀，在算盤上撥一撥5、練習十六第12題

6、。在書上獨立連一連，集體交流6、練習十六第13題。學生在圖上標一標，討論交流自己的發現7、練習十六第14題。學生獨立填寫，集體訂正8、練習十六第15題。先按規律填寫，再讀一讀，說一說每題的規律9、填空。1百位的左邊是 位，右邊是 位。2一千里面有 個百，一百里面有 個十。3最大的三位數是 ，最小的三位數是 ，最小的四位數是 。4一個一個地數，796后面的5個數是 、 、 、 、 。5三百六十二是由 個百， 個十和 個一組成。6八百五十是由 個百， 個十組成的。7九百零六是由 個百， 個一組成的。8753是由 個百， 個十和 個一組成。9406由 個百， 個一組成的。10在 里面填上適宜的數。5

7、67=500+ +7 893=800+ + 3 780= + 428= + + 905= + 375= + + 四、合作考試拓展作業1、先獨立答題 2、組內交流 3、師生交流1、填一填。1用4、6、0、組成的最大數是 ，最小數是 。2用5、6、7組成三位數，最大的數是 ，最小的數是 。3在990中從左邊數第一個9表示 ，從左邊數第二個9表示 。2、找規律填數1200、195、 、185、 、 。2606、 、808、 。3729、731、 、735、 。4123、234、 、 、 。3、從整數1到整數200，含有數字5的數一共有多少個？五、預習：課本第8284例5、例6和做一做，練習十七第1、

8、2題。六、板書設計： 練習十六一個數是由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十。在計數器上撥數時，可以根據這個數的組成來撥珠。寫數也是按這種方法，在各個數位上寫出數字來表示，假如哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上寫0占位。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。教學反思：其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的