1、大學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐參考報(bào)告范文又是一年暑假,大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時(shí)候該想想步入社會(huì)該作何打算.因此今年暑假便想提早體驗(yàn)一下作為一個(gè)社會(huì)人的感受.炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是由于有如此的環(huán)境，蓮 山課 件 正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有才能依托本人的又手和大腦維持本人的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓本人更進(jìn)一步理解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉本人的才能，培養(yǎng)本人的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下本人所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，本人的才能能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出本人的缺乏和差距所在。“ 沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種

2、超乎平常的感受。今年本人的暑假和去年有所不同。事實(shí)上學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無非是想讓我們提早接觸社會(huì) , 理解社會(huì) , 如此才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 , 因此我才決定今年要真正的去接觸社會(huì) , 品味社會(huì)的悲歡離合。在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可防止的。盡管事實(shí)如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人批判你或是你聽取別人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有如此才能表示你在誠心聽他說話。盡管被批判是特別難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批判。由于如此才能在失敗中汲取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那兒跌倒就從哪里爬起

3、來，這才是我所應(yīng)該做的。我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到本身的價(jià)值。人往往是特別執(zhí)著的。但是假如你只咨詢耕耘不咨詢收獲，那么你一定會(huì)交得到特別多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要明白給予比獲得更令人快樂。不管做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有決心，要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想、關(guān)懷別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這確實(shí)是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感受，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。如今想來，二十四天的打工生活，我收獲依然蠻大的。我

4、所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。現(xiàn)今人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)歷。因此，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)， 蓮 山課 件工作經(jīng)歷的積累對(duì)今后找工作也同樣重要。事情特別簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司所以更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)歷。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)方式的日趨劇烈，面對(duì)憂慮和壓力，因此就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期盡管只有短短的1個(gè)月但是在這段時(shí)間里，我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志質(zhì)量，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們

5、的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感遭到本人所學(xué)知識(shí)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開場(chǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別的難過。在學(xué)校總以為本人學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺本人明白的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感受。不過有一點(diǎn)是明確的，確實(shí)是我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐確實(shí)是有一段間隔的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的開展是在實(shí)踐中來完成的。因此，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來。做到從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。采納理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)方式，

6、詳細(xì)說確實(shí)是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化;暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力務(wù)實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)今后走上工作崗位也有著特別大協(xié)助。通過這次的實(shí)習(xí)，我通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓本人更進(jìn)一步理解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉本人的才能，培養(yǎng)本人的韌性，更重要的是檢查一下本人所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，本人的才能能否被社會(huì)所承認(rèn)，找出本人的缺乏和差距所

7、在。在這種地點(diǎn)，看得到的時(shí)機(jī)，的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把本人與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比擬，內(nèi)心確實(shí)感遭到那特別明顯的差距，所以，這種差距并不是一時(shí)一日而起，因此，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常由于比擬把本人看得特別不平衡，而迷失本人的方向，那些在我們前頭的人們，能夠當(dāng)作是典范，但不可過多的去計(jì)較，本人能做到何種程度，應(yīng)該有一個(gè)特別明了特別中性的認(rèn)識(shí)，不能過于攀比，更不可自以為是。因此。完畢工作的時(shí)侯，內(nèi)心就有一種特別渴望的感受，明白了本人與社會(huì)所需的要求，由于如今畢業(yè)求職，特別是關(guān)于像本人一般的人，的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇本人，面是不是的本人去選擇職業(yè)，這應(yīng)該確實(shí)是所謂的先就

8、業(yè)再擇業(yè)吧，總結(jié)我的這次時(shí)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡管是我的一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起特別大的協(xié)助的。古人曰：“逝者如斯夫，不 舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶悲歡離合咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無限的感慨。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng) 方式的日趨劇烈，面對(duì)憂慮和壓力，因此就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐盡管特別短，但是在這段時(shí)間里，我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志質(zhì)量，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)， 還需要參加社會(huì)實(shí)踐。由于特別多的大學(xué)生都清醒得明白 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立考慮、獨(dú)立工作和獨(dú)立處理咨詢題才能。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知