1、2020年會計實踐參考報告范文關于現代企業來說，會計工作是一項重要的治理制度，是要為實現企業的運營目的效勞。因而，能夠認為，實現企業的運營目的是企業會計的根本目的。帶著這個目的，我開場了在我所在的實踐企業進展了有目的實踐。在此之前，我認真學習了會計法以及財政公布的企業會計準那么、企業財務通那么等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度，由于這些大學法規我國會計制度改革進程中的一嚴重舉措。此次實踐，主要崗位是一些帳務的核查，因而主要實踐科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實踐中，我參加了該企業月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到

2、了多彩的實際生活，細致的理解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正理解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。通過1個半月的實踐，我從客觀上對本人在學校里所學的知識有了感性的認識，使本人更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實踐所涉及的內容，主要是會計業務(對公業務)，其他一般理解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講

3、的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。關于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式確實是通過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，那么背書人簽章是否相符，值得留意的是大寫金額到元為整，到分那么不能在記整。關于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳后)。通過這次實踐，我對會計工作有了以下更深的理解：一、關于會計報

4、告：會計報告所披露的信息應充分反映企業特定時期財務情況和運營成果及其相關信息，以滿足信息使用者的需要。按照現行企業根本會計準那么體系所報告的會計信息已不能習慣知識經濟時代對信息的要求，(1)現行會計報告的方式單一，通過表格數字化反映，文字說明的內容較少;(2)現行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現行價值和將來價值反映缺乏;(3)現行會計報告的內容是以歷史本錢和權責發生制原那么為根底，反映歷史的和如今的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分;(4)現行會計報告的結果是以內部經濟活動妨礙為主，未能充分提醒外部環境要素對企業

5、的妨礙程度;(5)現行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。二、會計實務工作的改革考慮：會計治理作為國民經濟治理中的一個重要組成部分，其在社會經濟開展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的降臨、治理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、推斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息操縱、將來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務治理、運營打算制訂、財務操縱系統設計、投資決策等應成

6、為重要的職業范圍。因而會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織構造將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越注重人力資源和人力投資，員工也希望將本人的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯絡更為嚴密，經濟運轉的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等確實是這種趨勢的端倪。因而會計實務工作者應習慣社會變革，不斷增長和更新知識。3、不斷普及與深化信息技術的應用。在知

7、識經濟時代，財務信息的搜集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依托健全的信息技術才能順利進展，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網(internet)、企業內部網(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深化，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業開展和會計人員知識構造的要求。三、會計教育的改革考慮：知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經濟開展的關鍵，它能不斷地進展高素養人才的消費和再消費，為經濟開展和科技進步培養

8、源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，習慣知識經濟時代經濟開展需要。1、21世紀的會計教育是素養教育。在知識經濟時代，會計教育培養的是高素養的“通才”，老師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生制造一個有利的學習、生活氣氛，本著能構建完善的知識構造和才能構造，拓寬知識背景和才能根底的原那么，讓學生學會“做人、做事、做學咨詢”。2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經濟時代，學校教育再也不是一次性為學生預備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的方式，終身教育是會計教育的主要目的，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷

9、回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了非常恰當的詮釋。3、21世紀的會計教育是創新教育。在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的才能、分析和處理咨詢題的才能、自我認識和評價的才能等;另一方面，它要求會計教育不斷進展課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建立等方面的改革。畢業實踐是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節。通過畢業實踐是學生更直截了當接觸企業，進一步理解企業實際，全面深化地認識企業會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律，特別是企業市場營銷工作的根本規律;理解企業運營、活動過程中存在的

10、咨詢題和改革的難點咨詢題，并通過撰寫實踐報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和處理企業市場營銷咨詢題的才能，并為撰寫畢業(設計)論文做好預備。在一個月半的實踐時間里，我在我的實踐單位，理解和研究了企業主要的一些根本會計情況和咨詢題，現作出以上報告。本次實踐是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我能夠將本人所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了穩固，教學才能也得到了鍛煉;其次，本次實踐開闊了我的視野，使我對如今的企業會計，工作生活有所理解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一起互相交流，互相促進。由于我明白只有和他們深化接觸你才會更加理解會計工作