1、成長重在過程，成功源于過程之前在一名大學老師的空間里看到下面的一篇博文，獲益匪淺。作為一名高中班主任，結合日常工作感受，我認為在學校教育中應如博文的標題一樣，在培養學生的過程中應注重學生的成長過程。現將內容摘要如下：前幾天，和學院孔院長一起去長清與二年級新上專業方向美術教育的學生們一起開了個座談會。會上學生們提出的問題，讓我對90后大學生又進行了一下審視。相信學生們是很認真的提出問題，表達自己的想法，在我看來，有些問題，比如關于未來與就業、畢業我能得到什么等，顯得比較幼稚，我當時就和學生們說了一句，“你只想要一個結果，可整個過程你還沒有做，誰能幫你預知結果呢？”聯系到剛剛結束的畢業生招聘會，和

2、學生們聊起對找工作的態度，自己的期望值等，很想對現在的大學生們說幾句話。每個人都希望看到勝利的彼岸。很多人是在能看到勝利的彼岸時，才會努力、奮斗。比如說，考大學，成功率很高，高中三年一努力，成功了。有些人沒有看到過彼岸，但是很有機遇，冷不丁就碰到了彼岸，這是幸運的人。誰能說這些人只是幸運，他們難道沒有努力過嗎？只是很多人沒有看到他們的努力而已。也有的人看不到彼岸，很遠，沒有方向，不知道彼岸在哪里，他們也會很努力，這中間也會頹廢，也會放棄，但最后終于堅持下來，在渺茫之后得以重生，到達理想的彼岸，就像的漂流，魯濱遜的孤島生活。現實生活中也大有人在。我們的學生們大部分屬于第一種，就是我能看到希望，看

3、到方向，我才去做，否則那不是白費時間，白費力氣嗎？再就是，在做之前，一定先會問一下爸媽或老師，我如果做了，努力了，就一定能得到嗎？剛在一本就業雜志卷首語看到一個標題“不確定的人生更美好”。把這句話作為回答送給學生們。有沒有既定的人生，一生下來一輩子就知道會怎樣走下去。有。比如，外國的皇室家族，中國的超富企業家庭。即使如此，也會碰到皇室消亡、企業破產的可能。所以，誰也無法確定，你的人生將會怎樣度過，未來會帶給你什么？如果每個人在預料到結果的時候才去想，我現在干什么，那社會估計就停滯不前了。所以，年輕人要學會的不是預知結果，而是要學會享受過程，努力過程，勇氣過程。昨天在報紙上看到一句話，忘了是哪一

4、位名人說的了，大意是：如果我們能年齡倒著活，從80歲活到18歲，那每個人都會珍惜生活，懂得生活，知道自己該干什么。（找到原話了：美國作家馬克·吐溫說過：如果可以從80歲開始往下活到18歲，人生肯定會幸福得多。）我記得有很多學生在畢業之前，都會說到，如果再有一次機會，大學不會這樣過。他們的意思就是，有很多做錯的事，很多虛度的時光，如果年輕再來一次，可能會更明智、更努力。 但是，沒有如果。 我告訴他們，再來一次，還是原路，因為那就是你的大學四年。從進入大一，家長就奉上希望，老師就端出囑托，懵懂的你們不愿聽，用自己不成熟的思想規劃屬于自己的大學生活。過程就是成長。每個人

5、過程不同，成長就不一樣，結果可想而知。不愿聽長輩們絮叨的年輕人，到了關鍵時刻，對于得失的事情，又迫不及待的找到長輩們來問詢。“我的工作單位，爸媽，你們給我聯系好了嗎？”，“老師，我能拿到學位嗎？”，“老師，我去這家單位有前途嗎？”。我真的想回答你們，只要四年間，你把握時間努力付出學有所成，就都會得到。23歲的年輕人，我看不到你的未來。但大學四年積累的財富會在以后的生活中一點點為你贏得機會，走向成功。可是，如果這四年你沒有努力呢？我們都知道一句話：讓孩子贏在起跑線上。所以，現在很多學前、小學的孩子們，家長會給他們報各種素質班，提高綜合素質，為將來打基礎。低幼齡的起跑線壓得很多孩子沒有了童年的快樂。可是，到了大學，為什么就沒有說贏在起跑線了呢。而我總是看到，在大學終點前的位置，那么多人在發狂直追，氣喘吁吁，心有余而力不足，亦或直接躺倒休息，回憶痛苦的過程。如果在起點我們練好本領，做好計劃，這個過程悠著來，那這個過程將是多么美好。學會規劃自己的人生，要先從學會規劃大學四年開始。我們不是規劃大師，大的規劃也要在小的規劃成功