1、第第1課時(shí)課時(shí) 酸堿指示劑酸堿指示劑 屯子一中屯子一中 葛云葛云 n教學(xué)目標(biāo)：n 一 知識(shí)與技能n 知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)和完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 n 二 過(guò)程與方法n 通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑酸溶液和堿溶液。n 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)n 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。n 重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。n 難點(diǎn)難點(diǎn)：自制酸堿指示劑。一【思考】你是否嘗過(guò)有點(diǎn)酸或很酸的食物？n 在這些食物中都包含著一種物質(zhì)-酸。n 上次洗頭時(shí)，你用了洗發(fā)劑嗎？使用是有什么感受？ 如果用了，那么你可能用到了另外一種物

2、質(zhì)-堿。 我們每天都在使用含有酸和堿的物質(zhì)，甚至連我們的生命活動(dòng)也離不開(kāi)酸和堿的化學(xué)反應(yīng)。那么，酸和堿有哪些用處？它們能和哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？在這一節(jié)，你將找到這些問(wèn)題的答案。n二合作探究合作探究n（一）酸堿與指示劑作用n【展示】分別盛有白醋，澄清石灰水的燒杯。n 【思考】如何將這兩份溶液區(qū)分開(kāi)？n 【展示】分別盛有稀鹽酸，氫氧化鈉溶液的燒杯n 【思考】如何去別酸和堿呢？n 【實(shí)驗(yàn)探究】注意實(shí)驗(yàn)技能的規(guī)范化，保證實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行，在合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)，注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與自己的猜想進(jìn)行對(duì)照判斷。【思考】1 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，上述四種溶液可分為幾類(lèi)？ 2 在上述實(shí)驗(yàn)中，使用石蕊和酚酞試液的目的

3、是什么？ 3 除了酚酞和石蕊還有沒(méi)有其他的酸堿指示劑？ 【視頻】制作酸堿指示劑的過(guò)程n（二）自制酸堿指示劑n 自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)親手制取酸堿指示劑。n 小組間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較所制得的指示劑中，哪些在酸或堿溶液中的顏色變化效果較好。n 【思考】什么樣的溶液不適合做酸堿指示劑？n三 課堂小結(jié)n 【回顧反思】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，同學(xué)們有了哪些收獲?n四 反饋練習(xí)n 1 下列說(shuō)法正確的是 （ ）nA 某溶液不能使無(wú)色酚酞試液變色，則該溶液一定呈中性nB 紫色石蕊試液能使稀硫酸變紅nC 將稀鹽酸滴入紫色石蕊試液中，溶液由紫色變?yōu)榧t色nD 能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定是堿溶液n2 小強(qiáng)在廚房發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色液體n （1） 他聞了聞，初步判斷為白醋，小強(qiáng)是利用白醋的- （填“物理”“化學(xué)”）性質(zhì)作出的判斷。n （2） 他另取少量此液體滴入石蕊試液，溶液變?yōu)?色，要使其變?yōu)樗{(lán)色，可向其中加入-（填編號(hào)）n a 食鹽 b熟石灰 c 白酒 d 水 n五 課外探究n 1 有稀硫酸，石灰水，食鹽水三種溶液，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別它們