1、怎樣讀詩怎樣讀詩u詩這種文學樣式，偏重于詩這種文學樣式，偏重于抒情言志抒情言志，即便是敘事詩或意在，即便是敘事詩或意在說明科學現象和闡明哲理的詩，也必須飽涵詩情，才能生說明科學現象和闡明哲理的詩，也必須飽涵詩情，才能生動感人。動感人。情緒和感情是詩的基礎情緒和感情是詩的基礎。詩與其他文體相比較，。詩與其他文體相比較，能更為充分顯示詩人的品格和情懷能更為充分顯示詩人的品格和情懷。優秀的詩篇承擔著豐。優秀的詩篇承擔著豐富和美化精神生活的使命，富和美化精神生活的使命，它向我們展示世界，表達心靈，它向我們展示世界，表達心靈，并啟示真理。但它不直接告訴讀者應當如何如何，而是以并啟示真理。但它不直接告訴讀

2、者應當如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人默默的持久的力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。們的靈魂。u讀詩，要注意體會其中的感情內涵，區別這種感情是否讀詩，要注意體會其中的感情內涵，區別這種感情是否積積極向上極向上，是否，是否給人美的享受給人美的享受。u例子：黃河頌光未然例子：黃河頌光未然 u 靜夜郭沫若靜夜郭沫若 黃河頌黃河頌u啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！民族的精神：偉大而又堅強！u這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高

3、山之巔，這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。u啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！多少英雄的故事，在你的身邊扮演！u啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平

4、原之上，用你那英雄的體魄雄的體魄, ,筑成我們民族的屏障。筑成我們民族的屏障。u啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！u我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！你我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！你一樣的偉大堅強！一樣的偉大堅強！靜夜靜夜 u月光淡淡，月光淡淡，u籠罩著村外的松林。籠罩著村外的松林。u白云團團，白云團團，u漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。u天河何處？天河何處？u

5、遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。u怕會有鮫人在岸，怕會有鮫人在岸，u對月流珠？對月流珠？打油詩打油詩u春天不是讀書天春天不是讀書天, ,夏日炎炎正好眠夏日炎炎正好眠。u秋有蚊蟲冬又冷秋有蚊蟲冬又冷, ,收拾書包收拾書包等明年等明年。u然而，要捕捉詩人切實的思想感情，又并不是一件容易的事。詩，有然而，要捕捉詩人切實的思想感情，又并不是一件容易的事。詩，有命意鮮明、直抒胸臆的，也有比較含蓄，把真意藏匿起來，而以曲折命意鮮明、直抒胸臆的，也有比較含蓄，把真意藏匿起來，而以曲折和折射的方式加以暗示的，偏于表現哲理的詩，多是如此。和折射的方式加以暗示的，偏于表現哲理的詩，多是如此。u讀含蓄較多的詩，要讀

6、含蓄較多的詩，要注意領悟注意領悟，少作一些無謂的解釋，也許會接近或，少作一些無謂的解釋，也許會接近或切合詩的真意。切合詩的真意。怎樣領悟呢？怎樣領悟呢？第一、抓住詩的第一、抓住詩的意象意象u意意 即作者要表達的情感、思想，內在抽象的。即作者要表達的情感、思想，內在抽象的。u象象 即作者為了表達所用的事物，外在具體的。即作者為了表達所用的事物，外在具體的。u意象就是作者為了表達自己的情感和思想所用的意象就是作者為了表達自己的情感和思想所用的具體事物。具體事物。u意象分為物象和事象，現在要求掌握物象，一般意象分為物象和事象，現在要求掌握物象，一般提到意象就是指物象。提到意象就是指物象。u物象通常指

7、自然意象，多取自大自然。物象通常指自然意象，多取自大自然。天凈沙天凈沙秋思秋思u枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉u小橋流水人家小橋流水人家u古道西風瘦馬古道西風瘦馬u夕陽西下夕陽西下u斷腸人在天涯斷腸人在天涯第二、比喻和象征的內涵第二、比喻和象征的內涵u比喻和象征是現代詩歌常用的表現手法，也是理比喻和象征是現代詩歌常用的表現手法，也是理解詩歌的重點和難點。解詩歌的重點和難點。u這要求我們要了解作者以及寫作背景。這要求我們要了解作者以及寫作背景。u積累讀詩經驗。積累讀詩經驗。我愛這土地我愛這土地u假如我是一只鳥，假如我是一只鳥，u我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：u這被暴風雨所打擊著的土地，這被暴風雨所打擊著的土地，u這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，u這無止息地吹刮著的激怒的風，這無止息地吹刮著的激怒的風，u和那來自林間的無比溫柔的黎明和那來自林間的無比溫柔的黎明u然后我死了，然后我死了，u連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。u為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？u因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉第三、第三、“猜測猜測”的穿透力的穿透力u詩歌存在多義性和朦朧性。詩意也就見仁見智，憑讀者聯系自身經歷詩歌存在多義性和朦朧性。詩意也就見仁見智，憑讀者聯系自身經歷體驗發揮想象，感受詩意。體