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文檔簡介

1、附件二河北工程技術學院畢業設計(論文)任務書設計(論文)題目: 系(部)、專業: 學號: 學生姓名: 指導教師姓名 下達任務日期: 年 月 日任務起止日期: 年 月 日 至 年 月 日設計(論文)的主要內容與要求:主要內容: 主要參考文獻:進度安排序號設計(論文)工作任務日期(起止周數)1下達任務書2調研、擬定提綱、完成開題報告3完成初稿4中期檢查5完成定稿6正式交稿、指導教師初評成績7答辯、成績評定、歸檔任務下達人(簽字)教研室主任(簽字):年 月 日系主任(簽章):年 月 日任務接受人(簽字)注:此任務書由指導教師填寫,選題完成后下達給學生。附件三河北工程技術學院畢業設計(論文)開題報告學

2、生姓名學 號系(部)班 級設計(論文)題目指導教師姓名職 稱指導教師研究方向1選題的背景意義2研究的基本內容與擬解決的主要問題3 研究方法4 研究工作進度和安排5 主要參考文獻指導教師審核意見:指導教師簽名:年 月 日本表由學生填寫,交指導教師答署意見后參照執行。附件四原創性聲明 本人鄭重聲明:所呈交的畢業設計(論文)是本人在指導教師的指導下獨立進行研究與實踐工作所取得的成果,畢業設計(論文)中有關資料和數據是實事求是的。除文中已經注明的引用內容外,本畢業設計(論文)不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的研究成果。對本文的研究與實踐做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。如有不實

3、之處,本人愿意承擔相關責任。畢業設計(論文)作者簽名:日期: 年 月 日附件五 畢業設計(論文)撰寫規范為進一步加強畢業設計(論文)的管理,提高畢業設計(論文)質量,規范畢業設計(論文)格式,特對我院畢業設計(論文)文稿的基本構成提出以下規范性要求。 一、畢業設計(論文)的基本構成和要求 一篇完整的畢業設計(論文)通常由題目、摘要、關鍵詞、目錄、引言(前言)、正文、結論(結束語)、參考文獻等幾部分構成。 (一)題目 設計(論文)名稱要求概括、簡潔、確切。題目中不使用非規范的縮略詞、符號、代號和公式,通常不用問話方式。標題的字數應適當,一般不超過20字。 (二)摘要應扼要敘述本設計(論文)研究工

4、作的主要內容、方法、觀點和成果,要求文字簡練、準確(一般在設計、論文完成后再寫)。中文摘要約300字左右(三)關鍵詞 關鍵詞的個數為3-8個。關鍵詞的排序,通常應按研究的對象、性質(問題)和采取的手段排序,而不應任意排列。關鍵詞后面不加冒號,關鍵詞與關鍵詞之間應留出一個漢字的空間,不加任何標點符號。 (四)目錄 由畢業設計(論文)各部分內容的順序號、名稱和頁碼組成。用“”聯系名稱和頁碼。 (五)插圖和附表清單(必要時) (六)符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、單位、術語等匯集表(必要時) (七)引言(前言) 應說明本設計(論文)選題緣由、課題的目的和意義、對本課題國內外研究情況的評述、本課題要研

5、究的主要問題及研究(設計)的思路、方法等等。(八)正文設計(論文)的正文是作者對本課題研究內容全面詳細的表述,是設計(論文)的核心部分,它占全文的較大篇幅。正文內容要求客觀真實,合乎邏輯,層次分明。 (九)結論(結束語) 應對本設計(論文)的研究進行歸納和綜合,得出準確、完整、精練的結論。如不可能導出結論,也可以沒有結論而進行必要的討論,指出建議、研究設想、改進意見、待解決的問題等。 (十)參考文獻 參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分,它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度及材料的可行程度。引用參考文獻時,應注意寫法的規范性。 二、畢業設計(論文)的打印格式與裝訂要求 (一

6、)畢業設計(論文)的格式及有關要求1.畢業設計(論文)要求用A4紙打印。2.畢業設計(論文)字數一般為30005000字,考慮我院部分專業特點,各專業可根據專業要求給出具體字數要求。3.計量單位以國際單位制(SI)為基礎;注釋用頁末注(即把注文放在加注處一頁的下端);公式、圖表應按順序編號,并與正文對應。4.圖紙尺寸按國家標準(規范),圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、圓弧連接光滑、尺寸規范、文字注釋用工程字體書寫,圖表須按各專業有關標準和規范要求繪制,圖表應標注名稱。5.注釋、參考文獻的注引與參考文獻格式注釋:注釋是對正文中某一特定內容的詮釋和說明,用數字加圓圈標注如,置于文后,標注文獻類型

7、。中文注釋須依次標明序號(外加圓圈)、作者、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼;外文注釋須依次標明序號(外加圓圈)、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼。參考文獻的注引:正文中,引用文獻資料論述某個觀點時,應在所引用段落或句子的右上角,用方括弧進行角注,并用阿拉伯數字注明資料的出處。參考文獻置于注釋之后,標注文獻類型。正文中每應用一次文獻資料,角注時用1,2,3阿拉伯數字按先后次序分別排序。如:XXXX1;XXXX2;。如引用兩篇或兩篇以上文獻資料論述同一個觀點時,應在所引用段落或句子的右上角方括弧中用以下方法注明,如:XXXXXX4,5;XXXXXXXX6 8。正文中進行角

8、注的數字序號應與文后參考文獻中所列出的文獻資料相對應。題目、摘要、關鍵詞、目錄等處不出現文獻的角注。參考文獻格式:中文參考文獻須依次標明序號(外加方括號)、作者、書名、文獻類型、出版地、出版社、出版年份;外文參考文獻須依次標明序號(外加方括號)、作者姓、作者名、書名、文獻類型、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻又有外文文獻的,請按中文在前、外文在后的順序分別排列,并以第一作者姓氏的漢語拼音及外文字母為序。6.畢業設計(論文)正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外,文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規范字。頁面設置:上2cm,下2cm,左2.5cm,右2cm;頁眉1.5,頁腳1

9、.75。行距采用固定值18磅,標準字符間距。“題目”用小2號黑體字、居中;“摘要”用3號黑體字、空兩格;摘要內容用小4號宋體字。“關鍵詞”用3號黑體字、空兩格;關鍵詞內容用小4號宋體字,關鍵詞之間用空格間隔。“目錄”用小2號黑體字、居中;目錄內容最少列出第一級標題和第二級標題;前者用4號黑體字,后者用4號宋體字,第三級標題用4號楷體字,居左頂格、單獨占行,每一級標題后應標明起始頁碼。“正文”用小4號宋體字;“參考文獻”用小4號黑體字,資料名稱用5號宋體字;圖表字號采用5號宋體字。公式應居中書寫,公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末,公式和編號之間不加虛線。表格應有自己的表序和表題,表序和表題

10、應寫在表格上方正中,表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫,表題可省略,表頭應重復寫,并在右上方寫"續表××"。表題用5號黑體字,表格內容用5號宋體。表格位于正文中引用該表格字段的后面。插圖必須精心制作,不得徒手畫,照片圖應清晰,線條要勻稱,圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題,圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖題用5號黑體字,圖內用5號宋體。插圖位于正文中引用該插圖字段的后面。(二)畢業設計(論文)的裝訂要求 畢業設計(論文)單獨裝訂成冊。 畢業設計(論文)的內容及裝訂程序依次為:1.封面2.中文摘要、關鍵詞,3.目錄4.插圖和附表清單(必要時)5.

11、符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、單位、術語等匯集表(必要時) 6. 引言(或前言)、正文、結論 7. 參考文獻8. 附錄(必要時)附件六河北工程技術學院畢業設計(論文)題目: 系 (部) 專業班級 學 號 學生姓名 指導教師 職 稱 年 月 日題目(小二、黑體、居中、另起一頁)摘要(三號、黑體、空兩格):(小四、宋體)關鍵詞(三號、黑體、空兩格):(小四、宋體、空格間隔)(范文一)目 錄(小二、黑體、居中、另起一頁)引言(四號、黑體) 1一、南坊股份公司發展歷程(四號、黑體)2 (一)南坊股份簡介(四號、宋體) 2(二)南坊股份發展歷程(四號、宋體) 3二、外貿順差的影響分析(四號、黑體) 3

12、(一)我國外貿順差產生的原因(四號、宋體) 41.我國貿易順差的特點(四號、楷體)42.我國貿易順差形成的原因(四號、楷體)53.巨額貿易順差的后果(四號、楷體)5(二)貿易順差過大對南紡股份的影響(四號、宋體) 6三、人民幣升值的影響分析(四號、黑體)7(一)人民幣升值對外貿行業的影響(四號、宋體)71.外貿行業面臨巨大挑戰(四號、楷體) 82.出口商品外幣標價上漲(四號、楷體) 93.降低了進口成本(四號、楷體) 94.企業增強了匯率風險意識(四號、楷體)10(二)人民幣升值對南紡股份的影響(四號、宋體) 11四、對策與措施(四號、黑體) 12(一)完善產業鏈,培養核心競爭力(四號、宋體)

13、 13(二)通過創新求發展(四號、宋體) 14(三)堅持以人為本,創新實施人才戰略(四號、宋體)15(四)優化貿易方式,加強企業管理(四號、宋體) 16結論(四號、黑體)17參考文獻(四號、黑體) 19(范文一)題目(小二、黑體、居中、另起一頁)引言(三號、黑體、居中)我國自2001年加入世界貿易組織以來,融入經濟全球化的步伐不斷加快。(小四、宋體、兩端對齊)一、南紡股份公司發展歷程(三號、黑體、居中)(一)南紡股份簡介(四號、宋體、兩端對齊)南紡股份成立于1978年,1988年取得自營進出口權,1994年改制為股份制公司,2001年3月掛牌上市,股票代碼600250,簡稱南紡股份。(小四、宋

14、體、兩端對齊)(一級標題三號、黑體、居中;二級標題四號、宋體、兩端對齊;三級標題四號、楷體、兩端對齊;正文小四、宋體、兩端對齊)(范文二)目 錄(小二、黑體、居中、另起一頁)引言(四號、黑體) 1第一章 數據庫概述(四號、黑體)2 1.1數據庫定義(四號、宋體) 21.2數據庫系統(四號、宋體) 3第二章 關系數據庫與SQL語言(四號、黑體) 32.1關系數據庫(四號、宋體) 42.2 SQL語言(四號、宋體) 5第三章 工資管理系統設計(四號、黑體)53.1系統設計(四號、宋體) 63.1.1系統功能分析(四號、楷體) 63.1.2系統功能模塊設計(四號、楷體) 73.2 數據庫的設計與實現

15、(四號、宋體) 83.2.1數據庫的設計(四號、楷體) 93.2.2數據庫的實現(四號、楷體) 103.3 系統功能模塊設計(四號、宋體) 113.3.1設計系統主界面(四號、楷體)123.3.2功能模塊設計(四號、楷體) 123.4 應用系統的主程序(四號、宋體) 133.5 應用系統的編譯與發布(四號、宋體) 14結論(四號、黑體)17參考文獻(四號、黑體) 19(范文二)題目(小二、黑體、居中、另起一頁)引言(三號、黑體、居中)(小四、宋體、兩端對齊)第一章 數據庫概述(三號、黑體、居中)11數據庫定義(四號、宋體、左對齊)數據庫是存儲在一起的相關數據的集合。這些數據是結構化的,無有害的

16、或不必要的冗余,并為多種應用服務;數據的存儲獨立于使用它的程序;對數據庫插入新數據、修改和檢索原有數據均能按一種公用的和可控制的方式進行。當某個系統中存在結構上完全分開的若干個數據庫時,則該系統包含一個“數據庫集合”。(小四、宋體、兩端對齊)(一級標題三號、黑體、居中;二級標題四號、宋體、左對齊;三級標題四號、楷體、兩端對齊;正文小四、宋體、左對齊)注釋(小四、黑體、居中、必要時與參考文獻同頁、另起一頁)(以下內容五號,宋體)石中英. 知識轉型與教育改革M.北京:教育科學出版社,2001:40.陳宇.我國職業資格證書制度的回顧與前瞻J.教育與職業,2004(1):46.Harris,Peter

17、. Foundations of Public Administration:A Comparative ApproachM.Hong Kong:Hong Kong University Press,1990:43-46.Hindson,Colin E. Educational Planning in Vanuatu:An Alternative AnalysisJ.Comparative Education,1995(31):327-337.參考文獻(小四、黑體、居中、另起一頁)(以下內容五號,宋體)1滕大春.美國教育史M.北京:人民教育出版社,1994. 2陳桂生.教育學的迷惘與迷惘的教育

18、學J.華東師范大學學報(教育科學版),1989(3).3潘懋元.開展高等教育理論的研究N.光明日報,1978-12-07 .4Barber,M. The Making of the 1944 Education ActM. Guildford and Kings Lynn:Biddles Ltd.1994.(補充說明:1、范文一、范文二為兩種不同類型的論文結構及標題格式撰寫規范,畢業設計(論文)為理論研究、調研報告、文獻綜合類可按范文一格式書寫,畢業設計(論文)為工程設計、實驗研究、計算機軟件設計報告類可按范文二格式書寫。2、文獻類型以單字母標識(外加方括號),如:專著(普通圖書)為M,論文集

19、(會議錄)為C,匯編為G,報紙文章為N,期刊文章為J,學位論文為D,研究報告為R,專著論文集中析出文獻為A,未說明的文獻為Z,數據庫為DB,電子公告為EB,聯機網絡為OL,聯機網上數據為DB/OL,網上電子公告為EB/OL。)附件七河北工程技術學院畢業設計(論文)中期檢查表畢業設計(論文)題目:學生姓名學號系(部)、專業、年級指導教師職稱計劃完成時間: 學生_ 年 月 日指導教師評議(指出優點和不足,如有其它建議,可另附頁) 指導教師_ 年 月 日附件八 河北工程技術學院畢業設計(論文)指導記錄指導教師姓名職稱部門初稿指導記錄指導時間指導教師簽名二稿指導記錄指導時間指導教師簽名定稿意見記錄成績

20、(百分制)定稿時間指導教師簽名附件九 河北工程技術學院畢業設計(論文)成績評定標準優秀(90分以上)按期圓滿完成畢業設計(論文)任務書規定的任務;在畢業設計(論文)報告中能熟練地運用所學理論和專業知識,立論正確,計算、分析和實驗正確,結論合理,文字精煉流暢,格式正確;獨立工作能力較強,工作作風嚴謹;畢業設計有獨到的見解,水平較高;組成圖件齊全、準確、規范、美觀;答辯時思路清晰,論點正確,回答正確,深入。良好(70分89分) 按期圓滿完成畢業設計(論文)任務書規定的任務;資料豐富,邏輯性較強,論述清楚;論據充分,方案正確,計算準確,對某些問題具有一定見解,能提出建設性意見;圖表齊全、規范、書寫工整、格式符合要求;答辯時思路清晰,論點基本正確,能回答主要問題。中等(7079分) 按期完成畢業設計(論文)任務書規定的任務,有一定獨立工作能力;在

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