1、預(yù)測 3；生活里的科學(xué)預(yù)測題目】羅丹在談“美”時(shí)說道： “世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ”其實(shí)，科學(xué)也 是如此，生活中處處有科學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否善于觀察和思考。請以“生活里的科學(xué)”為 話題，寫一篇不少于 500 字的記敘文。【思路點(diǎn)拔】誠如文題所言，生活中處處有科學(xué)。比如，掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗 盡而停止走動時(shí)，其秒針往往停在刻度盤上“9 ”的位置，這是由于秒針在“ 9 ”位置處受到重力矩的阻礙作用最大； 再如， 有時(shí)自來水管在鄰近的水龍頭放水時(shí)， 偶爾發(fā)生陣陣的響 聲，這是由于水從水龍頭沖出時(shí)引起水管共振的緣故；等等。但是，文章不是要我們介紹 生活中的科學(xué)知識， 那樣

2、就會寫成說明文， 這里要求我們寫成記敘文， 而不是說明文。 既要是記敘文，又必須表現(xiàn)“生活中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識”這樣的主題，這就要求我們通 過具體事件的記敘，來顯示生活中蘊(yùn)涵的某一種或幾種科學(xué)知識。在審題構(gòu)思階段，我們既要考慮到某種科學(xué)知識，又必須將這一科學(xué)知識與具 體的生活事件結(jié)合起來。在寫作中，要按照記敘文的要素來結(jié)構(gòu)文章，安排一定的線 索，展開適當(dāng)?shù)那楣?jié)，而不能孤立靜止地介紹生活中的科學(xué)知識。【范文集粹】（01）永載史冊的觀察劉青英國發(fā)明家詹姆斯瓦特的名字是和蒸汽機(jī)聯(lián)系在一起的。18世紀(jì)蒸汽機(jī)的發(fā)明震撼了世界， 蒸汽機(jī)的功績無論怎樣形容都不過分， 因?yàn)樗鼘?dǎo)致了第一次工業(yè)革命的興起， 極大 地

3、推進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，對于近代科學(xué)和生產(chǎn)具有劃時(shí)代的意義。但是，有誰想到，蒸汽機(jī)的發(fā)明竟然緣于瓦特童年的好奇心，緣于他一次偶然的觀察呢。在瓦特的故鄉(xiāng)格林諾克的小鎮(zhèn)上，生火燒水做飯，司空見慣，家家如此。 這一天，祖母正在廚房里做飯，瓦特在一旁看著。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺 蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。 瓦特觀察好半天，感到很奇怪，猜不透是什么力量迫使 壺蓋頻頻跳動。他問祖母：“什么玩藝使壺蓋跳動呢？”祖母回答說：“水開了，就這樣。”為什么會這樣，總得有個(gè)道理吧，瓦特沒有滿足祖母的回答，繼續(xù)追問：“為什么水開了壺蓋就跳動呢？是什么東西推動它嗎？”或許是祖母太忙了，沒有工夫答理他，或許

4、她壓根兒就沒有想過這個(gè)問題，無從回答他，便不耐煩地說：“小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢？”瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案，反而受到了批評，心里很不舒服，可是他并沒有就此罷休。連續(xù)幾天，每當(dāng)做飯時(shí)，他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初，壺蓋很安穩(wěn)， 隔了一會兒，水要開了，發(fā)出嘩嘩的響聲。突然，壺里的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。 蒸汽不住地往上冒， 壺蓋跳動得更快了， 好象里邊藏著一個(gè)魔術(shù)師，在變戲法似的。瓦特高 興了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反復(fù)驗(yàn)證。他又把杯子、湯匙遮在 水蒸汽噴出的地方，杯子、湯匙立刻被拋出老遠(yuǎn)。瓦特終于明白了，原來是水蒸汽推動壺蓋在跳動。這水蒸汽的

5、力量還真不小呢，一次偶然的觀察在他腦海里留下了深深的烙印。蒸汽有著巨大的能量，怎樣將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為有效的機(jī)械功，用它來為人類服務(wù)呢？瓦特漸漸長大，可這樣的問題一直折磨著他，他思索了多年，研究了多年，終于有了突破。一七六九年，瓦特結(jié)合前人的研究成果，把蒸汽機(jī)改進(jìn)成為發(fā)動力較大的單動式發(fā)動機(jī)。 后 來又經(jīng)過多次研究，于一七八二年完成了新的蒸汽機(jī)的試制工作， 機(jī)器上有了聯(lián)動裝置，單 缸單動式改為單缸雙動式，這樣，完善的蒸汽機(jī)發(fā)明成功了。由于蒸汽機(jī)的發(fā)明，加之煤鐵工業(yè)發(fā)達(dá)，英國就成為世界上最早利用蒸汽推動鐵制“海輪”的國家。十九世紀(jì)，開始海上運(yùn)輸改革，一些國家進(jìn)入了所謂的“汽船時(shí)代”。從此，船只就行

6、駛在茫茫無際的海洋上了。隨之而來，煤礦、工廠、火車也全應(yīng)用了蒸汽機(jī)。體力 勞動解放了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，這不能不說是蒸汽機(jī)發(fā)明的成果，當(dāng)然也是蒸汽機(jī)的發(fā)明家瓦特的功勞。瓦特的名字隨著蒸汽機(jī)而永載史冊，那一次的觀察也成了永載史冊的觀察。鑒賞：文章以“觀察”為線索，記敘瓦特受燒開水時(shí)壺蓋震動的啟發(fā)而研究發(fā)明蒸汽機(jī)的事實(shí)，歌頌了瓦特善于觀察和思考的科學(xué)精神。文章從蒸汽機(jī)的影響寫起，自然地引出少年瓦特觀察水壺的故事， 詳細(xì)描寫觀察時(shí)的情形，略寫蒸汽機(jī)的發(fā)明經(jīng)過， 最后照應(yīng)開頭，再寫蒸汽機(jī)對歷史的影響，以“永載史冊的觀察”點(diǎn)題。02）餐桌上的科學(xué)知識/f 一考生星期六晚上，一家人其樂融融，圍坐在餐桌旁，盡情地

7、享受著爸爸制作的美味佳肴。 首先上桌的是麻辣火鍋。吃著吃著，湯沸了，快要溢出來。我說趕快關(guān)掉火源，媽說 快加冷水。爸說什么都不要，只見他拿起湯勺，舀起一勺湯，高高揚(yáng)起，再放入鍋，如此幾 次，沸騰的湯鍋很快平靜了。我們奇怪，爸說，把湯揚(yáng)起時(shí)，由于空氣比湯溫度低，湯放出 熱，溫度降低，倒入鍋內(nèi)后，它又從沸湯中吸熱，使鍋中沸湯溫度降低。我和媽媽同時(shí)豎起大姆指。 幾道菜過后，爸爸端上一碗腳爪蓮子湯。不知怎么的，蓮子有點(diǎn)不太爛，只得回鍋再 燒。煤氣灶火頭開得很小，我和媽建議爸爸把火頭開大點(diǎn)，爸爸說： “你們都說外行話。煮 食物并不是火越旺越快， 因?yàn)樗序v后溫度不變， 即使再加大火力，也不能提高水溫，

8、結(jié)果 只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費(fèi)燃料。 ”我說：“爸，你不僅是美食家，還是科學(xué)家。 ” 爸爸嘿嘿一笑，說道： “餐桌上本來就有許多科學(xué)知識。比如，腌菜往往要半月才會 變咸，而炒菜時(shí)加鹽幾分鐘就變咸了， 這是因?yàn)闇囟仍礁啕}的離子運(yùn)動越快的緣故。 再比如， 用高壓鍋煮食物熟得快些， 這是因?yàn)楦邏哄亙?nèi)氣壓高， 這樣就提高了水的沸點(diǎn)， 也就提高了 煮食物的溫度。 還有，你知道鍋鏟、 湯勺、鋁鍋等炊具的柄為什么都用木料制成嗎？因?yàn)槟?料是熱的不良導(dǎo)體，用它作柄可以保證在烹任過程中不燙手”這一頓晚餐真好，既嘗到了美味佳肴，又學(xué)到了不少科學(xué)知識。點(diǎn)評：文章以晚餐為線索，通過爸爸的介紹，揭示“揚(yáng)

9、湯止沸”、小火慢燒、炒菜加鹽、木制柄把等生活常識里的科學(xué)知識， 既有完整的過程敘事， 生動的場面描寫， 又有新鮮的知識 介紹，讀來讓人興味盎然。（03 ）永遠(yuǎn)燒不開的水/f 一考生上周星期天，媽媽讓我燒開水。我洗好鐵鍋，把它放到煤氣灶上，然后放進(jìn)一鍋水，擰開煤氣灶的開關(guān)，火焰熊熊燃燒起來，我就在一旁看著。兩分鐘后，我抬頭一看，鍋底外 表附著的水滴還有一大片沒被燒干。 火直對著這些水滴燒， 怎么還遲遲燒不干呢？我關(guān)掉煤氣灶開關(guān)，用手輕輕觸摸了一下那片水滴，并不怎么熱。我再次擰開煤氣灶的開關(guān)，把它調(diào)到最猛的位置，讓火燒得再猛烈些。水滴的區(qū)域在逐漸縮小，又過了兩分鐘，我想，這時(shí)這 片水滴該很燙了吧。

10、我再次關(guān)掉開關(guān)，小心翼翼地觸摸那些水滴， 感覺溫度還跟原來差不多。猛火直對著鐵鍋外面的水滴燒，水滴不會比鐵鍋里的水熱得更快，我把這個(gè)秘密告訴爸爸。爸爸夸獎我勤于觀察。他說：“觀察也是一門學(xué)問，生活中蘊(yùn)涵著科學(xué)知識，許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造就是從生活里得到啟發(fā)的。”他鼓勵我說：“不但要勤于觀察，還要善于思考，這樣才能有所發(fā)明和創(chuàng)造。”晚上，我努力思考上午的發(fā)現(xiàn)，探尋鐵鍋外面的水滴不比鐵鍋里的水熱得更快的奧秘。我想到鐵的導(dǎo)熱性能，心中豁然開朗，水滴、鍋和鍋內(nèi)的水三者保持熱傳導(dǎo)，溫度大致相同，只要鍋內(nèi)的水未沸騰， 鐵鍋外面的水滴就不會比里面的水更熱，而一旦鍋內(nèi)的水沸騰了， 外面的水滴早被蒸發(fā)了。我把思考

11、的結(jié)果告訴爸爸，爸爸豎起大拇指夸獎我。這一天，我嘗到了觀察與思考的愉快。點(diǎn)評：文章以時(shí)間為線索，記敘了燒水時(shí)的觀察和思考，表現(xiàn)了青少年熱愛科學(xué)、好學(xué)上進(jìn)的精神風(fēng)貌。文章先詳細(xì)描寫自己對鍋底水滴的觀察和感知，再寫爸爸的鼓勵和自己的思考，揭示鍋底水滴“永遠(yuǎn)燒不開”的科學(xué)原理。全文結(jié)構(gòu)合理，線索清楚，剪裁得當(dāng)，是一篇成 功的記敘文。（04）生活里的熱脹冷縮一考生中午，熱日當(dāng)空，我推著自行車去車行打氣。臨出門時(shí)，媽媽再三叮囑，氣不要打得太足，有個(gè)八程數(shù)就行了。媽媽為人認(rèn)真，歷來反對做事馬馬虎虎，今天怎么一改以往的形象呢，我覺得奇怪，問她為什么不讓我把氣打 足。媽說：“虧你還是學(xué)生呢，熱脹冷縮都不知道。

12、”經(jīng)媽一提，我恍然大悟，氣體在炎熱的天氣會膨脹，若把車胎中的氣打得很足，行使中膨脹的氣體受到擠壓，就會引起車胎爆炸。一個(gè)簡單的道理，我怎么沒有想到呢？看來，從知識的掌握到實(shí)際運(yùn)用還有一段距離呢。幾天以后，有幾個(gè)電工在門前的空地里架設(shè)電線，兩根電線桿之間電線都垂垂的，拉得不很緊。媽媽說：“這些電工連兩點(diǎn)間直線距離最短都不知道，這樣垂著，既浪費(fèi)材料，又妨礙觀賞。”我知道媽在考驗(yàn)我，就學(xué)著她以前批評我的口氣：“虧你還是媽媽呢， 熱脹冷 縮都不知道。”媽媽說：“此話怎講？”我說：“夏天電線遇熱伸長，架線時(shí)繃得太緊，到冬 天受冷縮短，就會斷裂。”媽媽臉上露出了詭秘的笑容。那天，奶奶給我收拾書房時(shí)不小心把

13、乒乓球踩癟了，她連忙用手?jǐn)D，可費(fèi)了九牛二虎之力也不能使乒乓球變圓。我想起熱脹冷縮的原理，就拿出茶杯，倒上開水，然后把踩癟了的乒乓球放到水里，不一會，凹進(jìn)去的一部分慢慢往外頂，乒乓球很快就變圓了。奶奶煞是羨慕，媽媽在一旁笑迷了眼。 她鼓勵我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用，做一個(gè)對祖國有用的人才。點(diǎn)評：以熱脹冷縮為中心，以時(shí)間為順序，記述了給自行車打氣、電工架線和乒乓球復(fù)圓三 個(gè)生活故事第一個(gè)故事“我”問媽，第二個(gè)故事媽考“我”，第三個(gè)故事“我”運(yùn)用掌握的原理解決問題，三個(gè)故事各有側(cè)重，互不重復(fù)。全文既有生動的情節(jié)， 又有一定的科學(xué)知識， 實(shí)現(xiàn)了故事和科學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合。（05）濕毛巾

14、擦身的學(xué)問一考生夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停 地喘氣。知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。 我坐在房間里煩躁不安，無心讀書上，媽媽見狀連忙送來濕毛巾，說用濕毛巾擦身子會感到?jīng)隹斓摹Ｎ夷闷饾衩恚瑢⑿厍靶厍也潦靡槐椋活D生涼爽之感，煩躁之情也隨之消失了。“你知道用濕毛巾擦身子里的科學(xué)知識嗎？你去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就明白了。”姐姐教我做實(shí)驗(yàn)的方法：取一杯冰水，把溫度計(jì)放入冰水中，仔細(xì)觀察溫度的變化。我端來一杯冰水， 拿出水銀柱，只見紅色的水銀柱在緩緩地下降。過了一會，我把溫度計(jì)從冰水里取出來，心 想，這時(shí)候水銀柱一定會慢慢上升。可是，在

15、溫度計(jì)出水的那個(gè)瞬間里，水銀柱不但沒有上升，反而在下降，過了一會兒，才緩緩上升。外面溫度比冰水里高，溫度計(jì)出水的那一刻為什么不升反降呢？而且這跟用濕毛巾擦 身子又有什么關(guān)系呢？我感到不解，去問姐姐。姐姐沒有直接回答，她問我，溫度計(jì)剛?cè)∩蟻肀砻嬗惺裁矗艺f有小水珠。她問后來小水珠怎樣了， 我說蒸發(fā)了。她問小水珠要蒸發(fā)需 要什么？我說液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。我的回答一出口，我立即明白溫度計(jì)出水時(shí)水銀柱不升反降的原因：溫度計(jì)上的小水 珠在蒸發(fā)時(shí)吸收了溫度計(jì)里的熱量，所以水銀柱會下降。同樣的道理，用濕毛巾擦過之后, 身上沾上小水珠，蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量，所以人會感到?jīng)鏊０。钪刑幪幱锌茖W(xué)。點(diǎn)

16、評：開頭寫天氣之熱，為情節(jié)展開作鋪墊；接著寫用濕毛巾擦身頓感涼爽，引出疑問；再 寫在姐姐的提示下做實(shí)驗(yàn)，終于明白其中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理；最后以自己的感嘆“生活中處處有科學(xué)”結(jié)束全文，點(diǎn)明主題。既寫生活現(xiàn)象，又寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活現(xiàn)象引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科 學(xué)實(shí)驗(yàn)揭示生活現(xiàn)象里的科學(xué)原理，全文故事緊湊，一氣呵成。（06）與水有關(guān)的科學(xué)故事一考生生活中處處有科學(xué)，今天我就給大家講幾個(gè)與水有關(guān)的科學(xué)故事。一、倒水那天，我提著熱水瓶向茶杯里倒水，倒完水，把熱水瓶塞緊緊塞上， 可是一轉(zhuǎn)身，“砰”地一聲，瓶塞冒了出來。我將瓶塞再次塞上，又在上面多按了幾下，剛邁開兩步，塞子又冒 了出來。爸爸說，熱水瓶里倒出開水，進(jìn)入了冷

17、空氣，瓶塞塞緊后，冷空氣受熱很快膨脹， 壓強(qiáng)增大，就會把瓶塞推開。我拾起瓶塞，輕輕放在瓶口上，瓶塞再也沒有冒出來。二、解凍中午，媽媽叫我把冰箱里的凍肉拿出來，我看時(shí)間已經(jīng)不早，為了加速凍肉的融化，就把盛肉的盤子放到陽光下。媽媽讓我把盤子端回來，然后她向盤子里倒了一些溫水，約莫十幾分鐘，凍肉融化了。我問媽媽這是為什么，媽媽說：“水的熱傳遞性比空氣好，裝有開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中涼得快，燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中更容易冷卻，就是這個(gè)道理。”三、救火傍晚，媽媽在廚房炸春卷，突然，鍋里的油燒了起來，我連忙端來一盆水，幫媽媽滅火。媽媽沒有接我端來的水， 而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，

18、一會兒，火就自動滅了。我說:“水火不容，水能克火，你為什么不用水滅火呢？”媽媽說：“燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會兒鍋中的氧氣沒了，火也就滅了。往鍋里澆水，油輕水重，油火就會迸 出來，容易引起更大的火災(zāi)。”生活中的科學(xué)故事很多，相信你也一定能講出許多。點(diǎn)評：作者以水為中心，分別以“倒水”“解凍” “救火”作小標(biāo)題，采用鏡頭組合的方式，將三個(gè)故事有機(jī)地結(jié)合在一起， 簡潔明了。第一個(gè)故事講熱脹冷縮的知識， 第二個(gè)故事講熱 傳導(dǎo)的知識，第三無休止故事講燃燒方面的知識。 三個(gè)故事雖然簡單，但時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件俱全，講科學(xué)知識而不忘人物的活動，避免了單純地介紹科學(xué)知識。（07）別開生面的知識競賽一考生最近，我們班舉行了一次別開生面的知識競賽。活動的主題是生活中的科學(xué)知識，競賽由先期出題和現(xiàn)場答題兩部分組成。按照組委會的規(guī)定，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每向組委會交一道試題，經(jīng)評定合格， 出題者加5分；現(xiàn)場答題 采用摸題自答的形式，主持人點(diǎn)到誰的學(xué)號，誰就自動走上講臺，摸到題目后，當(dāng)眾念出，