1、學(xué)生已經(jīng)知道什么是平衡力和相互作用力，但兩組力的主要區(qū)別不清晰，單獨(dú)說還會(huì)判斷，但放在一起時(shí)就模糊，尤其是在具體(jt)的情境中無法區(qū)分。通過本節(jié)的典例分析讓學(xué)生會(huì)區(qū)分兩種力，并能進(jìn)行受力分析會(huì)列出等式。學(xué)情分析學(xué)情分析(fnx)第1頁/共27頁第一頁，共28頁。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能準(zhǔn)確區(qū)分平衡力與相互作用力，2.會(huì)進(jìn)行同一直線上力的，二力、三力平衡的條件受力分析示意圖【過程與方法】采用對比的方法培養(yǎng)學(xué)生(xu sheng)的概念辨析能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生(xu sheng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)會(huì)進(jìn)行同一直線上力的，二力、三力平衡(pnghn

2、g)的條件受力分析示意圖第2頁/共27頁第二頁，共28頁。 重點(diǎn)： 1能識(shí)別(shbi)平衡力與相互作用力， 2.會(huì)進(jìn)行同一直線上力的，二力平衡的條件受力分析示意圖 難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行同一直線上力的三力平衡的條件受力分析示意圖教學(xué)教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)第3頁/共27頁第三頁，共28頁。【例題(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】一、前置性學(xué)習(xí)一、前置性學(xué)習(xí)1物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持_，我們就說這幾個(gè)力平衡。，我們就說這幾個(gè)力平衡。當(dāng)物體在當(dāng)物體在_的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就叫做二力平

3、的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就叫做二力平衡。衡。2二力平衡的條件：作用在二力平衡的條件：作用在_上的兩個(gè)力，如果大小上的兩個(gè)力，如果大小_、方向、方向_、并且在、并且在_上，則這兩個(gè)上，則這兩個(gè)力力 _ ，二力平衡時(shí)合力為，二力平衡時(shí)合力為_。3、物體間、物體間 _的一對力叫作用力與反作用力。的一對力叫作用力與反作用力。4、同一條直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于、同一條直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于_ ，方向，方向 _ 。5、同一條直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于、同一條直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于 _ ，方向，方向 _ 。【鞏固提升】靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止或

4、勻速直線運(yùn)動(dòng)兩個(gè)力兩個(gè)力同一同一大小大小相反相反同一直線平衡平衡0 0相互作用相互作用這兩個(gè)力大小之和這兩個(gè)力大小之和與其中任何一個(gè)力與其中任何一個(gè)力的方向的方向這兩個(gè)力大這兩個(gè)力大小之差小之差 與其中較大一個(gè)與其中較大一個(gè)力的方向相同力的方向相同第4頁/共27頁第四頁，共28頁。【例題(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】物體間力的作用總是相互的【問題問題】力的相互作用具有什么樣的特點(diǎn)？力的相互作用具有什么樣的特點(diǎn)？【問題問題】你對這句話是怎么認(rèn)識(shí)的？你對這句話是怎么認(rèn)識(shí)的？力相互作用的三個(gè)同時(shí)性：力相互作用的三個(gè)同時(shí)性： 同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)存在

5、、同時(shí)消失同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)存在、同時(shí)消失【 問題引路】目標(biāo)1目標(biāo)1第5頁/共27頁第五頁，共28頁?！纠}(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】 【例例1 1 】 （2020題題 ）足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向）足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，若不計(jì)空氣阻力，則圖中能正確表示足空中，若不計(jì)空氣阻力，則圖中能正確表示足球在空中飛行時(shí)的受力圖，其中正確的是（球在空中飛行時(shí)的受力圖，其中正確的是（G G表示重力，表示重力，F(xiàn) F表示腳對球的作用力）表示腳對球的作用力）AGFGGFFBD C B B1.1.球離開腳，球?qū)δ_還有力的作用嗎？球離開腳，球?qū)δ_還有力的作用嗎

6、？力相互作用的三個(gè)同時(shí)性：力相互作用的三個(gè)同時(shí)性： 同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)存在、同時(shí)消失同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)存在、同時(shí)消失 2.2.為什么沒有腳對球的踢力為什么沒有腳對球的踢力? ?目標(biāo)1第6頁/共27頁第六頁，共28頁。7 【例2 】12.如圖所示甲、乙兩個(gè)物體疊放在一起放在水平地面上，小陽同學(xué)(tng xu)對甲、乙兩個(gè)物體分別進(jìn)行了受力分析，如圖（a）、（b），其中屬于一對相互作用力的是 與 （用圖中所給的力表示）甲乙G乙F甲對乙支G甲F地對甲支F乙對甲壓(a)(b)其中屬于其中屬于(shy)(shy)一對平衡力的是一對平衡力的是 與與 。F甲對乙支甲對乙支F乙對甲壓乙對甲壓F甲對乙支甲對乙支G乙乙乙

7、甲甲目標(biāo)(mbio)1第7頁/共27頁第七頁，共28頁。 物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這幾個(gè)力就叫平衡力。這個(gè)物體所處(su ch)(su ch)的狀態(tài)就叫平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)(zhungti)：靜止?fàn)顟B(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)(zhungti) 或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(zhungti)第8頁/共27頁第八頁，共28頁。思考(sko)？ 物體受二個(gè)力的作用時(shí)滿足什么(shn me)條件才能保持平衡？ 第9頁/共27頁第九頁，共28頁。二力平衡二力平衡(pnghng)的條的條件件 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究二力平衡時(shí)它們大小、方向、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究二力平衡時(shí)它們大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)

8、該作用點(diǎn)應(yīng)該(ynggi)有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？第10頁/共27頁第十頁，共28頁。1.實(shí)驗(yàn)中不用木塊而是用小車做實(shí)驗(yàn)的目的：_2.在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠_的特點(diǎn)，并通過調(diào)整_來改變力的大小。3.保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小汽車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手，發(fā)現(xiàn)小汽車_，這是由于小汽車所受的兩個(gè)拉力F1、F2_.4.如何探究二力平衡的條件是否(sh fu)作用在同一物體上？ 第11頁/共27頁第十一頁，共28頁。作用作用(zuyng)在同一在同一物體上物體上大小大小(dxio)相相等等方向方向(fngxing)相反相反作用在同一直線上作用在同一直線上二力平衡條件同體同體等大等

9、大反向反向共線共線三、三、兩個(gè)力兩個(gè)力第12頁/共27頁第十二頁，共28頁。 9.在中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”，有一個(gè)有趣的磁懸浮燈泡，其示意圖如圖3所示在磁懸浮燈泡的內(nèi)部裝有一塊永磁體，在燈泡上方的展柜中安裝有永磁體和一個(gè)勵(lì)磁線圈(xinqun)，給勵(lì)磁線圈(xinqun)通電，在控制電路的調(diào)節(jié)下，永磁體和勵(lì)磁線圈(xinqun)所產(chǎn)生的磁場能使燈泡靜止懸浮在空中關(guān)于燈泡受力情況，下列說法中正確的是（ ） A 燈泡受到的磁力方向豎直向下 B 燈泡受到的磁力方向豎直向上 C 燈泡受到的磁力小于燈泡受到的重力 D 燈泡受到的磁力大于燈泡受到的重力 第13頁/共27頁第十三頁，共28頁。14分類

10、平衡力相互作用力定義受力體施力體相同點(diǎn)不同點(diǎn) 【問題】相互作用力與平衡力有什么【問題】相互作用力與平衡力有什么(shn me)(shn me)區(qū)區(qū)別？別？物體受到兩個(gè)力作用而處物體受到兩個(gè)力作用而處于于(chy)平衡狀態(tài)，這兩平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力叫做平衡力個(gè)力叫做平衡力兩個(gè)物體間發(fā)生兩個(gè)物體間發(fā)生(fshng)相互作用而產(chǎn)生的兩個(gè)力相互作用而產(chǎn)生的兩個(gè)力叫做相互作用力叫做相互作用力同一個(gè)物體同一個(gè)物體分別作用于兩個(gè)物體上分別作用于兩個(gè)物體上分別是兩個(gè)物體分別是兩個(gè)物體兩個(gè)物體既是受力者同時(shí)兩個(gè)物體既是受力者同時(shí)又是彼此施力者又是彼此施力者二力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上二力大小相等，方

11、向相反，且作用在同一直線上性質(zhì)可能不相同的性質(zhì)可能不相同的兩個(gè)力兩個(gè)力性質(zhì)相同的兩個(gè)力性質(zhì)相同的兩個(gè)力【規(guī)律總結(jié)1】第14頁/共27頁第十四頁，共28頁?！纠}(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】【例例3】15.起重機(jī)的鋼絲繩豎直吊著一個(gè)重起重機(jī)的鋼絲繩豎直吊著一個(gè)重物。下列情況中說法正確的是物。下列情況中說法正確的是 （ ）A重物以重物以0.1m/s的速度勻速上升時(shí)拉力最大的速度勻速上升時(shí)拉力最大B重物以重物以0.2m/s的速度勻速上升時(shí)拉力最大的速度勻速上升時(shí)拉力最大C重物以重物以0.2m/s的速度勻速下降時(shí)拉力最大的速度勻速下降時(shí)拉力最

12、大D以上三種情況拉力一樣大以上三種情況拉力一樣大 平衡力合力為平衡力合力為0 0什么是合力什么是合力? ?F=F1-F2F=F1+F2D目標(biāo)1第15頁/共27頁第十五頁，共28頁?！纠}(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】小結(jié)小結(jié)2 利用二力平衡解題利用二力平衡解題的基本步驟：的基本步驟：1 1、確定研究對象、確定研究對象2 2、受力分析、受力分析3 3、列平衡式、列平衡式4 4、解題、解題D第16頁/共27頁第十六頁，共28頁。【例題(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】17【遷移1】 7.

13、天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計(jì)，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）A、天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力B、燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力C、天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力D、燈受到的重力和吊線對燈的拉力D D 屬于相互作用力的是屬于相互作用力的是( )B BA A目標(biāo)1第17頁/共27頁第十七頁，共28頁。18【遷移2】16. （多選）如圖5所示，一杯水靜止在水平桌面上，杯中(bi zhn)的水所受重力為G1，杯子所受重力為G2，杯中(bi zhn)的水對杯底的壓力為N1，杯子對桌面的壓力為為N2，桌面對杯子的支持力為N3，則下列選項(xiàng)正確的是（ ） AN1與N2大小相等 BG1、

14、G2之和與N2大小相等CN1與N3是一對平衡力 D. N2與N3是一相互作用力 圖5得分率得分率0.75BDBD圖5G2G1N3圖5N3N2目標(biāo)(mbio)1第18頁/共27頁第十八頁，共28頁?！纠}(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】【遷移3】 9、兩個(gè)同學(xué)一起用、兩個(gè)同學(xué)一起用力向右拉一重物，已知兩同學(xué)用力力向右拉一重物，已知兩同學(xué)用力分別用力分別用力100N和和140N，則這兩個(gè)人，則這兩個(gè)人的合力是的合力是 N ，方向，方向是是 ?！具w移4】 13、甲、乙兩同學(xué)推一輛小車，甲用50N的力向右推，乙用30N的力向左推，兩力沿同一直線，

15、則小車受到推力的合力大小和方向分別是 （ ） A80N，向右 B20N，向右 C50N，向右 D30N，向左240240B向右向右目標(biāo)2目標(biāo)2第19頁/共27頁第十九頁，共28頁。【例題(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】11.一本書放在水平桌面上，下列各對力中哪一對力能一本書放在水平桌面上，下列各對力中哪一對力能夠相互平衡？（夠相互平衡？（ ）A、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B、書受到重力和書對桌面的壓力、書受到重力和書對桌面的壓力C、書受到的重力和桌面對書的支持、書受到的重力和桌面對書的支持 D、書受到的重力和

16、桌面受到的重力、書受到的重力和桌面受到的重力【鞏固提升】21.將一金屬塊掛在彈簧測力計(jì)下，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（將一金屬塊掛在彈簧測力計(jì)下，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（ ）A.金屬塊所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力金屬塊所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力B.金屬塊所受的重力跟彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力是一對平衡力金屬塊所受的重力跟彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力是一對平衡力C.彈簧測力計(jì)所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力彈簧測力計(jì)所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力D.彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力跟金屬塊對彈簧測力計(jì)的拉力是一彈簧測力計(jì)對金屬塊的拉力跟金屬塊對彈

17、簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力對平衡力22、用一個(gè)豎直向上的、用一個(gè)豎直向上的10N的拉力提一個(gè)的拉力提一個(gè)8N的重物，拉力和重力的重物，拉力和重力的合力是的合力是 N，方向，方向 。23、推動(dòng)一輛小車至少要用、推動(dòng)一輛小車至少要用300N向前的推力，現(xiàn)有一人用向前的推力，現(xiàn)有一人用240N方方向向前的力推車，為了推動(dòng)小車，至少還需要向向向前的力推車，為了推動(dòng)小車，至少還需要向 施加一個(gè)施加一個(gè) N的力的力的作用。的作用。CB相互作用力是相互作用力是哪個(gè)？哪個(gè)？相互作用力是哪個(gè)？相互作用力是哪個(gè)？2豎直向上豎直向上前前60目標(biāo)1目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)2第20頁/共27頁第二十頁，共28頁。【例題(lt)

18、引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升】24.如右圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，如右圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的沒有推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的A推力小于摩擦力推力小于摩擦力 B推力和摩擦力大小一定相等推力和摩擦力大小一定相等C推力一定小于重力推力一定小于重力D推力和摩擦力方向相同推力和摩擦力方向相同(動(dòng)手實(shí)驗(yàn)克服難點(diǎn)）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)克服難點(diǎn)）25、重、重500N的物體，在的物體，在100N的水平推力作用下，沿水平方向做勻的水平推力作用下，沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則與重力相平衡的力是速直線運(yùn)動(dòng)。則與重力相平衡

19、的力是 力，大小為力，大小為 N，與水平推力，與水平推力相平衡的力是相平衡的力是 力，在水平方向上物體所受力的合力為力，在水平方向上物體所受力的合力為 N。26（多選）如圖（多選）如圖8所示，物體所示，物體A所受重力為所受重力為GA，在水平，在水平向左的拉力向左的拉力F的作用下沿水平面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體的作用下沿水平面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。物體A所所受的支持力為受的支持力為N，物體，物體A與水平面間的摩擦力為與水平面間的摩擦力為f ，繩子對物體，繩子對物體A水平向右的拉力為水平向右的拉力為F1。物體。物體B所受重力為所受重力為GB，繩子對物體，繩子對物體B豎直向上拉力為豎直向上拉力為F2，

20、忽略繩子質(zhì)量及滑輪軸處摩擦，下列說法，忽略繩子質(zhì)量及滑輪軸處摩擦，下列說法正確的是正確的是 AF1、f之和與之和與F大小相等大小相等BF與與f是一對平衡力是一對平衡力CGB與與F2是一對平衡力是一對平衡力 DGA與與N是一對相互作用力是一對相互作用力 B支持支持500摩擦摩擦100AC目標(biāo)1目標(biāo)1第21頁/共27頁第二十一頁，共28頁。【例題(lt)引路】【規(guī)律(gul)總結(jié)】 【遷移(qiny)練習(xí)】 【課堂檢測】【鞏固提升鞏固提升】17圖圖12所示的彈簧測力計(jì)的示數(shù)是所示的彈簧測力計(jì)的示數(shù)是_N。_N。_N。18關(guān)于慣性，下列說法正確的是（關(guān)于慣性，下列說法正確的是（ ）A靜止的物體才有慣

21、性靜止的物體才有慣性 B做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性C物體的運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí)才有慣性物體的運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí)才有慣性 D物體在任何情況下都有慣性物體在任何情況下都有慣性19.關(guān)于力，下列說法正確的是（關(guān)于力，下列說法正確的是（ ）A.重力沒有施力物體重力沒有施力物體 B.一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力 C.力的作用是相互的力的作用是相互的 D.如果是受力物體，這個(gè)物體一定不對其它物體施力如果是受力物體，這個(gè)物體一定不對其它物體施力【鞏固提升】第22頁/共27頁第二十二頁，共28頁。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一平衡力與相互作用(zuyng)力的不同點(diǎn)： 作用(zuyng)的物體不同，平衡力作用(zuy