1、學校班主任培訓工作方案學校班主任培訓工作方案最新學校班主任培訓工作方案 ? ?為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是本人整理的學校班主任培訓工作方案，僅供參考，大家吧。? ? ? 為認真貫徹教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見、教育部全國中小學班主任培訓計劃的總體思路和省廳辦、市教育局有關班主任培訓工作的文件精神，結合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓工作。通過培訓學習，旨在新課改新形勢下，不斷更新學校班主任德育工作的理念，提高德育班

2、主任工作的理論知識和技能水平，促進班主任自我修養，打造一支素質高并富具活力的中小學班主任隊伍，從而達到班主任專業成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設。? 一、培訓對象：? 全體在任的班主任教師 ? 二、培訓時間：? 20_ 年 3 月20_ 年 1 月 ? 三、培訓目標和任務：? 1、總體目標：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育理念，提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。? 2、主要任務：? （1）新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓，讓

3、他們了解班主任工作的性質、特點、基本規范，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。? （2）骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發現與自己的班主任工作反思結合起來，提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓，采取“自我研讀集中輔導體驗參與經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設創優活動所需的現代型班主任。? （3）優秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創新發展的骨干班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓。進行定向專修

4、的培訓，以自學成才和課題研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，爭取培養優秀班主任。? 四、培訓內容：? 1、班主任的基本素質及道德修養 ? 2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作 ? 3、班主任的團隊精神 ? 4、班主任工作的職責與工作原則 ? 五、培訓原則：? 1、針對性原則：針對不同階段學生身心發展規律及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結合的方式進行。? 2、時效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案

5、例教學。? 3、自主性原則：根據培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習，激發和培養學員自我發展的愿望與能力，關注學員的主動建構，鼓勵學員調動自己的已有經驗，在合作交流中提高自身素質。? 六、培訓方式：? 校本培訓與自學相結合。?【學校班主任培訓工作方案】?歡迎下載，范文僅供參考，可編輯修改！感謝的作者的分享。為什么可以寫得這么好？新寨小學班主任培訓方案為了應對在新形勢下對班主任提出的師德素養、理論基礎、操作技藝、實踐能力和綜合素質等方面提出的新要求，特結合我校實際，制定本方案。一、培訓原則以“突出主題、開發潛能、激勵成功、促進專業成長與發展”為原則，立足于學校發展、學生身心健康發展，通

6、過學習實踐反思，促進班主任從一般性業務水平逐步向專業素質水平發展，為我校打造一支優秀的班主任隊伍。二、培訓目標與任務（一）通過培訓，使我校班主任能夠樹立德育為先的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的能力得到明顯提高。（二）建立與完善班主任上崗制度、考核制度和獎勵制度，形成長效機制。今后，凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于30學時的專題培訓。（三）通過舉辦班主任培訓班，推進班主任培訓制度和機制的創新，促進我校學生思想品德和職業道德素質的提升，打造一批文明班級、特色班級、德育模范班級。（四）今后，將班主任培訓內容納入教師校本培訓內

7、容之內，并將其作為班主任學期考核的重要內容。三、培訓對象（一）部分在崗班主任（二）班主任后備教師四、培訓內容和培訓方式（一）培訓內容。根據我校班主任工作的實際需要，按照針對性、實效性、創新性的原則確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學生思想道德教育、班級管理、班級活動設計與組織、學生心理健康教育指導、班主任素質拓展訓練、相關教育政策法規等專題進行。（二）培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：1、專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及我校優秀班主任授課。2、班主任論壇：受訓教師就當前職

8、業學校班級管理的熱點、難點等現實問題進行討論和交流。3、訪問考察：考察并觀摩優秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析p 。4、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規范。5、校本培訓：通過開展網絡日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析p 、經驗交流、自主學習等多形式的校本研修，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平。五、工作步驟培訓工作分三個階段進行：（一） 準備階段（2021年9月10月）。1、制定我校班主任培訓方案，成立培訓領導小組。根據實際確定培訓學習資料、制定我校班主任培訓制度，加快編寫我校班主任培訓校本教材。2、開展培訓者培訓。（二）實施培訓階

9、段（2021年11月-2021年3月）按培訓計劃分步實施培訓內容（三）培訓考核階段（2021年4月）受訓教師按要求完成培訓內容，考核成績合格，由學校頒發班主任培訓結業證書，其成績記入班主任工作檔案。今后，凡在我校擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務評定中，同等條件下優先予以考慮。六、組織與管理校學生處負責制定班主任培訓培訓方案，組織相關的集中培訓與考核。八、工作要求（一）高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。學生處應制定好培訓計劃，精心安排，周密組織，按質按量完成培訓任務，杜絕走過場的形式傾向。（二）加強督導，以培促建，逐步建立我校班主任培訓的長效機制。學校應對班主任培訓工作進行監督、指導、檢查和評估，跟蹤受培訓教師的學習效果，及時檢查發現、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質量。同時，建立具有我校特色的班主任崗位培訓制度