父親的病(課堂PPT)_第1頁
父親的病(課堂PPT)_第2頁
父親的病(課堂PPT)_第3頁
父親的病(課堂PPT)_第4頁
父親的病(課堂PPT)_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2021/3/291父親的病魯迅本作品一切素材均來自網絡2021/3/2922021/3/293思考:思考:本文是一篇表現魯迅和本文是一篇表現魯迅和他父親關系的記敘類文章,作他父親關系的記敘類文章,作者是者是通過哪些生活場景表現父通過哪些生活場景表現父子關系的子關系的? 2021/3/294我與父親我與父親 場景一:替父請醫、抓藥場景一:替父請醫、抓藥 場景二:守候父親彌留場景二:守候父親彌留前進2021/3/295生活場景之一:替父請醫、抓藥生活場景之一:替父請醫、抓藥 先是和本城的一個名醫先是和本城的一個名醫“周周旋旋”“”“兩整年兩整年”。 出診費高出診費高 藥引難得藥引難得 醫者,意也

2、。醫者,意也。2021/3/296 遭遇庸醫遭遇庸醫 為醫治父親的病,魯迅虔誠地搜尋為醫治父親的病,魯迅虔誠地搜尋著、訪求著。著、訪求著。2021/3/297 本城的一個名醫醫治了兩年不見本城的一個名醫醫治了兩年不見效之后,又請另一名醫陳蓮河。效之后,又請另一名醫陳蓮河。 藥方奇特,藥引新奇藥方奇特,藥引新奇蟋蟀一對,平地木蟋蟀一對,平地木十株,敗鼓皮丸十株,敗鼓皮丸 “舌乃心之靈苗舌乃心之靈苗”,“冤愆冤愆”,“醫能醫病,醫能醫病,不能醫命不能醫命”生活場景之一:替父請醫、抓藥生活場景之一:替父請醫、抓藥2021/3/298 為醫治父親的病,魯迅仍是四處問為醫治父親的病,魯迅仍是四處問詢詢

3、不再與庸醫周旋不再與庸醫周旋2021/3/299你是怎樣看待庸醫事件的?對庸你是怎樣看待庸醫事件的?對庸醫,作者又流露出怎樣的感情?醫,作者又流露出怎樣的感情? 雖然屢遭庸醫,但從中能看出作者對雖然屢遭庸醫,但從中能看出作者對父親深沉的愛,他一心一意想請到最父親深沉的愛,他一心一意想請到最好的醫生給父親看病。好的醫生給父親看病。 對請醫找藥持續奔走的平實敘述背后,對請醫找藥持續奔走的平實敘述背后,透著魯迅透著魯迅對父親的拳拳的愛對父親的拳拳的愛。2021/3/2910 通過庸醫事件,作者揭露了通過庸醫事件,作者揭露了庸醫巫庸醫巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命

4、的實質。菅人命的實質。 也也批判了中醫的玄虛、不科學批判了中醫的玄虛、不科學,它,它不敢正視現實,不認真,還有封建不敢正視現實,不認真,還有封建迷信的成分。迷信的成分。 抒發了自己的抒發了自己的憤慨憤慨之情。之情。返回2021/3/2911 寫了在作者父親病逝前需要平靜,寫了在作者父親病逝前需要平靜,衍太太卻不顧父親的痛苦,催促他衍太太卻不顧父親的痛苦,催促他大聲喚叫父親,讓父親死得不得安大聲喚叫父親,讓父親死得不得安寧的故事。寧的故事。生活場景之二:守候父親彌留生活場景之二:守候父親彌留2021/3/2912生活場景之二:守候父親彌留生活場景之二:守候父親彌留 在在“覺得這覺得這思想思想就不

5、該,就是就不該,就是犯了罪犯了罪”這句中,這句中,“思想思想”是指什么?是指什么?“犯了犯了罪罪”是從什么角度說的?是從什么角度說的? “思想思想”是指希望父親快點死去;是指希望父親快點死去; “犯了罪犯了罪”是從中國的孝子們的思想說的,是從中國的孝子們的思想說的,即使無法醫治,也即使無法醫治,也“希望父母多喘幾天希望父母多喘幾天氣氣”,這才是孝。,這才是孝。 2021/3/2913 “這這思想實在是正當的思想實在是正當的,我很愛我的,我很愛我的父親。父親。”在這句中魯迅為什么又說這在這句中魯迅為什么又說這思想是正當的?思想是正當的? 魯迅希望父親早點結束病痛的折磨,認為魯迅希望父親早點結束病

6、痛的折磨,認為這才是真正地愛父親。這才是真正地愛父親。生活場景之二:守候父親彌留生活場景之二:守候父親彌留2021/3/2914 結合剛才思考的兩個問題,想一想最結合剛才思考的兩個問題,想一想最后一節后一節表達了作者怎樣的情緒表達了作者怎樣的情緒?刻骨銘心的負罪感,一種永遠的內疚刻骨銘心的負罪感,一種永遠的內疚。作者懺悔的是自己沒有讓父親安靜的死去,作者懺悔的是自己沒有讓父親安靜的死去,這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦,也反這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦,也反映了作者對父親強烈的愛。映了作者對父親強烈的愛。生活場景之二:守候父親彌留生活場景之二:守候父親彌留2021/3/2915 守候父親彌留這

7、一場景是守候父親彌留這一場景是對傳統的孝道對傳統的孝道的批判的批判。2021/3/2916 結合結合五猖會五猖會中父子間的隔閡來理中父子間的隔閡來理解魯迅的內疚表現了怎樣的父子關系?解魯迅的內疚表現了怎樣的父子關系? 盡管父子之間有隔閡,但兩者的生命是永盡管父子之間有隔閡,但兩者的生命是永遠糾纏在一起遠糾纏在一起“糾纏糾纏”,因為,因為血緣關血緣關系把父親的生命和兒子的生命糾纏在系把父親的生命和兒子的生命糾纏在一起,是天性的愛,這種糾纏是永遠一起,是天性的愛,這種糾纏是永遠割不斷的割不斷的。生活場景之二:守候父親彌留生活場景之二:守候父親彌留返回2021/3/2917 思考:思考:本文作者追憶

8、了父親病中本文作者追憶了父親病中與臨終時的痛苦:肉體的、精神與臨終時的痛苦:肉體的、精神的,以及由此給家庭帶來的變故的,以及由此給家庭帶來的變故和給家人帶來的不幸。魯迅著力和給家人帶來的不幸。魯迅著力于追述這一切給自己少年生活中于追述這一切給自己少年生活中留下的傷痛,留下的傷痛,揭露了怎樣的一種揭露了怎樣的一種社會現實社會現實? 2021/3/2918名醫出診盡職的冷漠;名醫出診盡職的冷漠; 陳蓮河的不知病人痛苦和病人家屬苦難的表現;陳蓮河的不知病人痛苦和病人家屬苦難的表現; 衍太太對父親的痛苦漠然無視衍太太對父親的痛苦漠然無視“認真履行認真履行”自己自己職責并催促別人職責并催促別人“認真履行

9、職責認真履行職責”; 兒輩們不知臨終父親的痛苦的聲聲呼喊。兒輩們不知臨終父親的痛苦的聲聲呼喊。 這四個方面反映了這四個方面反映了人道的衰落人道的衰落和和人心的死寂人心的死寂。2021/3/2919 魯迅在這里揭露出這樣一種社會現實:魯迅在這里揭露出這樣一種社會現實:各人都在守著自己的那片狹小的天地,似各人都在守著自己的那片狹小的天地,似乎都在承擔自己的責任,但同時卻在不知乎都在承擔自己的責任,但同時卻在不知不覺中傷害著別人。由此揭出不覺中傷害著別人。由此揭出“病態社會病態社會”中病態人性的可怕。中病態人性的可怕。“人類的悲歡并不相人類的悲歡并不相通通”,“各人各掃門前雪各人各掃門前雪”,心與心

10、之間,心與心之間,人與人之間隔膜人與人之間隔膜得令人心寒。得令人心寒。 2021/3/29202021/3/2921精彩片段 中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們,一到將中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們,一到將要要“罪孽深重禍延父母罪孽深重禍延父母”的時候,就買幾斤人參,煎湯灌的時候,就買幾斤人參,煎湯灌下去,希望父母多喘幾天氣,即使半天也好。我的一位教下去,希望父母多喘幾天氣,即使半天也好。我的一位教醫學的先生卻教給我醫生的職務道:可醫的應該給他醫治,醫學的先生卻教給我醫生的職務道:可醫的應該給他醫治,不可醫的應該給他死得沒有痛苦。不可醫的應該給他死得沒有痛苦。但這先生自然是

11、西但這先生自然是西醫。醫。 父親的喘氣頗長久,連我也聽得很吃力,然而誰也不能幫父親的喘氣頗長久,連我也聽得很吃力,然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道:助他。我有時竟至于電光一閃似的想道:“還是快一點喘還是快一點喘完了罷完了罷。”立刻覺得這思想就不該,就是犯了罪;但立刻覺得這思想就不該,就是犯了罪;但同時又覺得這思想實在是正當的,我很愛我的父親。便是同時又覺得這思想實在是正當的,我很愛我的父親。便是現在,也還是這樣想。現在,也還是這樣想。2021/3/2922 早晨,住在一門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節早晨,住在一門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節的婦人,說我們不應該空等著

12、。于是給他換衣服;又將紙錠和的婦人,說我們不應該空等著。于是給他換衣服;又將紙錠和一種什么一種什么高王經高王經燒成灰,用紙包了給他捏在拳頭里燒成灰,用紙包了給他捏在拳頭里。 “叫呀,你父親要斷氣了。快叫呀!叫呀,你父親要斷氣了。快叫呀!”衍太太說。衍太太說。“父親!父親!父親!父親!”我就叫起來。我就叫起來。“大聲!他聽不見。還不快叫?!大聲!他聽不見。還不快叫?!”“父親!父親!父親!父親!”他已經平靜下去的臉,忽然緊張了,將眼微微一睜,仿他已經平靜下去的臉,忽然緊張了,將眼微微一睜,仿佛有一些苦痛。佛有一些苦痛。“叫呀!快叫呀!叫呀!快叫呀!”她催促說。她催促說。“父親!父親!”“什么呢?

13、什么呢?不要嚷。不要嚷。不不。”他低低地說,他低低地說,又較急地喘著氣,好一會,這才復了原狀,平靜下去了。又較急地喘著氣,好一會,這才復了原狀,平靜下去了。“父親!父親!”我還叫他,一直到他咽了氣。我還叫他,一直到他咽了氣。我現在還聽到那時的自己的這聲音,每聽到時,就覺得我現在還聽到那時的自己的這聲音,每聽到時,就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。這卻是我對于父親的最大的錯處。2021/3/2923父親的病回憶兒時為父親延醫治病的情景,描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現,揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。記述魯迅兒童時期在故鄉的生活片段,展現了當時的人情世態和社會風貌,是了解少年魯迅的可貴篇章。在朝花夕拾里讀到了青年的魯迅有份深藏不露的志氣。父親的病里寫到,在父親因庸醫愚昧而去世后,為避開那無聊的流言,也為了母親,魯迅毅然到陌生的他鄉求學。在日本留學時,為了救國圖存,毅然謝絕了藤野先生的極力挽留,又放棄自己的專業,孤獨地投入艱難的文藝運動-雖然這一切在文中都只是輕描淡寫,但是蘊藏在字里行間的那股無形的愛國熱情,把每一位讀者的心都點燃了,這是在許多作家作品中都找不到的感覺。難怪一位日

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論