1、.期中檢測卷A卷要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動

2、活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 60分鐘100分與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 開場計時：_死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展

3、,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 一、根底訓練營。57分1寫出兩個帶有以下部首的字。8分木 禾 目 冫 2看拼音，寫詞語。13分sh féi zhòng tà qng 樹 清明節到郊外 ning gài càn làn 蠶姑房子 的朝霞jià wng chung sng一飛機 一張 一扇 一片葉3我會查字典。15分要查的字音序音節部首總

4、筆畫數組詞巧永獎4.照樣子，填一填。6分5補充成語。6分狐虎勃勃烘托 東西神現 領先6補全句子，并加上恰當的標點。5分1花木蘭是_2_借著_把百獸嚇跑了7按要求寫句子。4分1老虎被狡猾的狐貍騙了。改為“把字句_2我們怎么能忘記父母的恩情呢？給句子換個說法，保持意思不變_二、綜合展示廳。4分8填入句中括號a、b、c、d處的詞語，最準確的一項為哪一項1一個美麗的早晨，小烏龜陶陶a 在洞前吃著樹葉。2小烏龜走呀走，b過了種種障礙。3草地上c了許多動物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅。4“請問，這里是在慶賀獅王28世的婚禮嗎？小烏龜d地問。A站穿聚集不安B坐穿聚集不安C坐越聚集不解D站越聚集不解三、

5、課本直通車。15分9古詩?春雨?中贊美“好雨下得及時的詩句是_，_。10我國有_、_等許多著名的河流。11我從?_?這個故事中知道兇惡的老虎被狡猾的狐貍騙了。12“誰言寸草心，_暉！這兩句詩出自_寫的?_?一詩。13木蘭辭別了親人，_戰袍，_駿馬，_黃河，_燕山，來到了前線。在多年_中，她為國_了赫赫_。四、閱讀檢閱臺。9分我愛祖國的春天冬天已經過去，春天不知不覺來到我身旁。春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里，芍藥開了，有紅的、粉的、金黃的五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在遼闊的田野里農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜已經開出白色和金色的小花散發出一陣陣清香春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。14短文共有_個自然段。1分15在短文中的“里加上標點。2分16在文中找出以下詞語的近義詞。3分裝扮 偷偷 五顏六色17春天還會在什么地方？想