1、.集 體 備 課我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、

2、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 自主調整死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養

3、煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 集 體 備 課自主調整一、課題：語文園地一 第一課時二、學習目的：   1能仔細觀察圖畫，發現事物的相似特點，用“像的句式說清楚自己的發現。培養觀察表達才能。2能自主識字，讀讀認認，與同學交流識字方法。教學重點:能仔細觀察圖畫，發現事物的相似特點。教學難點：用“像的句式說清楚自己的發現。三、教學過程：溫故知新一談話導入：同學們，今天老師帶大家去“語文樂園里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮。調整意見:導學釋疑1、學二“逛迷宮1、尋找“燕子和“剪刀的相似之處。用課件打

4、出“燕子以及其它的事物，并依次標上序號。讓學生自己觀察說出“燕子的尾巴像“剪刀，并把“燕子和“剪刀用線連結起來。2、尋找其它事物的相似之處。1讓學生把對應事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。2指名說出對應的事物。3學生互相檢查結果，全做對的進展獎勵。調整意見:2、研  三“過字橋同學們，“迷宮逛好了嗎？下面我們過“字橋了，你們準備好了嗎？好！下面我們就開場“過字橋。1、課件出示所有要認識的生字，請同學們讀認。集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整3、學生自讀課本，看一看自己發現了什么？展1、學生展示自己的學習所得。2、分男女生讀一讀。3、以組進展活動：一人寫原字，一人加偏

5、旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優先進展下一個游戲。調整意見:穩固提升、檢測反響四“賞對聯同學們，大家的口才都不錯。為了表揚同學們，我請大家欣賞對聯，好嗎？ 1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。2、說一說自己知道的對聯知識。3、老師小結對聯知識。4、做“找朋友游戲：請剛剛拿到對聯的同學找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？5、請大家說一說欣賞對聯的感受，趁機請同學們去搜集對聯，并用自己喜歡的方式寫下來，準備展示。調整意見:作業設計：我會說：_的春光_的陽光_的天空_的田野_的小溪_的枝條板書設計 語文園地一  &#

6、160;   教學反思：集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整一、課題：語文園地一 第二課時二、學習目的：   1能積極參與找春天的理論活動，主動與同學交流春天里的新發現，培養口語交際才能，激發熱愛大自然的感情。2能用自己喜歡的方式，搜集、處理、展示與本組課文內容有關的信息資料，與同學共享快樂。教學重點:培養口語交際才能，激發熱愛大自然的感情。教學難點：用自己喜歡的方式，搜集、處理、展示與本組課文內容有關的信息資料，與同學共享快樂。三、教學過程：溫故知新1創設情景，走進春天。1播放?找春天?的錄音磁帶，同學們邊唱邊舞，進入情景。2從?找春天?的歌詞中，你知道

7、春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。過渡：春姑娘悄悄地告訴同學們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學們的眼睛里，讓我們一起來說說在春天里的新發現吧。調整意見:導學釋疑1、學2回憶春景，感受春天。導語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學們有好多新的發現，新感受。讓我們再次走進春天回味一下春天里的快樂。1播放春景圖和錄像片斷。2先分成小組，把自己在春天里的新發現、新感受，說給同組同學聽。調整意見:2、研 3自由交談，贊美春天。和同學互相說說春天里你發現同學們最想去做什么？引導學生說出自己的想法、希望。如春季運動會，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩

8、會，做標本，做書簽抓緊光陰勤奮學習，珍惜春天等。集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整展四、展示臺1贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導語：春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得萬紫千紅。請同學們用自己最喜歡的方式贊美春天。2分組練習。1喜歡寫作的同學在一起，討論、練習寫詩、寫話。2喜歡書法的同學，練寫書法作品。3喜歡積累詩句的同學，抄寫搜集描寫春天的詩句。4喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。5喜歡歌舞的同學，在一起練歌練舞。調整意見:穩固提升、檢測反響五、寬帶網，拓展學習導語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發現了春天的美麗迷人。其實呀，春天里還有好多機密等著我們去發現呢。1閱讀寬帶網，告訴我們有關城市代表性的市花。2介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉代表性的是什么花？3朗讀十二月對花：一問一答正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月